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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版小学语文五年级上册新型玻璃说课人教版学校语文五年级上册新型玻璃说课

大家好！我今日讲授的内容是人教版五年级语文上册第1课《新型玻璃》。下面我就说说教材，说教学目标，教学重难点、教法和学法、及教学过程。

一、说教材

《新型玻璃》是五年级上册第三组的一篇精读说明文。文章介绍了“夹丝网防盗玻璃”等五种新型玻璃的特点和用途。它篇幅不长、语言浅显、用词精确、表达生动形象、条理清楚自然。编者选编这篇课文有两个目的：一是连续引导同学了解说明文的表达方法，学习精确地用词、形象地表达；二是让同学通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解快速进展的科技成就及其应用，激发同学勤奋学习的自觉性。

语文《课标》说“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法”。“单元引文”说：“学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用”。因此，我将“了解新型玻璃的特点及作用，学习说明事物的方法”确定为本课的教学重点。、

二、说教学目标

1、学问与力量：

会认会写把握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。解五种新型玻璃的特点和用途。学习课文中用举例、打比方、列举数字等说明方法。

2、过程与方法：在自主学习的基础上，乐观参加小组合作探究，理解课文内容，领悟的表达方法，并学习运用。

3、情感态度与价值观：乐观参加学习活动，激发同学从小爱科学、学科学的热忱。

三、说教学重难点

理解课文内容，了解文章介绍的五种新型玻璃的特点及用途。学习并运用的写作方法。

四、说教法学法

培育同学良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中学问与力量、情感与态度，过程与方法三个维度的'统一，充分调动同学的乐观性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我运用电教手段，采纳情境教学法。组织同学自主探究、合作沟通，并适时进行引导点拨，最终进行拓展延长，从而体现老师的主导性和同学的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与科学相整合的特点。

五、说教学过程

这节课，我遵循以同学为主体、老师为主导、训练为主线的“三为主”原则，同学采纳：看、读、听、说学习。让同学在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

我先让同学回顾复习课文五种新型玻璃的特点和作用，了解其它新型玻璃的用途，感受科技产品的奇妙。接着引导同学走进课文，自读自悟，分组合作探究，在介绍玻璃的特点和作用时，用了哪些说明方法。（让同学明白用上列数字、打比方等说明方法，可以把事物介绍的更精确，给人留下鲜亮的印象。）再以小组为单位召开“展销会”，推销新型玻璃介绍。（目的是培育同学倾口语表达力量，再次感受新型玻璃的奇怪。）然后通过课堂检测，了解同学对说明方法的领悟状况。通过课件展现另外几种新型玻璃，了解他们的用途，让同学感受人们的才智，科学的奇妙。最终，布置展拓展作业，让同学学以致用。（用上本

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