幼儿园英文字母公开课教学设计

幼儿园英文字母公开课教学设计幼儿园英文字母公开课教学设计1

教学目标：

学问目标：同学能够正确朗读，书写26个英文大小写字母以及区分英文字母大小写。

力量目标：同学能够把握每一个字母的正确的发音方式，区分易混淆字母读音的异同。

情感目标：学好英文字母，感受英语的魅力，为以后英语学习打下坚实的基础。

学情分析：低龄段同学初次学习英语，对英语这门课布满奇怪   和期盼，课堂上表现出很强的主动性，喜爱嬉戏环节和伴有肢体语言的练习。这对于学习英语是很大的关心，为以后的学习奠定基础。教学重点：26个字母的认读，以及大小写的不同。教学难点：字母的正确发音方式

教学方法;老师讲授，嬉戏练习，发音训练教学用具：多媒体教学课件、字母卡片。教学过程：

Warmingup:T：Hello,boysandgirls.从今日开头，我们就开头学习一门新的课程——英语。学习之前，有些同学也不同程度的接触过英语。你们会唱英文字母歌吗?让我们试着唱一曲英文字母歌。(设计意图：学习之前，摸清晰同学对英文的了解程度，把握班级初始学情)T：看来同学们多少对英语还是有一些了解。但是知道的比较零碎也不标准。今日老师教授大家完整的英文字母和正确的发音。(出示英文字母课件，在黑板上画好四线三格。)

一.认读字母PPT出示第一个字母Aa,老师在黑板上书写大小写，同时让同学在练习本上书写，讲清晰笔画挨次以及所占格数和位置。讲发音，发Aa音时唇形由半张变得近乎合拢，舌位由低到高，下巴回收。老师做示范，发音时做好口型。老师领读，同学跟读。出示字母Bb,,老师在黑板上书写大小写，同时让同学在练习本上书写，讲清晰笔画挨次以及所占格数和位置。讲发音,发B音时，脸部呈微笑状，双唇向两耳咧去。老师示范，发音做好口型。同学跟着练读。

出示字母Cc,,老师在黑板上书写大小写，同时让同学在练习本上书写，讲清晰笔画挨次以及所占格数和位置。讲发音,发C音时，舌尖靠近上齿龈，但不贴住，气流由舌尖和齿龈之间出来摩擦成音。老师示范，发音做好口型。同学跟着练读。

出示字母Dd,,老师在黑板上书写大小写，同时让同学在练习本上书写，讲清晰笔画挨次以及所占格数和位置。讲发音,发D音时，舌尖紧贴上齿龈，憋住气，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出，发出爆破音。老师示范，发音做好口型。同学跟着练读。

2.讲解字母印刷体和手写体，让同学了解哪些是印刷体字母，哪些是手写体字母

以此类推，根据上述方式练习书写和发音。也许需要2-3课时。二.唱歌巩固，重新学习ABC歌曲。可以给老歌配上新曲子，如《欢快颂》。让同学有新颖感，更加爱学英语。

三.1.嬉戏“左邻右舍”

老师在黑板上写出一个字母，让同学写出字母前一个和后一个字母。(设计意图;检验同学字母位置把握状况)

2.变大小

老师在黑板上写出一些字母大写和小写。要求同学写出大写字母小写形式和小写字母的大写形式。

3.辨别字母

老师出示一些事物图片，让同学辨认它像哪一个字母，答对的赐予嘉奖。(设计意图，开发同学想象力和发散思维)4.填字母，老师字母表，读到一处停顿，让同学读出所缺字母，留意同学的发音。

四.巩固演练：

1.按挨次一起背诵26个字母。

2.书写26个字母大小写在练习本上。老师巡察指导。3.齐唱新版ABC歌曲。(个人独唱，合唱，竞赛)

4.闪卡读字母。(快速出示一张字母卡，让同学快速将字母认读出来)五.小结

我们学完了26个字母的认读和发音。字母学习是学习英语的基础，学好字母为以后英语学习奠定坚实基础。要留意字母的发音，大小写的异同。六.作业

1.回家给父母唱新编的ABC歌曲。2.默写26个英文字母，并配有大小写七.板书

学习26个英文字母1.认读字母2.识记字母

3.谈谈对学习英文字母的感受

幼儿园英文字母公开课教学设计2

设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社学校英语三班级的同学所设计的。本册教材前七课支配同学学习英文字母，但在学完字母后，许多同学既不完全字母，特殊是对相像的字母简单混淆。为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。

教材分析：陕西旅游出版社学校英语三班级的教材是初学者的第一册教材，是同学真正进入英语学习的开头，因此课本前七课都支配的是学习英文字母。本节课是在学完第七课后我依据班级同学状况自行设计的，盼望对巩固英文字母有所关心，为学习单词打下基础。

教学目标：

学问目标

1.同学会娴熟地读26个英文字母。

2.同学在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上外形相像的字母。

力量目标

1.同学能读写全部英文字母。

2.同学能初步拼读单词。

情感目标

使同学在嬉戏与操作过程中对学习英文字母产生深厚的学

习爱好，为今后学习单词打下坚实的基础。教学重点

读写英文字母，区分外形相像的字母。教学难点

默写字母和拼读单词。

教法设计：讲授法演示法嬉戏体验法学法指导：合作学习成果展现教学预备

多媒体教学课件、字母卡片。教学过程

板书设计：

幼儿园英文字母公开课教学设计3

曾受过六个不同国家文化洗礼，在哈佛拿到双语硕士学位的吴敏兰，在经营凯斯教育机构的过程中，常会面对家长这样的疑问：怎么念了一整年小班，学校才教孩子认完ABC二十六个字母?会不会太久了啊?她回忆自己在泰国念美式幼儿园时，完全没有学英文字母;到英国的学校任教时，小伴侣到了一班级都还在认字母。

她强调，对三岁幼儿来说，重要的是“让孩子接受声音的刺激，并开头尝试发出这个声音”，而非每天拿闪示卡，要孩子记得、唸出二十六个字母，更不是以孩子能否从A背到Z，来评定他英语学得好不好。她语重心长地指出，ABC并不是拿来死背的，重要的是“这二十六个字母所代表的音(lettersound)”。在她的课堂上，英文字母带出的是一系列的五感活动，如教字母“K”时，让孩子用面粉袋学袋鼠跳，学字母“X”时则让孩子敲木琴辨识声音。从小听有声书，英文字正腔圆

始终在国内就读语文系所，当了八年全职妈妈的廖彩杏，坦承自己的英文发音“实在不怎么样”，家中主要语言也都是中文，但她在一双儿女身上发觉，只要能把握正确的语言学习观念，孩子同样能说得一口字正腔圆的流利英文。

廖彩杏的一对双胞胎儿女目前才国小中班级，就很习惯阅读英文素材，还能把全英文版的《魔法校车》、《奇妙树屋》、霍金(StephenHawking)父女合写的天文科幻小说《勇闯宇宙》，读得津津有味。“其实，我们只是在对的时间、做正确的事，”特别宠爱儿童绘本的廖彩杏，在某次播放英文有声书的过程中，发觉五岁双胞胎竟能跟着朗朗上口。从今她开头大量购入英文儿童有声书，以重复播放歌谣、故事，及大量接触英文绘本的方式，让孩子不知不觉掉入精采好玩的英语世界。其中，图文并茂、情节生动、内容深浅不一的各类字母故事书，正是她吸引孩子目光的诱饵之一。最近她整理孩子看过的“字母书”，竟有二十本之多，有的是哥哥爱不释手，有的则是妹妹一再翻阅。基于大量接触英文童书的阅历，对于字母书她有几项选择原则：一是示范的单字，应能明确代表这个字的发音;

二是整体设计要有奇妙支配，才能吸引孩子，尤其插图要清晰明确，让孩子透过画面便能马上辨识单字的意义，进而产生形、音、义之间的连结。

第三，若书籍能搭配有声出版品，让孩子在翻阅的同时，也能听到字正腔圆的朗读与咬字清楚的字母发音，这样就更完善了。

【PART1有声字母书──深度连结形与音】

“字母书的初衷，是要建立字母与语音的关系，”廖彩杏认为，在学习英语的初期，肯定别用重复书写、无意义的背诵，来开启对英文字母的熟悉。相反的，若孩子是透过杰出作家的眼睛，接触到选词生动、结构敏捷的字母书，进而意识到字母与声音之间的关联，这才是字母学习的初衷。【第一类：从“字母群”学习字汇】

在前述原则下，《ApeinaCape:AnAlphabetofOddAnimals》是她推举给孩子的优先选择。这本书以动物做为字母代表，为每只动物设计了一个仿照人类的动作或大事，如鸽子在恋爱(Doveinlove)、猫咪戴手套(Kittenwithamitten)、戴假发的猪(Piginawig)，交织成一幅幅新颖好玩的动物狂想曲。廖彩杏感叹，现在很多字母书，总是让孩子在A—apple、B—banana、C—cat、D—dog„„中反覆背诵。“假如只是学到每个字母的单一发音，也仅熟悉单一字汇的涵义，初学英文的路便走窄了，”她指出，反观一本好的字母书，能关心孩子从单一字母、发音、词汇的桎梏里解放出来，为孩子开启更宽广的英语学习之门。

像这本《ApeinaCape》，能帮助孩子熟悉“特定字母群”，也就是语言学所说的“WordFamily”发音组合的绝佳示范。若用拼字的方式来学习字汇，如k-i-t-t-e-n│kitten、m-i-t-t-e-n│mitten，不仅孩子简单厌倦，也不是扩充字汇量的正确学习方式;但用“WordFamily”的概念来学习，如猫咪戴手套(Kittenwithamitten)、鲸遇上暴风(Whaleinagale)、老鼠穿上水手服(Mouseinablouse)，一个个有画面、动作的趣味短句便跃然纸上，孩子不仅简单理解，还能印象深刻，自然而然就记住了。

“我孩子从小并没有刻意背单字，但有些深度字汇，像卵生(oviparous)、胎生(viviparous)、卵胎生(ovoviviparous)等，都是他们倾听有声书、阅读精致绘本后，反过来教给我的，”每谈及此，廖彩杏总是不断赞美好绘本的魅力与关心。【其次类：用“活泼的声音”刺激想象】

另一本以动物为主角的字母书《KippersAtoZ》，则是由英国童书作家英克潘(MickInkpen)所创作。廖彩杏说，这本书是从小巧的蚂蚁(ant)开头，接着有大黄蜂(bumblebee)、蠕行的毛毛虫(crawlycaterpillar)。翻到字母“E”，孩子看到横跨两页篇幅、体型宏伟的大象，以及大到塞满整页的文字“enormouselephant”，同时听到有声CD以拉长音调唸出“enormouselephant”。放大的视觉焦点搭配有声CD的夸张朗读，这瞬间孩子不仅哈哈大笑，更感受到画面、字音和字义三者之间所产生的整体印象。而这本以纯英式发音所录制的CD，独特腔调营造出别致气氛，让孩子的英语学习，多了另一扇不同腔调的窗。

至于《Dr.SeusssABC》与《ChicaChicaBoomBoom》这两本字母书，用“活泼的声音”吸引孩子留意，供应丰富的英语声音刺激。

曾因对教育的卓越贡献而获得普立兹特殊奖的苏斯博士(Dr.Seuss)，虽已离开人世二十年，仍是全美相当受欢迎的作家。他一生创作的儿童文学作品超过四十本，作品一直以用字简洁、情节亲切、却有出人意表的诙谐与幽默见长。如以字母“C”为例，苏斯博士以一幅布满童趣的插画“骆驼在天花板上”，将C的不同发音camel(发“k”的音)、ceiling(发“s”的音)做了清晰的示范。

廖彩杏强调，苏斯博士的文字并不适合“过度翻译”，只需好好享受“英语里的丰富声音”即可。她在陪伴孩子倾听的过程中发觉：“只要有适当的语言材料、用正确的方法，语言不必教，就学得起来。”她一开头对很多英文童书导览极力推举《Dr.SeusssABC》深感纳闷，后来才了解，单纯倾听、接受丰富的英语刺激，就是建立孩子标准发音的不二法门。

【第三类：从“关键字”衍生好玩故事、画风精致书】

着名童书角色小猴子“奇怪   乔治”的雷伊(H.A.Rey)，也用这只小猴子创作了一本以学英文字母为主题的读本。他采纳主题性写法，先选定一个关键字，再设计一段趣味情节。像介绍字母F时，便以火(fire)为主题，将fireman、fight、fire、fool、fun这些单字，奇妙组合成一则消防灭火的提倡短文：Fisafiremanfightingafire.Neverfoolthefiredepartment,oryougotojail,andthatsnofun.(F代表灭火的消防人员。肯定不要愚弄消防队，否则你会入狱，这可不是开玩笑的。)

有动物主题的字母书，当然也不能错过盛大的蔬果盛宴。《EatingtheAlphabet:FruitsVegetablesfromAtoZ》的艾勒特(LoisEhlert)，让全书布满了大地色泽的浪漫。打开P这一页，错落交叠的桃子(Peach)、凤梨(Pineapple)、西洋梨(Pear)、木瓜(Papaya)、柿子(Persimmon)，形成一片争相斗艳的粉橙黄橘，让淡紫的石榴(Pomegranate)、迷人的梅李(Plum)更显可口。

还有三本具独特艺术风格的有声字母书，则被廖彩杏视为布满创意元素的作品。如有精致画风的《OnMarketStreet》，经典童书《野兽国》所创作的《AlligatorsAllAround:AnAlphabet》，以及善用今昔关联性的《TomorrowsAlphabet》，用“Aisforseed─tomorrowsAPPLE”、“Kisfortomato─tomorrowsKETCHUP”等“前因后果”对比，让学习ABC字母的同时，也不知不觉中汲取了很多生活学问。有声字母书推举(书目由上至下，难度及重要性渐增)ApeinaCape:AnAlphabetofOddAnimals/绘者：FritzEichenberg出版社：HarcourtChildrensBooksCD出版社：JYbooksDr.SeusssABC/绘者：Dr.Seuss出版社：RandomHouseCD出版社：RandomHouseEatingtheAlphabet:FruitsVegetablesfromAtoZ/绘者：LoisEhlert出版社：HarcourtChildrensBooksCD出版社：JYbooks(录音带)KippersAtoZ/绘者：MickInkpen出版社：HodderChildrensBooksCD出版社：HodderChildrensBooksOnMarketStreet/绘者：ArnoldLobel/AnitaLobel出版社：ScholasticCD出版社：JYbooksAlligatorsAllAround:AnAlphabet/绘者：MauriceSendak出版社：HarperCollinsChildrensBooksCD出版社：收录于《WheretheWildThingsAre》合辑中

CuriousGeorgeLearnstheAlphabets/绘者：H.A.Rey出版社：HoughtonMifflinHarcourtCD出版社：HoughtonMifflinHarcourtTomorrowsAlphabet/绘者：GeorgeShannon/DonaldCrews出版社：HarperCollinsChildrensBooksCD出版社：JYbooks

ChicaChicaBoomBoom/绘者：BillMartinJr.、JohnArchambault/LoisEhlert出版社：SimonSchusterCD出版社：JYbooks【PART2主题字母书──满意不同爱好的孩子】

除了有声字母书外，廖彩杏还搜罗到很多不同主题、不同画风的字母书，有赛车、城市、音乐、国家历史、园艺、修理工具、消防救火队等包罗万象的主题。虽然这些书籍无法用倾听的方式观赏，但宽广的素材，使得学习ABC的道路上，亲子多了共读、谈天的话题。【第一类：“主题”书探究专业字汇】

廖彩杏特别推举“搜集字母的专家”帕罗塔(JerryPallotta)撰写的一系列字母书，像很宠爱下厨的妈妈就可以与孩子共读《TheYummyAlphabetBook:Herbs,Spices,andOtherNaturalFlavors》。母女可以一起讨论以L为首的薰衣草与浴室陈设、以W为首的芥末与日本寿司;对宠爱交通工具、机械的男孩来说，《TheJetAlphabetBook》、《TheAirplaneAlphabetBook》则可成为父子共读的好选择。帕罗塔创作的一系列图鉴式字母书，虽没有引人入胜的故事与情节，却很适合对特定主题爱好盎然的孩子，任何一页都可以是切入点，是很值得保藏、翻阅略读的参考资料。

其他创也有不乏让人眼睛一亮的作品，就算学习英文已十来年的成人，也能从主题字母书中，学到各领域的特地字汇与学问。如以园艺为主题的《AGardenersAlphabet》，自然带出堆肥(Compost)、温室(Greenhouse)等字汇;《AlphabetUnderConstruction》则以各种工具与修理动作为主题，从A的Airbrush(油漆喷枪)、M的Measure(量尺)，到W的Weld(焊接)，将字母奇妙的镶嵌在一幅幅图画中。以押韵文所写的《IntotheA,B,Sea:AnOceanAlphabet》，精选出各种动词，将海洋动物的生态表现得维妙维肖，如企鹅滑行(Penguinsglide)、螃蟹爬行(Crabscrawlin)、蓝鲸吐气(blueWhalesexhale)等，书中还有各种动物的进一步解释，满意孩子的奇怪   心。

喜爱音乐的人，应当会对《MIsforMusic》这本字母书赞叹不已。这本书搜集了音乐家、乐器、乐曲等深化浅出、且具专业度的单字。如在A的篇章中，介绍了颂歌(anthem)、国歌(nationalanthem)与爵士乐大师阿姆斯壮(LouisArmstrong);以B介绍披头四(Beatles)、E介绍猫王(Elvis)，用Q介绍四重奏(quartet)与五重奏(quintet)等，附录中还出名家如海伦凯勒、尼采等对音乐的感想，以及各名词的进一步解释。

堪称为“二十世纪的伊索”，儿童文学作家李欧尼(LeoLionni)所创作的《TheAlphabetTree》，廖彩杏最推崇其洗练的文字、独特的艺术图像风格。透过毛毛虫，传达“一盘散沙的字母无法产生力气，唯有组成句子后，才能传达重要价值”的意念，散发出浓浓的哲学底蕴。【其次类：“串联字母”书连出精采剧情】

在《FirefightersAtoZ》这本介绍消防队员工作情景的绘本中，从警铃大响(Alarm)、水管出动(Hoses)到面罩上场(Mask)等，随着字母由A到Z推移，读者彷彿目睹了一场从头至尾、惊险万分的救灾过程。对宠爱赛车的孩子来说，《TheRacecarAlphabet》则是另一本吸睛作品。依字母挨次，车头有“1”到“26”的车号，内容则根据赛车竞赛经过，呈现出字斟句酌后，与赛车相关的各种精致用词。从“驾驶大胆避开危急”(Driversdaring,dodgethedanger)、“爆胎是选手的劲敌”(Flatfearedandfought,thedriversfoe)，到最终封底呈现的“成功者扬手狂欢挥舞”(Winnerwavingwildly)等，连续紧凑的情节，同样让读者血脉贲张。

廖彩杏的孩子在持续听了两年多的有声书后，渐渐养成“情愿主动亲近英文绘本”的习惯;而在孩子具备了独立阅读的力量后，在一次带孩子逛书店时，挖到两本让她爱不释手的好书：《NewYork,NewYork!TheBigApplefromAtoZ》与《YankeeDoodleAmerica:TheSpiritof1776fromAtoZ》。

《NewYork,NewYork!TheBigApplefromAtoZ》是依字母排列挨次，列举二十六个纽约知名景点，如美国国家历史博物馆(AmericanMuseumofNaturalHistory)、布鲁克林大桥(BrooklynBridge)、中央公园(CentralPark)、帝国大厦(EmpireStateBuilding)、第五大道(FifthAvenue)到华尔街(WallStreet)、洋基球场(YankeeStadium)等。对曾造访过纽约的人来说，这本插图精采、深化浅出的字母书，如同带领孩子熟悉纽约这座城市的敲门砖。

而《YankeeDoodleAmerica:TheSpiritof1776fromAtoZ》，则是廖彩杏趁着诚品书店年终特卖时巧遇的精装书，她甚至把这本书列为自家私房典藏的前十名。这本从导火线动身，完整介绍独立战斗始末的绘本，包含了主轴抗争、文告、旗帜、灵魂人物、重要宣言等。如F以富兰克林(Franklin)为代表，J是介绍杰佛逊(Jefferson)，L则以自由(Liberty)为代表字，透过图文并茂与关键字形式的编排，让历史大事不再只是枯燥的文字陈述而已。

至于最近最让廖彩杏女儿深深着迷的，则是着有《查理与巧克力工厂》、《怪桃历险记》、《玛蒂达》等作品的达尔(RoaldDahl)。他以自传体形式所撰写的字母书《DIsforDahl:AGloriumptiousA-ZGuidetotheWorldofRoaldDahl》，呈现很多不为人知的小嗜好与家族祕辛，比传统编年体的流水帐更活泼好玩，也让孩子见识到“哇!原来自传也能这样写!”

幼儿园英文字母公开课教学设计4

活动目标：

1、学习与食物有关的单词：egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)。

2、通过看、听、说等方式，让幼儿初步把握单词的发音方法，鼓舞幼儿乐观、大胆地朗读单词。

3、激发幼儿学习英语的爱好，体验活动欢乐。

活动预备：

课件、单词卡、食物图片

教学过程：

一、预备部分。

1.组织幼儿坐好，并进行师幼问好。

如：师：goodmorningclass!幼儿：goodmorningteacher!

2.热身运动：《Fingerplay》

二、基本部分。

1.谈话导入课题。

(1)师问：小伴侣们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?

(2)老师小结：小伴侣们回答得很对。食品，是人类不行缺少的东西。古人说“民以食为天”，说明食品和人类息息相关，人类无法离开食品。假如没有了食品，人类将会无法生存。今日我就让小伴侣来熟悉一些常见的食物。

2.播放课件学习单词。

(1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。

(2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿留意单词的发音方法。

(3)鼓舞幼儿乐观、大胆朗读单词。

3.单词巩固。

(1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

(2)播放课件：让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片，让幼儿尝试说出英语单词，老师准时赐予订正。)

4.嬉戏：找