小学一年级语文《要下雨了》的教案_第1页
小学一年级语文《要下雨了》的教案_第2页
小学一年级语文《要下雨了》的教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学一年级语文《要下雨了》的教案学校一年级语文《要下雨了》的教案

1．指导朗读

朗读能关心同学解义、悟情。解义，就是了解课文的学问内涵，理解各种现象之间的关系，理解课文的语言文字。悟情，就是了解课文的感情内涵。这篇课文虽然是一篇科学性的童话，但人物形象也是很生动的，小白兔起先惊诧，然后暗自思考，最终赶忙回家的情态跃然纸上。

通过多种形式的朗读，再加上老师的教导，同学就能体会人物心情的`变化。

例如，其次自然段有这样一句：“小白兔大声喊：‘燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀’”老师先范读，要求同学认真听，看哪几个词老师读时加重了语气，同学听后，立刻找出“大声”、“为什么”、“这么”、“呀”这几个词语；然后，老师再按“差等——中等——优等”的挨次指名读，最终齐读。这样，以点带面，同学很快就体会到了小白兔深感惊奇又急于想知道缘由的心理，并在朗读时读出了这样的语气。又如，第三自然段中，燕子回答：“我正忙着捉虫子呢！”可采纳比较的方法指导朗读。

老师出示：

（1）我正忙着捉虫子。

（2）我正忙着捉虫子呢！

先要求同学找一找两句中不同的地方，再让同学自由读，体会两句话语气强弱的不同。这样，就能让同学体会到燕子的话是怎样引起小白兔暗自思考的心理活动的。

2．设计练习

这篇课文从故事内容说，小白兔是一个贯穿情节的人物，课文以他的行踪，以及他对“要下雨了”这一自然现象的熟悉过程作为一条线索；另一方面从学问内容看，课文提示了“要下雨了”和“燕子低飞”、“小鱼出水”、“蚂蚁搬家”这三者之间的关系。为了关心同学理解这些自然现象之间的关系，并训练他们的口头表达力量，教者设计了因果关系的说话训练。

例如，教学第三自然段时，在朗读的基础上，老师提问：燕子为什么飞得那么低然后出示：“由于_________，所以___________。”让同学练习说话。又如，在总结课文时，老师引导同学对已学学问适当拓宽，并练习说话。老师先提问：小白兔再遇到谁会看到什么状况然后出示：“小白兔问‘___________?’________说:‘由于____________，所以_______________。’”

这样，从同学认知规律动身，由易到难，设置坡度，可以达到训练的预定目标。

这篇课文层次分明，随着小白兔的行踪，燕子、小鱼、蚂蚁分别消失，各环节叙述的结构相像，因而教学中可采纳“扶→半扶半放→放”的教学方法。小白兔和小燕子对话的部分，可采纳以下训练方式：

（1）指名读，正音；

（2）比较读，理解；

（3）引读，分清句与句之间关系；

（4）分角色读，体会感情；

（5）扮演角色，复述学问点（因果句式）。而小白兔和小鱼、小白兔和蚂蚁的对

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论