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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四年级数学下册《有关0的运算》教学设计课件教案及板书设计四年级数学下册《有关0的运算》教学设计课件教案及板书设计

第四课时：有关0的运算

教学内容：P13例6（0的运算）

教学目标：

使同学把握关于0的运算应当留意的问题。

教学重、难点：

0不能做除数及缘由。

教学过程：

一、口算引入

快速口算

出示：

（1）100+0=

（2）0+568=

（3）0×78=

（4）154-0=

（5）0÷23=

（6）128-128=

（7）0÷76=

（8）235+0=

（9）99-0=

（10）49-49=

（11）0+319=

（12）0×29=

二、新授

将上面的口算进行分类

请你们依据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

同学分类后进行概括总结关于0的运算。

老师依据同学的回答进行板书。

关于0的运算你还有什么想问的.或想说的吗？

同学提出0是否可以做除数。

小组争论：0能否做除数？

全班辩论。各自讲明自己的理由。

老师小结：0不能做除数。如5÷0不行能得到商，由于找不到一个数同0相乘得到5.0÷0不行能得到一个确定的商，由于任何数同0相乘都得0。

三、小结

同学小结关于0的运算应当留意的问题。

老师引导同学小结。

四、作业

P15—16/8—13

板书设计：

关于“0”的运算

100+0=100235+0=235一个数加上0，还得原数。0能否做除数？

0+319=3190+568=5680不能做除数。

99-0=99154-0=154一个数减去0，还得这个数。

0×29=00×78=0一个数乘0或0乘一个数，还得0。

0÷76=00÷23=00除以一个非0的数，，还得0。

49-49=0128-128=0被减数等于减数，差是0。

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