应急演练方案通用

应急演练方案通用应急演练方案通用1（园（园产损失。根据我校的建筑结构特点和实际情况制订突发建筑事故应急预案。预案的'制订依据《教育法》、《义务教育法》、《中小学校园环境管理的全事故（如校舍建筑倒塌事故、校舍楼梯挤踏和坠落事故、实验室伤害事故、大型活动突发事件紧急疏散等）。预案的'制订依据《教育法》、《义务教育法》、《中小学校园环境管理的全事故（如校舍建筑倒塌事故、校舍楼梯挤踏和坠落事故、实验室伤害事故、大型活动突发事件紧急疏散等）。一、组织管理一、组织管理（一）成立学校建筑安全事故应急领导小组（一）成立学校建筑安全事故应急领导小组组长：组长： x副组长：副组长： x组员：各班班主任组员：各班班主任（二）领导小组职责（二）领导小组职责1、结合本校实际，制定应急处理工作预案，检查、督导各部门工作的开展和实施，发现安全隐患及时修改应急预案，防患于未然。1、结合本校实际，制定应急处理工作预案，检查、督导各部门工作的开展和实施，发现安全隐患及时修改应急预案，防患于未然。2、领导、指挥应急处理工作，提供保障服务。2、领导、指挥应急处理工作，提供保障服务。3、协调有关部门之间的合作配合，讨论决定应急处理工作中的重大问题，3、协调有关部门之间的合作配合，讨论决定应急处理工作中的重大问题，向上级汇报工作情况必要时向有关单位发出救援请求。向上级汇报工作情况必要时向有关单位发出救援请求。4、制定系列建筑安全：校舍安全责任制度、校舍设施管理使用制度、锅炉期安全检查制度等等。4、制定系列建筑安全：校舍安全责任制度、校舍设施管理使用制度、锅炉期安全检查制度等等。二、预防为主，加强建筑安全教育二、预防为主，加强建筑安全教育“预防为主”是校建筑安全工作的基本方针，也是安全管理的基本方针。各学校要大力加强建筑安全教育工作。“预防为主”是校建筑安全工作的基本方针，也是安全管理的基本方针。各学校要大力加强建筑安全教育工作。1、通过各种宣传手段和方法普及校舍安全关知识，增强师生的建筑安全意识，组织全校师生加强突发建筑事故的逃生和自救行为演练。1、通过各种宣传手段和方法普及校舍安全关知识，增强师生的建筑安全意识，组织全校师生加强突发建筑事故的逃生和自救行为演练。2、学校保健教师定期对教职员工进行急救培训，以做好事故发生后的救援工作。2、学校保健教师定期对教职员工进行急救培训，以做好事故发生后的救援工作。33110119，医疗急救中120。三、建立校舍安全预警三、建立校舍安全预警现，及时处理。如果发现存在建筑安全隐患，要立即采取处置措施，并及时向有时排除不掉的校舍，应及时封闭并停止使用，同时严禁师生靠近。现，及时处理。如果发现存在建筑安全隐患，要立即采取处置措施，并及时向有时排除不掉的校舍，应及时封闭并停止使用，同时严禁师生靠近。四、应急反应四、应急反应校（园）突发建筑安全事故后，立即启动应急程序校（园）突发建筑安全事故后，立即启动应急程序（一）各有关人员接到事故处理后，做好抢救工作的准备，第一时间赶赴现（一）各有关人员接到事故处理后，做好抢救工作的准备，第一时间赶赴现场，并向主管领导报告。报告内容应包括事故发生的时间、地点、原因、性质、危害程度及救援请求等。场，并向主管领导报告。报告内容应包括事故发生的时间、地点、原因、性质、危害程度及救援请求等。（二）学校应急指挥中心应视事故的严重程度决定是否向公安、消防、医疗急救中心、交通等相关部门请求援助。（二）学校应急指挥中心应视事故的严重程度决定是否向公安、消防、医疗急救中心、交通等相关部门请求援助。（三）应急小组成员要严格听从现场指挥，树立全局观念，提高救援工作效率，同时抢救人员要保证自身安全，以免扩大伤亡。（三）应急小组成员要严格听从现场指挥，树立全局观念，提高救援工作效率，同时抢救人员要保证自身安全，以免扩大伤亡。（四）应急启动要点（四）应急启动要点应根据事故的性质和原因而定应根据事故的性质和原因而定（1）迅速控制局面，维持秩序，救治伤员（1）迅速控制局面，维持秩序，救治伤员如遇到校舍楼梯挤踏和坠落事故，应急指挥中心立即通过广播（或手提喇叭）：如遇到校舍楼梯挤踏和坠落事故，应急指挥中心立即通过广播（或手提喇叭）：1、命令事故现场人员立于原地不动，如外走廊或楼梯扶栏已损坏，应尽可能朝里站。1、命令事故现场人员立于原地不动，如外走廊或楼梯扶栏已损坏，应尽可能朝里站。2、楼面上的人员有秩序的向后移动，为楼梯上的人员让出空间。2、楼面上的人员有秩序的向后移动，为楼梯上的人员让出空间。3、楼梯上的人员有秩序地后退（上楼），为营救创造条件。3、楼梯上的人员有秩序地后退（上楼），为营救创造条件。441205、在事故现场设置警戒线，维护现场秩序，避免拥护和混乱。5、在事故现场设置警戒线，维护现场秩序，避免拥护和混乱。6、及时准备车辆6、及时准备车辆（2）及时报告，及时抢救，减小危害（2）及时报告，及时抢救，减小危害如发生实验室伤害事故如发生实验室伤害事故11院治疗。事故现场常见的意外伤害有：误服危险化学品，呼吸道中毒、急性皮肤吸收、割伤、烫伤和烧伤、化学烧伤、眼睛灼伤、炸伤等，各学校要在平时加强各种意外伤害的紧急救护知识培训。院治疗。事故现场常见的意外伤害有：误服危险化学品，呼吸道中毒、急性皮肤吸收、割伤、烫伤和烧伤、化学烧伤、眼睛灼伤、炸伤等，各学校要在平时加强各种意外伤害的紧急救护知识培训。22（3）大型活动紧急疏散应急程序启动（3）大型活动紧急疏散应急程序启动如突发事故灾难，夜间大型活动中停电，突发自然灾害等。如突发事故灾难，夜间大型活动中停电，突发自然灾害等。1、报警和申请援救的同时，应急总指挥授权指挥发布疏散命令和确定疏路线。1、报警和申请援救的同时，应急总指挥授权指挥发布疏散命令和确定疏路线。22定路线撤离。”3、疏散路线：3、疏散路线：（1）就近撤离原则，根据现场情况选择最短的通道撤离。（1）就近撤离原则，根据现场情况选择最短的通道撤离。（2）疏散引导小组按就近撤离的原则引导人员分流；警戒保卫小组建立警戒区域，阻止无关人员进入。（2）疏散引导小组按就近撤离的原则引导人员分流；警戒保卫小组建立警戒区域，阻止无关人员进入。（3）（3）x的有关方案引导场内人员从既定路线和通道撤离现场。1、通道管理1、通道管理2、现场指挥应视情况确定现场各备用通道、备用门是否开启。2、现场指挥应视情况确定现场各备用通道、备用门是否开启。3、警戒保卫组织人员确保应急部门车辆进出畅通。3、警戒保卫组织人员确保应急部门车辆进出畅通。4、求助小组配合外援求助部门实施救护。4、求助小组配合外援求助部门实施救护。五、应急预案的终止五、应急预案的终止失的人员依法追究有关人员的责任。失的人员依法追究有关人员的责任。2一、演练的目的一、演练的目的援预案的应急能力及有效性。援预案的应急能力及有效性。二、演练的作用二、演练的作用1、可在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷；1、可在事故真正发生前暴露预案和程序的缺陷；2、发现应急资源的不足（人力和设备等）；2、发现应急资源的不足（人力和设备等）；3、改善各应急部门、机构、人员之间的沟通与协调；3、改善各应急部门、机构、人员之间的沟通与协调；4、增强职工应对突发事故救援的信心和救援意识；4、增强职工应对突发事故救援的信心和救援意识；5、提高应急救援人员的熟练程度和技术水平，进一步明确各自的岗位与职责。5、提高应急救援人员的熟练程度和技术水平，进一步明确各自的岗位与职责。三、演练时间和地点三、演练时间和地点XX四、演练的类型四、演练的类型评价公司应急组织的应急能力。评价公司应急组织的应急能力。五、演练的范围五、演练的范围1、对发生触电事故的应急响应和救援。1、对发生触电事故的应急响应和救援。2、物体打击造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。2、物体打击造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。3、吊装设备倾覆造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。3、吊装设备倾覆造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。六、演练的参与人员六、演练的参与人员1、参演人员：在应急组织中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件作出真实情景下可能采取的响应行动的项目义务消防员。1、参演人员：在应急组织中承担具体任务，并在演练过程中尽可能对演练情景或模拟事件作出真实情景下可能采取的响应行动的项目义务消防员。人员组成名单：人员组成名单：任务：救助伤员任务：救助伤员2、控制人员：根据演练情景，控制演练时间进程的人员。2、控制人员：根据演练情景，控制演练时间进程的人员。人员组成名单：人员组成名单：3、模拟人员：在演练过程中扮演、代替某些应急组织和服务部的人员或模拟紧急事件、事态发展的人员。3、模拟人员：在演练过程中扮演、代替某些应急组织和服务部的人员或模拟紧急事件、事态发展的人员。人员组成名单：（扮演受伤人员）人员组成名单：（扮演受伤人员）（扮演外部的救助部门的人员）。（扮演外部的救助部门的人员）。4、评价人员：负责观察演练进程情况并予以记录的人员。4、评价人员：负责观察演练进程情况并予以记录的人员。人员组成名单：人员组成名单：5、观摩人员：来自于公司各职能部门、项目部的有关人员以及观看演练过5、观摩人员：来自于公司各职能部门、项目部的有关人员以及观看演练过程的观众。程的观众。上述人员在演练过程中应佩带有能表明其身份的识别标志。上述人员在演练过程中应佩带有能表明其身份的识别标志。七、演练过程七、演练过程1、准备阶段1、准备阶段AAB、各演练的参与人员明确、熟悉各自在演练过程中的任务、职责。B、各演练的参与人员明确、熟悉各自在演练过程中的任务、职责。c、项目部负责提供演练参与人员表明其身份的识别标志。c、项目部负责提供演练参与人员表明其身份的识别标志。2、实施阶段2、实施阶段A、发生触电事故的应急响应和救援A、发生触电事故的应急响应和救援B、物体打击造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。B、物体打击造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。C、吊装设备倾覆造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。C、吊装设备倾覆造成人员受到伤害时，对事故现场伤员的初步处理。八、演练结果的总结评价八、演练结果的总结评价练过程中发现的问题，对不符合项提出纠正和预防措施，完善应急救援预案。练过程中发现的问题，对不符合项提出纠正和预防措施，完善应急救援预案。生产安全事故应急救援预案演练记录及评价生产安全事故应急救援预案演练记录及评价时间：时间： 年月日时地点：施工现场地点：施工现场主持人：主持人：8410462演练过程：演练过程：一、对发生触电事故的应急响应和救援一、对发生触电事故的应急响应和救援1、低压电触电事故1、低压电触电事故作业人员（伤者）在接电源时，因操作失误，加之漏电保护器失灵，致使发生触电事故。附近的工友（参演人员）参演人员）立即跑到二级配电箱处将电箱内的隔离开关拉下，使（伤者）作业人员（伤者）在接电源时，因操作失误，加之漏电保护器失灵，致使发生触电事故。附近的工友（参演人员）参演人员）立即跑到二级配电箱处将电箱内的隔离开关拉下，使（伤者）参演人员）则跑到办公室报告。现场救护人员得知有人员受伤后，立即准备好药箱、担架，迅速赶到事故现场，对伤员进行现场处置，伤员经过现场急救后，被抬上担架，由现场准备的汽车送往附近医院进行进一步医治。2、高压电触电事故2、高压电触电事故作业人员（伤者）在转运长钢管时（用竹竿代替），不慎与外电线路的高压电裸露部分相接触，发生触电事故，且“钢管”压在身上。附近的作业人员（参演人员）发现后，用竹竿将“钢管”挑开，同时用通讯设备（手机）“通知”供电部门、120、119衣、裤带解开，并将触电者口腔妨碍呼吸的食物、脱落的牙等物取出，以防堵塞呼吸道，用所掌握的急救方法（胸外心脏挤压法）作业人员（伤者）在转运长钢管时（用竹竿代替），不慎与外电线路的高压电裸露部分相接触，发生触电事故，且“钢管”压在身上。附近的作业人员（参演人员）发现后，用竹竿将“钢管”挑开，同时用通讯设备（手机）“通知”供电部门、120、119衣、裤带解开，并将触电者口腔妨碍呼吸的食物、脱落的牙等物取出，以防堵塞呼吸道，用所掌握的急救方法（胸外心脏挤压法）人员（模拟人员）模拟人员）（模拟人员）立即设立警戒线、及时疏散周围群众；“120”人员（模拟人员）在现场救护人员的协助下，对伤员进行检查后，送往医院进行进一步医治。（伤者）在脚手架下方作业时，被上面掉下来的“砖头”伤及头部和手臂，现场救护（参演人员者）在脚手架下方作业时，被上面掉下来的“砖头”伤及头部和手臂，现场救护（参演人员过清洗后的头部伤口包扎好；B、用压脉带将手臂受伤处上方的动脉压紧，再将伤口进行包扎。最后，用担架将伤员通过运输工具（汽车）送到就近的医院进行进一步医治。三、演练评价：三、演练评价：这次应急演练同时也反映出许多存在的不足：这次应急演练同时也反映出许多存在的不足：纠正和预防：纠正和预防：演练评价：演练评价：方案”，并对大家作了演练的目的和意义的宣讲；演练中，所有参加人员都比较认真，特别是扮演“伤员”的几位同志，表现相当出色。公司政工部的同志，在方案”，并对大家作了演练的目的和意义的宣讲；演练中，所有参加人员都比较认真，特别是扮演“伤员”的几位同志，表现相当出色。公司政工部的同志，在度表示了肯定。度表示了肯定。这次应急演练同时也反映出许多存在的不足：这次应急演练同时也反映出许多存在的不足：1、由于是第一次进行预案的演练，个别人员不够严肃、组织经验欠缺、临场反映不够、未及时通知（也未考虑到）附近的相关方人员，以至于产生不必要的误会。1、由于是第一次进行预案的演练，个别人员不够严肃、组织经验欠缺、临场反映不够、未及时通知（也未考虑到）附近的相关方人员，以至于产生不必要的误会。2、外部支持单位的联络方式未在预案中反映出来，不为救援人员知晓。2、外部支持单位的联络方式未在预案中反映出来，不为救援人员知晓。3、个别救护人员对救援器材的使用不熟悉。3、个别救护人员对救援器材的使用不熟悉。4、预案中配备的应急救援器材如药箱内的药品准备不够。4、预案中配备的应急救援器材如药箱内的药品准备不够。纠正和预防：纠正和预防：1、认真作好本次预案演练的总结工作，积累经验教训。1、认真作好本次预案演练的总结工作，积累经验教训。2、加强对应急救援人员责任心的培养和救护能力的培训。2、加强对应急救援人员责任心的培养和救护能力的培训。3、积极作好内外部的沟通、协调工作。3、积极作好内外部的沟通、协调工作。4、在“预案”中及时补充完善外部支持单位的联络方式。4、在“预案”中及时补充完善外部支持单位的联络方式。的损失。的损失。3一、可能引发幼儿园暴力事件的主要原因：一、可能引发幼儿园暴力事件的主要原因：为、精神病人的严重失控行为。为、精神病人的严重失控行为。二、组织机构：二、组织机构：1、幼儿园安全工作成立领导小组：1、幼儿园安全工作成立领导小组：组长：邓洁组长：邓洁副组长：邓长美副组长：邓长美组员：全体教师组员：全体教师置工作。领导小组下设工作小组：置工作。领导小组下设工作小组：（1）通讯联络组：负责事故的报警、报告及各方面的联络沟通。（1）通讯联络组：负责事故的报警、报告及各方面的联络沟通。（2）警戒保卫组：负责保卫师生安全，组织人员有序疏散，设置警戒区域，维护现场秩序，疏通道路交通，劝退围观人员。（2）警戒保卫组：负责保卫师生安全，组织人员有序疏散，设置警戒区域，维护现场秩序，疏通道路交通，劝退围观人员。（3）医疗救护组：负责对伤员进施救治和处理。（3）医疗救护组：负责对伤员进施救治和处理。（4）物资保障组：负责及时提供反恐防暴器材、物资，做好后勤保障工作。（4）物资保障组：负责及时提供反恐防暴器材、物资，做好后勤保障工作。（5）周旋应付组：负责和外来危险人物周旋，应对。（5）周旋应付组：负责和外来危险人物周旋，应对。三、事件的预防：三、事件的预防：1、由符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入幼儿园。1、由符合条件的专职保安担任门卫，严格门卫登记、验证制度，控制外来人员进入幼儿园。2、对可能引发矛盾激化事件的当事人要做好矛盾化解工作。2、对可能引发矛盾激化事件的当事人要做好矛盾化解工作。3、加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。3、加强对师生的法制和安全教育，增强师生的法制意识和自我保护意识。4、积极组织