四年级美术课

四年级美术课四年级美术课《猜猜我是谁》教学设计孟祥云教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。教学过程：一、激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，猜出来先不要讲出来，举手示意。大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的?四年级美术课全文共4页，当前为第1页。师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）四年级美术课全文共4页，当前为第1页。二、主题探索活动一：研究不同发型的特点。师：同学们先来猜猜这是谁呀？生：是老师。师：你为什么能猜出来，从那看出来的？生：头发是短的……师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来猜出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？生：男生是平头，女生有长发，也有短发……师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。活动二：欣赏画家的作品。师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名美国画家怀斯的《克里斯蒂娜的世界》，猜一猜画面中人物的年龄？从哪里判断出来的？她在做什么叫？生：介绍查到的资料四年级美术课全文共4页，当前为第2页。师：下一幅画中描绘了什么？人物是男是女？通过哪里看出来的？猜猜他在做什么？学生回答。四年级美术课全文共4页，当前为第2页。师：马马虎虎的看，粗略的看吗？生：认真地看，聚精会神的看。师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）师：观察头发的特点，说说画家是如何表现出这个特征的？生：画家使用画笔顺着头发的走势画，表现了头发的质感和细节。师：欣赏中国画作品。人物的发型是怎样的？画家是如何表现的？头发上的装饰是怎样的？师：中国现代画家李可染的《春雨放牧图》。趴在牛背上的放牛娃正在看哪里？你试着说一说。这样画的优点是什么？生：与画的意境相结合，人、牛、景融合在一起。活动三：学生作品欣赏师：第一幅画抓住了人物的哪些特征？作品中哪个地方吸引着你？你喜欢的原因是什么？作品中的同学是男生还是女生？你是怎样看出来的？抓住人物的哪些特征？师：对大家有什么启示吗？三、创作实践四年级美术课全文共4页，当前为第3页。作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜猜你画的是谁。四年级美术课全文共4页，当前为第3页。教师辅导要点：1、画面中人物的大小，头部与肩部的比例。

2、各种发型特征描绘及线条的组织。四、作品展评1、猜猜这是谁。2、互评：作品有什么优点、缺点，改进意见。3、这节课你有什么收获。五、课后拓展四年级美术课全文共4页，当前为