关于有效进行小学美术实践活动的体会与体会

关于有效进行小学美术实践活动的体会与体会在大力提倡素养教育的今天，人们愈来愈深刻地熟悉到美术教育在提高与完善人的素养方面所具有的独特作用，现今社会，若想跟上时期的步伐，符合前进的方向，美术就必需要输入新鲜的“血液设计出有效进行小学美术实践活动的教学方案，为学生有效进行小学美术实践活动开辟好的途径。那么，各学校是不是有效进行小学美术实践活动呢？经多方面调查了解并非够理想。多数学校反映出的问题是学生对美术实践活动很有爱好，但学生普遍反映美造成这一现状的缘故是多方面的：教师缺乏对小学美术实践活动的正确认识；上课要想改变这一局面，较有效的进行小学美术实践活动，我以为：1、教师应适时的带自然实物进入课堂，激发学生的学习爱好。俗语说：爱好是最好的老师。在小学美术实践活动的美术教学中，教师要从学生的身心进展动身，常常与学生进行沟通交流，了解学生的所思所想、爱好特长、心理状况，正确的进行引导鼓励，培育学生的认知能力、情感态度，激发学生对美术的爱好，提高他们的创作、应用能力。教学实践中，要注重走进学生的心灵，给他们创作的自由，及时地给予夸奖和确信，鼓舞学生在原有的基础上取得更大的进步。以爱好为引导，制造性地开展教学活动，通度日跃的思维、新颖的方式，吸引学生的注意力，才能引发学生踊跃思维，取得好的学习成效。咱们明白学生的学习活动不是一个被动同意的进程，而是一个主动参与的进程，只有学生主体主动踊跃参与才能调动学生自身的制造潜能。二、运用多媒体教学手腕，提高学生的视觉感受能力。最近几年来，随着科学技术的迅猛进展和学校教学条件的慢慢改善，电化教学手腕已经较多地引入了美术课堂，丰硕了美术教学手腕，提高了美术教学效率。多媒体技术正成为现代化的科3、适当安排参观活动课，走出教室，在与自然对象的直接对话中激活美术实践活动亮点。课程繁重，学生学习精力有局限，如此能够调剂学生的情绪。美术教育目的之一是要培育学生灵敏的观看能力，一个观看力强的小孩，关于生活中的一事一物能迅速抓住其特点来表现，从而提高了造型能力。参观活动课是主体性的具体表现，是学生踊跃、能动地取得艺术审美的进程，它充分表现了美术教学的特殊规律，学生艺术审美能力和艺术审好心识的进展、艺术情感的知足和升华都是在艺术实践活动中实现的。离开了具体的、活生生的艺术活动，美术教学的一切目标都成为一句废话。4、充分发挥教师的主导作用。教师要在美术实践教学活动中发挥模范作用，用自己的创新精神和情感去感染和调动学生，并充分运用鼓励评判的手腕，推动学生教学模式，即以学生为主体，以教师为主导，以进展为主线，要充分调动学生学习培育学生的好奇心、探讨欲，真正使学生成为学习的主人。以往以教师讲述为主的短处，踊跃探讨教学方式的多样化。第二，教师在上课时要视讲台为舞台，激情施教，教师在教学中有无激情，是上好一堂课的关键。列夫托尔斯泰在《艺术论》中曾如此说再次，教师要组织学生讨论，增进情感、信息的交流。讨论活动是在师生之间双向信息交流的基础上，增加学生之间交流的一种活动模式。另外，教师的素养是全方位人格的表现，美术教师的素养是各方面水平的综合表现，并非单独指绘画水平。要想上好小学美术实践活动课，就要对小学老师提出相应的要求：尽力钻研教材，准确把握教材的特点；选取的视觉形象要适当，符合学生的认知水平；教师要有创新；树立正确的教学观。以上是我关于有效进行小学美术实践活动的一些体会与体会，其实能够运用的还有