2022年科组年度工作计划5篇

2022年科组年度工作计划5篇时间就如同白驹过隙般的消逝，我们的工作又将迎来新的进步，立即行动起来写一份计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下我在这给大家整理了一些2022年科组年度工作计划，希望对大家有帮助！

2022年科组年度工作计划1

一、指导思想：

本学期我们语文科组的工作将以上级教育部门的工作意见为指导，以学校教学计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，进一步解放思想，不断加强科组建设，努力创新教研形式，深化课堂教学改革，优化教学行为，全面提高我校语文教研组教研教学工作水平。

二、详细工作：

(一)加强教育理论学习，提高老师理论素养，优化教学质量。

组织老师参加《新课标》理论学习和培训，领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，关注学生情感，提高学生自主学习能力。努力将新观念、新思路渗透到语文课堂教学之中，组织《新课标》讨论课和专题研讨等系列活动，提高小组合作学习的时效性。真正做到理论与实践相结合，以提高课堂教学效率。发挥团队的力气，让教研组的活动发挥其实际的作用。

(二)、强化语文组常规管理，提高教育教学质量。

加强常规管理。根据学校教学常规工作要求，结合学校实际情况，从教学计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度。

(1)、备课。做到课课有教案。一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课是否专心，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。

(2)、上课。关注每个学生的进展，落实好我校提出的“自主探究，合作沟通，总结提高，应用深化”新的课堂模式，给每个学生提供均等的学习和进展的机会，面对全体学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

(3)、作业。要求每次作业量适中，老师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改准时专心仔细。语文组将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改准时规范，每一种作业批改要有激励性评语。老师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。

(4)、辅导。老师辅导既是对学生的负责，也是对学生的敬重，老师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心准时性，针对性。

(三)、扎实开展校本研训。

(1)、继续深入开展课堂教学讨论活动。

本学期，我校的教研活动继续深入开展，要求每位语文老师要上一节公开课。活动的主题是“有效落实教学目标，扎实提高课堂教学质量”，活动的重点已经转向课堂教学，目的是让任课老师明确教学目标，使课堂教学目标明确，有的放矢让任课老师乐观主动落实教学目标，突出教学重点，突破教学难点，增强课堂教学的实效性让任课老师透过学生质量检测反思课堂教学的成败得失，准时调整，落实改进措施，乐观提升课堂教学质量。

1、同年组老师提前一周备好课，确定教学目标和达标措施，以及达标练习题的设计。

2、组织语文老师相互听课，准时沟通、反思，研讨既定教学目标的落实情况。

(2)、开展网上教研。

1、开展网上“同伴互助”

平时老师之间的相互听课，要求听课老师把听课中发现的问题或困惑写成博客，上传到网上与授课老师共同研讨，共享教学才智及阅历、研讨教学方法，以达到相互提高教学水平的目的。充分利用网络教研平台，开展老师上网观课、网上评课议课活动，从而加强老师间的沟通与合作。

2、网上“自我反思”

要求老师在博客上多写一些教学文章，也可以去同事博客里看看沟通，通过让老师在撰写博客的过程中，提高自身的写作水平和教科研能力，加强老师之间的互动沟通。

2022年科组年度工作计划2

一、指导思想和工作目标

1、以部长室计划、工教务作计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，我们把新的学年定位为“忧患年”，做实做细,加强检查，加强考核。

2、专心执行学部下达的各项工作计划和任务，继续英语特色建设，见缝插针，零存整取。乐观参加校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。

3、搞好讨论，组织好老师专心搞好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。

4、加强老师学习，完善学习制度，培育老师的学习钻研精神。并常常组织老师观看名师讲学和课堂实录，乐观组织老师参加校外教材培训、听课，提高老师教学的整体水平。继续推行青蓝工程，乐观帮助大学生提高教学水平。

5、优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。教学指标：①平均分：一、二班级不低于98分，三、四班级不低于96分，五、六班级不低于90分②及格率(60分以上)：100%③优秀率(90分以上)：一~四班级100%，五~六班级90%。

二、工作重点

(一)加强老师学习，建立学习制度。

1、学习理论，转变观念，要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。

2、激励老师开展教学改革实践，边教边讨论。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。以备课、上课和评课为切入口，强化同课异构和同课跟进教学工程。

3、同时把个人的体会和阅历变成文本材料--论文，用于沟通和发表。这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。本学期，要发动好、挑选好选优秀论文参加区市级的论文评比。

4、建立青栏工程。定期开展多层次的教研活动，关心培育新老师，从理念和实践多层面给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。

5、教研组加强教研和学习内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学习的落脚点放在提高备课、上课的质量上，执行有效措施，提升老师自主进行教学讨论的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持老师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，老师间相互帮助，相互学习，取长补短，共同进步，营造深厚教研氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结阅历和教训，努力探究新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。

(二)规范英语教学，全面提升教学质量

1.专心备课。教案是老师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须讨论面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接近进展区，要备好课必须发挥组内每位老师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不行替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。

2.专心上课。课堂教学是全部教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学习语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学习的最近进展区，引领学生从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学习活动的本真颜色要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和进展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求老师在英语教学中关注学生非语言目标方面的进展要关注学生的学习过程。课堂教学要体现学生对知识的学习和把握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推动过程要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。

3.专心批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清晰，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订刚要严格专心，一丝不苟。

4、专心组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。

5.专心组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。老师要布满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，激励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的爱好、愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。要讨论学生学习的乐观性。学习有困难的学生往往缺乏学习乐观性，而原因是各种各样的，我们要讨论学生行为的思想动因，了解他们，关心他们，爱惜他们，敬重他们，解决他们的实际问题，提高他们学习的自觉性和乐观性。要留意非智力因素对学生学习的重大影响。爱好、意志、情感、态度、价值观等往往决定学生学习的乐观性和持久力，而且学生间的智力差异，往往是由非智力因素造成的。所以执行种种方法，通过多样途径进展学生的非智力素养，提高教学质量。

(三)加强常规管理

1、进一步完善教学考核制度，加大常规检查力度。教研组每大周一次检查与教务处不定期抽查相结合，检查结果公布并作为考核依据。每月进行量化积分并予公布。

各项常规要求：①备课均执行集体备课，以教研组为单位,进行研讨学习，由教研组负责。英语学科要求超前3课时备课。备课数量以本学科教学计划制定为标准。

②执行课堂开放，坚持听课制度，加强教学巡查,推门听课，深入班级。加强考核，重点查备、改、辅三个环节，杜绝无教案上课，老师听课每月6节。听课过程中着重观察老师如何调动学生的学习乐观性,如何在课堂上有效进行培优补差，如何在课堂上完成作业并完成30%的批改量，并在课后进行沟通。③以学科为单位,拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科执行单元过关制，作好质量分析。④、培优辅差要执行课堂内外辅导相结合的方式，学期初制定培优辅差计划，老师辅导须到位。每个班级各学科的后进生由学部和老师本人协商确定，教研组长要进行跟踪调查。

2、规范教学内容，营造氛围。一二班级每大周用两课时时间教授英语童谣、英语歌曲，全部班级晨读教授英语童谣，并作为课间活动内容。全体英语老师要将生动活泼的英语课堂教学作为英语特色的重要内容之一，并开展丰富多彩的英语学科活动，坚持在各级各类英语竞赛中取得佳绩。

综合学科：制定好本学期学生达标内容，专心上好每一节课，组织学科活动，乐观协作学校学部工作，在文艺演出，运动会等大型活动中承担重要工作。

3、继续”同课跟进”教学研讨活动，期中前后各一次参加学部组织的“同课跟进”活动。

4、乐观参加校内外各项竞赛活动并准时报道。每位老师参加区级以上竞赛或论文评比、文章公开发表1次以上。

6、爱好班活动要有计划并照实开展。

.7、重视应届大学生的培育，对青年老师实施“青蓝工程”帮教促教活动，制定大学生培育方案。大学生要进行备课、作业批改,、培优辅差，每大周完整进行一章节的教学深入班级、生活区，学习管理与指导老师捆绑考核,每月一次小结、座谈，沟通阅历得失，共同进步。每学期组织一次青年老师教学公开课竞赛，使青年老师能迅速地成长为我部的教学骨干。.

8、加强英语特色：①加强外教教学过程管理,任何人不得占用外教时间补课,教务处要执行强硬措施确保外教教学时间,尤其是一至四班级.拟进行外教教学评比与展现,每周一歌时间英语老师带外教进班同时,安排外教与班级组值日老师一同进入生活区,增加与外教接触时间,培育感情,使外教乐于与师生交往,更好地利用外教资源②挂牌(清华一条龙教材试验学校)③晨读内容系列化避开任意性.④英语辅导报要作为第二教材开发使用.⑤乐观参加各级英语竞赛活动,并确保拿回大奖。

9、完善考勤制度，严格办公纪律。

2022年科组年度工作计划3

在本学期我们将根据学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：

一、校本教研是中心任务

校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个班级全部采纳新教材，去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型(开放性)。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。

1、老师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念，把握与课改相应的教育方式和教学技术。

2、如何根据新课标理念实施新教材。

A、新教材和我们学生的实际存在哪些问题?

B、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题?

3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。

关于问题1：

区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和讨论者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进老师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：

“头脑风暴”策略，这是区校本培训提倡的一种掀起大家集思广益，发现问题，解决问题热潮的方法。其实质就是民主、开放、大家畅所欲言。通过1、自我反思→2、同伴互助(与同行对话)→3、专业引领

(实践与理论的对话)使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的讨论、分析和讨论，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使老师个人思路最终形成自己个性化的创新，通过校本教研平台，推动新课改的进展，提升老师专业化水平。

我们的详细做法有两个：

1、每位老师要专心反思自己教学、然后写出教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样，效果如何?以此为主题调查文卷。

2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，内容：

1)什么是校本教研?我们的校本教研讨论什么问题?(预备周)

2)新教材结构的解读?

3)新课标下英语教学模式实验。

4)实践新教材的一些总结与反思。

5)关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。

6)青年老师实践新教材，新教法的体会心得等等。

关于问题2：

A、新教材与我们学校实际：

主要解决以下问题：

1)两极分化明显提前出现。

2)教材的词汇量大，教材内容各项知识技能，能力要求大幅度提高，怎样合理取舍调整教材内容?使之符合我们学生的实际、能最大限度提高我们学生的水平

B、实施任务型教学法：

1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。

2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应该如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。

关于英语教学与学生评价：

现在中考仍然是成果说话，社会对学校评价也是中考成果。安新课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个麻烦的问题。但从__年实验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是根据新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。

二、关于毕业班的工作

今年是英语科过渡教材最后的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过详细语境中呈现。所以我们首先要亲密追踪中考的信息，专心讨论实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。

其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和能力的培育需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培育，贯彻在每一堂课，每日的作业和每单元的测试中。

三、关于教学常规

1、青年老师的培训，我们英语组大多数是青年老师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。

规范每个教学环节，是促进青年老师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动，公开课能使老师课前充分打算，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂把握，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。

2、集体备课。

统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有阅历，新老师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。

3、作业检查。

我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活多样，让学生能从不同角度训练语言知识，提倡最野渗透培育学生的学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合通过作业准时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的情况。

本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。

2022年科组年度工作计划4

一、指导思想

以人为本，立足课改实验，转变教与学的形式，体现师生两个主体，重视课堂教学的有效性，讨论有效教学的核心策略，探究有效课堂教学驾驶技术，采纳学导学的方法使生自主学习，合作沟通，提高学生的素养，深化“226”教学。加大力度放在九班级毕业班的教学和复习工作上。

二、任务目标

专心学习、协商听课，统一思想，统一熟悉，优化教法、学法，提高课堂的有效性，完成有效教学的核心策略，使每个学生不同程度的有所提高，探究创新形成具有个人的教学风格和教学特色。关注九班级毕业班学生的理化知识基础，加大力度做好基础教学，扶持后进生及系统复习，力争今年中招有好的收成。

三、主要措施

1、学习

以校本学习为主，协商听课、成长自已，多观看课堂教学实录，把握有效课堂教学基本技巧，把课堂变为学堂，把师本课堂变为生本课堂，还给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”，使得学生真正动起来，成为学习的主人。

2、备课

博采众长，集体备课，二次备课，要求符合学情的“学案”。

3、规范行为培育习惯

规范学生行为，从点滴中使学生养成良好的学习习惯，教会学生会预习复习、会看书、会圈画重难点、会思考、会提取有效信息、会质疑、会合作、会表达、会自查、会归纳总结。

4、反思

成长源于反思，引导老师对每节教学课堂的反思，即反思自己的教学设计，反思自己的教学行为，反思自己的学科表达能力，反思自己是否调动学生的乐观性，反思自己是否成为学生学习的引路人，反思学生的课堂练习动态。以及和同行沟通教学阅历而自我反思。

5、辅导

关注每一位学生，加强优生的辅导，重视学困生和临界生的帮扶。

6、教学质量分析

每次考试后，从试题的易中难比例，学情等方面进行分析，总结不足，确定努力方向和执行的措施。

7、公开课

每位老师在组内上两节公开课。老师之间养成协商(随堂)听课，沟通体会，张扬个性、融合汲取，形成以老带新，以能扶弱，共同提高的目的。

8、积累和完善教学资料

(1)、每位老师勇于创新，擅长总结，积累资源，使转变教学方法成为个人的自觉意识，逐步形成个人和教研组的教学特色和教学风格，并将收获体会以论文形式呈现。

(2)、整理一学期来所积累的教学资料，形成资源共享。

四、详细工作安排

周次

活动内容

负责人

2

讨论和制定科组计划

科组长

3

科组长

4

听九(1)化学课，课后讨论和沟通听课体会。

在线研讨：谈谈“有效课堂教学”的情境创设策略

汤世松

5

讨论性讨论“有效课堂教学”策略。

科组长

6

随堂听课

了解月考情况

科组长

7

研讨理、化实验教学的有效性。

在线研讨：如何进行实验教学才能使课堂教学更有效。

科组长

8

听八(1)物理校级“有效课堂教学”观縻课，课后讨论和沟通听课体会

了解教学进度，合理调节课堂教学。

落实九班级毕业班学生理、化实验操作测试打算工作

李洪渊

科组长

9

教学常规检查。物理、化学实验教学记录册检查。

中段考复习。

科组长

10

期中考

11

反馈中段考，落实培优补差措施。

九班级模拟考(一)

科组长

12

反馈模拟考(一)，确定培优补差措施。

科组长

13

在线研讨：谈谈“有效课堂教学”的评价策略。

九班级模拟考(二)

科组长

14

反馈模拟考(二)，把握好课堂复习。

随堂听课

了解月考情况

科组长

15

“有效课堂教学”形成性阅历沟通

科组长

16

听四(1)信息课。课后讨论和沟通课堂教学体会

在线研讨：在课堂教学中如何调动后进生?

九班级模拟考(三)

陈钟

科组长

17

反馈九班级模拟考(三)，确定系统复习措施。

九班级调研测试

科组长

18

教学常规检查

物理、化学实验教学记录册检查

科组长

19

了解教学进度，合理调节课堂教学。

科组长

20

期末考试流水评卷试卷分析上交总结

科组长

2022年科组年度工作计划5

教研组是在学校领导下学校教学工作、教研工作和老师业务水平提升的重要组织形式和平台，它对推动学校教学取得成果有一定的作用。现将____学年第一学期的工作计划汇报如下。

一、做好学校的常规教学工作和教研管理

1.在开学初检查老师的教案、听课笔记和学生成果手册，检查备课组的计划，并进行沟通和点评。

2.严格执行学校教研工作制度，做好教研常规管理。从学校和本组的实际情况动身，制定适合本学期工作重点的教研活动。每次教研做到活动有计划，内容有打算，过程有记录，杜绝教研活动流于形式。

3.加强集体备课。开学初各班级制定好教学计划，安排好教学进度、各章节的主备老师、单元考时间。充分调动老师的乐观性，讨论教材、讨论学生、讨论学情、探讨教法，突出授课重点，根据实验班、平行班、中美班等不怜悯况，体现分层次、可选择的特点。力图减轻学生学业负担，制定有针对性的教学方案。

4.要求组内老师相互听课，保证每位老师一个学期的组内听课节数不低于10节。备课组长、年轻老师以及师傅等，要争取每周至少听一节课。

二、围绕课改，通过学习、培训和校本讨论，提升老师的专业水平

1.精心设计教研组会内容及方式，专心组织老师学习有关课改、教学、教学讨论的理论。特殊是对新课程提出的提升学科核心素养的问题进行学习，为搞好今后的教学打下理论基础。

2.乐观激励帮助老师参加各种学习和培训，组织老师到校内外的听课。计划让江龙老师等青年老师参加高三教学观摩课和基地校教学研讨课，提高青年老师的教学技能和教学设计、教学讨论以及驾驭课堂的能力。

3.安排2～3项主题教研活动，计划是：(1)高考复习工作研讨(张安老师关于高考评卷分析专题讲座、高三工作沟通)(2)围绕省级课题的研讨(3)开展“课例讨论”，研讨如何提升教学技能。

4.指导激励老师撰写教学论文，提升专业素养。

三、开展省级课题的讨论，提高老师的课题讨论能力

1.我组上学年已结题的省级课题有：陈炜烜老师主持的《利用DIS提升高中生物理实验能力的讨论》、谢聆老师主持的《中学物理疑难实验的优化设计讨论》。目前张滨老师主持的《提升学生创新潜能及实验设计和操作能力的校本课程的开发讨论》等课题还在的讨论中。

2.激励老师申报新的省级课题

四、为青年老师的成长搭