2022年高二地理教学工作计划范文6篇

2022高二地理教学工作计划范文6篇日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，我们要好好计划今后的工作方法。信任大家又在为写工作计划犯愁了吧!我在这里给大家带来高二地理教学工作计划，希望大家喜欢!

高二地理教学工作计划1

一、教学要求

专心学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培育学生的地理素养，

二、明确教学任务。

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理自然地理和人文地理等内容.

(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要留意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。

复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求学生背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。

(3)培育学生地理能力。包括读图能力阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的能力收集材料、提取有效信息的能力辩证的思维方式及其表述能力全面提高学生的综合运用能力等。学生经过高一的地理学习，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力。这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

三、教学中应留意的问题

1.专心备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，专心钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计。要有详细的教学进度和计划，专心挖掘教材。

2.以案例教学为突破口，改进教学方法。教无定法，教学有法，能使学生会学、学会就是好方法。根据教学内容和教学对象的实际，执行启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生乐观参加到教学活动中来，使学生成为学习的主体。提倡主动参加、探究发现、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育学生的创新精神和实践能力。教学过程中要体现自学释疑、知识整理、训练矫正、迁移延长四个环节。

3.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前最大的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，老师应重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生把握观察地理事物的基本方法，逐步进展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。

4.留意学生学法的指导，培育运用知识的能力，形成良好的学习习惯，推动学生素养的提高。

学法设计是教学设计中的一个重要环节，它直接影响到学生学习方法的形成和能力培育。地理学法的设计必须从地理学科的特点动身，来帮助学生建立正确的学习方法，体现学生自主学习，在老师的指导下，由学生自己构建知识体系，在知识的运用上要有适当的提高，以适应高三的教学和高考的需要。

高二地理教学工作计划2

学生情况分析:

经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但文科班学生的水平参差不齐，在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，特殊是学生的地理基础知识的把握还很不扎实，缺乏必要的训记和解决问题的能力与技巧了。

教材分析：

高二第一学期，我们要在有限的时间内完成包括初中中国地理、高中地理必修教学内容的学习与复习，学习任务重。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而必修三以系统地理为主，着重叙述地理环境的基本理论和规律。本学期所讲内容包括初中中国地理，高中选修教材第一册全部内容。

教学任务及总要求：

1、学习高中地理选修教材把握人口与环境，城市地域结构与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，使学生拓宽人文地理基础知识。

2、复习初中区域地理知识中国地理总论，重点使学生熟悉我国的地理位置，疆域与行政区划，地形、气候、河湖以及中国的自然资源等知识。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

教学主要措施：

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性

2、充分利用现有电教媒体进行教学，增强学生学习地理的爱好

3、加强学科内和学科间的渗透，留意培育学生的阅读能力和分析问题的能力，把握地理学习的方法

4、精讲精练，适量的训练，以巩固和强化重难点知识，熟悉各种高考题型，以适应综合考试的要求。

高二地理教学工作计划3

本学期我继续担任高二班级12，13，18，三个班的地理教学工作。应该说通过一个学期的教学，无论是教学内容还是教学方法的把握都有了一定的基础。在详细的教学中主要做如下工作。

一、专心执行教学五专心原则

教材是最重要的课程资源，它直接体现了课程标准。因此首先钻研教材，吃透教材，深入挖掘和正确把握。在教学活动中充分调动学生的知识储备及其它相关资源，以超越文本局限，同时在教学活动中乐观调动学生活跃课堂气氛，突出学生主体性，促进学生全面进展。在教学中无论是课前导入，还是单元小结，学科自习，月考。都要抓住机会，对教学内容不断补充完善。当然3个班可以说学生参差不齐，这就需要无论是备课还是实际教学中都要做好充分打算，灵活多变，既要驾弩教学内容还要驾弩学生。

二、乐观参加备课组教研组活动

在每周五的备课组活动中，乐观探讨教学中重点，难点的突破，以及教学中遇到的问题。通过探讨准时改进。另外利用没课时间相互听课，乐观评课，取长补短，发现问题准时解决，力求尽善尽美。这是本学期的一项重要工作。争取在教学中有一个较大的突破。

三、充实自我完善自我

在课余时间，广泛阅读相关书籍，多做多看习题，充实自己提升自己，在教学中，尽量尝试采纳新的教学方法，教学手段。总之通过自己的努力争取在教学中做一个永不落伍的老师。

在今后的教学中，要继续认专心真踏踏实实从严致教。通过加强自身的修养，竭尽全力投身到教学事业中，无愧于自己也无愧于学生。

高二地理教学工作计划4

图书室内蕴藏着的知识资源，是读者的良师益友和终身学习的地方。小学图书室，藏有的书籍、报刊等文献，为学教育教学工作中了的服务。图书室的状况，本学期将如下的管理工作：

一、科学管理，为读者服务

学校采纳任我游管理系统师生图书的借阅。为一~六班级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。

二、读书活动

读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素养，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排老师阅览室学习阅读书籍资料。

向学生推举多彩，适合阅读的书籍。激励低班级学生摘记好词好句，86.好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高班级的学生能对摘记归类，对比，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。

三、学生管理

一支强的学生图书管理员是搞好图书室工作的保障，期初在一~六班级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织潜力强、职责心强的学生担任学生图书管理员，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。

四、素养、精通管理

图书管理员学习图书室的规章制度，政治学习和学习努力自身的素养，学习书籍，对比要求规范图书室管理工作。

培育优秀的学生管理队伍，对学校成立的学生管理员队伍图书管理培训，的职责意识与服务精神

工作安排：

九月份

1、制订图书室工作计划

2、整理暑期的报刊杂志，发放到师生手里

3、推选学生图书管理员，专题会议

4、新生借阅知识讲座和图书室专题知识讲座

5、学生图书借阅，开头流通

6、图书室环境的布置

十月份

1、征订新书

2、编制新书简介期

3、学生阅览和借书工作

4、参加县图书室工作人员的培训

十一月份：

1、参加县图书室工作人员的培训

2、进行期学生图书管理员培训

3、图书室专题会议

4、读书节活动

5、编制新书简介期

6、师生刊杂志的征订工作

十二月份：

1、学生读书笔记、读后感展评

2、图书室专题会议

3、编制新书简介期

一月份：

1、评比优秀学生图书管理员

2、图书归还工作和教辅用书(循环使用教材)的整理工作

3、20__年期刊装订、上架流通

4、图书室专题会议，总结本学期图书馆工作

高二地理教学工作计划5

学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本把握了高中地理选修一册和世界地理概述的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简洁的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。但学生的但他们在地理空间概念方面、读图能力方面都有一定的局限性，初中地理基础知识严重缺乏，读图识图的基本方法欠缺。好在经过高中二班级上学期的世界地理概述部分的复习学生具有了一定的解决地理问题的能力和读图识图能力，这也为今后的教学减轻了些难度。

教材分析：

由于高考_革特殊性，高二地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性，学生要在有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理选修二册的学习与复习，学习任务重。高中地理选修二的教学内容与要求与初中地理有所共性的地方。初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。而高中地理选修二册以案例形式的详细分析中国的区域差异。

教学任务及总要求：

1.复习初中世界地理知识，重点使学生熟悉各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的原因。

2.复习初中中国地理知识，重点使学生熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的原因及影响。

3.学习高中地理选修二册，熟悉中国的区域差异，通过案例教学使学生学会分析区域形成的基本方法和规律

4.教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料去熟悉实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能力。

教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然留意到了学生主体性的发挥，但在导向上，仍以老师为主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参加到学习的过程中来，但是基本上仍然是根据老师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度的把握，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，老师的处理仍然带有比较强的传统教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步讨论。

2.要提高学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让他们充分发表自己的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活动的深度、广度上做文章。

3.要留意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照料到后进生的参加和提高，使各层次学生都能自主地参加学习，并学有所得，在各自原有的基础上，能进一步提高。

高二地理教学工作计划6

经过了高一一年的学习，学生基本上对自然地理和人为地理有了一定的了解。但是学生的地理基础弱，底子薄，还不能过达到娴熟并应用的高二的学习活动中。为了更好地让学生学习地理知识，调动学生学习的乐观性，充分发挥学科组老师的主观能动性，有效地进行教学活动，特制定本学期的教学计划。

一、学科工作计划

一、组织专心学习。学习是一切事物前进的动力。学期初和本学科组老师一起，加紧新课程理念培训，专心学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实八个精心，每位任教者都必须专心学习新课标，并逐一落实到教学之中。

二、专心实施低重心教学。本着学校学生基础薄弱的特点，在教学过程中专心落实的小坡度、小跨度、慢节奏的讲课模式，使学生把学到的知识一一落到实处。坚持八个‘精心’，加强集体备课。

三、加强教研活动。在教学中加强教学方法和教学方式的研讨，组织教学组成员展开小组合作、讨论性学习、同课异构、爱好小组的讨论。讨论高一执行上课五分钟左右学科知识讲练活动，总结好的方面，找出不足之处，在全班级展开。讨论高一个别班执行的小组合作探究，待时机成熟后进行班级推广。

四、加强学科组的专业学习。专心组织学科组对学科理论、学科知识的学习，利用课余时间讨论资料，讨论学业水平测试。专心组织老师参加创新课与优质课的评比，在此基础上，做好学科老师建设，把年轻老师带起来，业务强起来。

五、坚持教学反思。坚持教学反思，形成教学反思模式。可通过学校博客平台，逐章逐节的进行缴械反思，在总结中进步，在反思中提升。

二、学科教学详细措施

一、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期一次一次集体备课(周四一、2节)，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成全都意见。每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体才智，达到效果。

二、坚持采纳学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延长学习的基本内容，既要考虑基础知识的把握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培育。每份学案均围绕下列几部分编写：学习目标、预习检查、问题探究、思维训练、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课预习案与导学案合二为一。

三、要坚持教学的“八个精心”，扣紧教学的每一