2023年教师语言文字应用能力培训工作方案

2023年教师语言文字应用能力培训工作方案（完整文档）

教师语言文字应用力量培训工作方案4篇

【篇1】教师语言文字应用力量培训工作方案

教师语言文字应用力量培训方案

（本培训方案长期生效）

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推动我校语言文字标准化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有规划的培育提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、标准标准在全校教师学生中的认知度，增加全校师生的语言文字标准意识，提高语言文字应用力量。让一般话和标准字成为教师教学的根本用语用字，实现一般话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使一般话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。校园公共场合用字标准率100％，教师的板书、备课等书写标准，不消失异体字、错别字。

三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度治理。

1.建立学校语言文字领导小组及治理网络，加强领导。

2.加紧制度建立，坚持制度治理。如教师持一般话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内标准用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化治理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规治理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

（二）做好一般话学问宣传教育工作。

充分利用校园播送、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏，定期展现易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字标准化标语牌，营造良好的校园气氛。

（三）做好教师一般话培训、考核工作。

将一般话水平作为新进教师的根本条件之一。对在职教师的要求是：教师一般话考核必需必需达标（语文教师到达二级甲等及以上；

其他教师到达二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

将“说好一般话，写好标准字”列入教师连续教育的内容，教师语言文字力量培训主要有以下要求：1.一般话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.板书、备课等书写仔细、标准，不消失异体字、错别字。3.能指导学生进展口语交际。4.能对学生进展书写指导。5.对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏力量。

（四）注意日常渗透，开展系列活动。

1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题播送讲话等活动。

2.每学年开展一般话和用字标准化学问教育和一般话标准字根本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

3.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素养。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗读竞赛、教师说课竞赛等。

4.让一般话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用一般话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用一般话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用一般话。教师备课、板书、批改、制作试卷必需用标准字。

【篇2】教师语言文字应用力量培训工作方案

新天堡小学语言文字应用力量培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推动我校语言文字标准化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有规划的培育提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、标准标准在全校教师学生中的认知度，增加全校师生的语言文字标准意识，提高语言文字应用力量。让一般话和标准字成为教师教学的根本用语用字，实现一般话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使一般话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。校园公共场合用字标准率100％，教师的板书、备课等书写标准，不消失异体字、错别字。

三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度治理。

1.建立学校语言文字领导小组及治理网络，加强领导。

2.加强制度建立，坚持制度治理。

（二）做好一般话学问宣传教育工作。

充分利用校园播送、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

定期展现易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字标准化标语牌，营造良好的校园气氛。

（三）做好教师一般话培训

1.将一般话水平作为新进教师的根本条件之一。对在职教师的要求是：教师一般话考核必需必需达标（语文教师到达二级甲等及以上；

其他教师到达二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

2.将“说好一般话，写好标准字”列入教师连续教育的内容，一般话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏力量。

（四）注意日常渗透，开展系列活动。

1.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素养。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗读竞赛、教师说课竞赛等。

2.让一般话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用一般话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用一般话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用一般话。教师备课、板书、批改、制作试卷必需用标准字。

新天堡小学语言文字应用力量培训总结

为了全面推动素养教育，我校的语言文字工作，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，以推广一般话和推行标准字为目标，以强化中学生写字教学和教师一般话水平，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。

一、贯彻政策法规，全面提高熟悉

语言文字是文化的载体，具有分散民族精神的重要作用；

语言文字工作是先进文化建立的重要组成局部；

在信息化飞速进展的今日，语言文字标准化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；

标准语言文字，推广一般话，可以增加民族骄傲感，弘扬中华优秀文化。

二、加强领导，健全组织机构

加强领导，健全组织、落实人员，形成网络，这是推动我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字标准工作领导小组。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学校德育活动、团队活动、及校本课程讨论开发等，多条线积极协作。

三、落实治理，强化目标治理

坚持依法推动，将语言文字工作纳入标准化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》，对教师一般话提出了明确要求：凡年满50周岁的以下的教师一般话水平必需100%达标，在年龄范围内的语文教师一般话水平全部到达二级甲等，其它学科教师必需全部到达二级乙等，并把它作为评估教学质量、评比优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优质课评比中，使用一般话教学成为评课的一项重要内容；

能说一口流利的一般话，也成为我们聘请教师的先决条件。

四、营造气氛，加大宣传力度

学校在强化法规学习，全面提高熟悉的同时，还加大宣传力度，增加标准意识。一是有规划地进行一般话培训，提高教师一般话水平和应用力量。二是仔细组织好每年全国推广一般话宣传周活动；

三是在校园显著位置如教室张贴长期性语言文字标准化的宣传牌；

四是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字标准。

五、突出重点工作，着力讲求实效

学校在紧抓教师使用一般话教学的同时，加强学生写字教学。标准、端正、干净地书写汉字是有效地进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习力量的根底。写字可以陶冶学生情感，培育审美力量，增进学识修养。要求教师正确、仔细书写，努力作学生表率。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。。

六、工作成绩突出，效果显著

经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字标准意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用一般话和标准字。一般话已成为学校的教学语言，校园语言。

教师标准使用语言文字意识座谈问卷

1、新时期推广一般话工作的方针是什么？（）

A.大力提倡、重点推行、逐步普及B.大力推行、重点普及、逐步提高C.大力推行、积极普及、逐步提高

2、经国务院批准，从1998年起，每年（）为全国推广一般话宣传周？

A.9月份的第1周B.9月份的第2周C.9月份的第3周

A.特定范围内B.古籍讨论中C.书法艺术中

3、《中华人民共和国国家通用语言文字法》是从（）开头实施的？

A.2023年1月1日B.2023年12月1日C.2023年1月1日

4、《国家通用语言文字法》规定，异体字在（）中可保存或使用。

A.地名B.姓名C.姓氏

5、国家机关以（）为公务用语用字。

A.汉语和汉字B.一般话和标准汉字C.中文

6、凡以一般话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（）。

A.会说标准的一般话B.会说流畅的一般话

C.具备说一般话的力量

7、汉字形体演化的总趋势是（）。

A.由简趋繁B.由繁趋简C.表音化

8、以下三组词语中，每个字都是翘舌声母的是（）组。

A.成人手术临时展现B.师生战术顺畅生产C.神州解释珠算9、国家推广一般话，推行（）。

A.标准汉字B.通用汉字C.标准汉字

中华文化和语言骄傲感座谈问卷

1、你认为让自己说好一般话、写标准字有好处吗？（）

A特别好B好C一般D不知道

2.作为一名小学生，你喜爱我们国家的语言吗？（）

A.一般B.喜爱C.特别喜爱

3、你在家里说一般话吗？

A是B间或C否

4、你有阅读的习惯吗？

A常常B间或C否

5、你情愿与教师一道说好一般话、写标准字吗？

A特别情愿B情愿C不情愿

6.推广一般话是促使公民普遍具备一般话应用力量，。（）

A.在任何场合都说一般话，不说方言

B.在正式场合和公共交际场合说一般话

C.只在学校里说一般话

7.2023年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。（）

A.2023年1月1日B.2023年12月1日C.2023年1月1日

8.“推广一般话宣传周”是每年9月的

A.第一周B.其次周C.第三周D.第四周

9.我国推广一般话的方针是（）

A大力推行，积极普及，逐步提高B大力提倡，重点推行，积极普及

语言文字应用力量培训方案

语言文字应用力量培训总结

教师语言文字应用力量培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推动我校语言文字标准化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

为了增加全校师生的语言文字标准意识，提高语言文字应用力量。让一般话和标准字成为教师教学的根本用语用字，实现一般话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使一般话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。

三、主要工作及措施

1、加强制度建立，坚持制度治理

校内标准用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化治理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。

2、做好宣传工作。

充分利用校园播送、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏，定期展现易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字标准化标语牌，营造良好的校园气氛。

3、做好教师一般话培训工作

（1）一般话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）板书、备课等书写仔细、标准，不消失异体字、错别字。

（3）能指导学生进展口语交际。

（4）能对学生进展书写指导

4、注意日常渗透，开展系列活动。

1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题播送讲话等活动。

2.每学年开展一般话和用字标准化学问教育和一般话标准字根本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

教师语言文字应用力量培训总结

为了全面推动素养教育，我校的语言文字工作，紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》，以推广一般话和推行标准字为目标，以强化中学生写字教学和教师一般话水平，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。

一、贯彻政策法规，全面提高熟悉

我们组织教师仔细学习《国家通用语言文字法》，语言文字是文化的载体，具有分散民族精神的重要作用；

语言文字工作是先进文化建立的重要组成局部；

在信息化飞速进展的今日，语言文字标准化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；

标准语言文字，推广一般话，可以增加民族骄傲感，弘扬中华优秀文化。

二、加强领导，健全组织机构

学校领导高度重视语言文字标准化工作，将其列入学校精神文化建立和校园文化建立，学校成立了语言文字标准工作领导小组。学校教务处详细负责各项工作的落实，语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，学校德育活动、团队活动、及校本课程讨论开发等，多条线积极协作。

三、落实治理，强化目标治理

坚持依法推动，将语言文字工作纳入标准化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》，对教师一般话提出了明确要求：凡年满45周岁的以下的教师一般话水平必需100%达标，学校治理人员、教辅人员、教职工一般话水平必需到达三级甲等，在年龄范围内的语文教师一般话水平全部到达二级甲等，其它学科教师必需全部到达二级乙等，并把它作为评估教学质量、评比优秀教师、评聘教师职务一个重要依据。在优质课评比中，使用一般话教学成为评课的一项重要内容；

能说一口流利的一般话，也成为我们聘请教师的先决条件。

四、营造气氛，加大宣传力度

学校在强化法规学习，全面提高熟悉的同时，还加大宣传力度，增加标准意识。

1、是仔细组织好每年全国推广一般话宣传周活动；

2、在校园显著位置、张贴长期性语言文字标准化的宣传牌。

五、突出重点工作，着力讲求实效

学校在紧抓教师使用一般话教学的同时，加强学生写字教学。标准、端正、干净地书写汉字是有效地进展书面沟通的根本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习力量的根底。写字可以陶冶学生情感，培育审美力量，增进学识修养。要求教师正确、仔细书写，努力作学生表率。

六、工作成绩突出，效果显著

经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字标准意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用一般话和标准字。一般话已成为学校的教学语言，校园语言。

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【篇3】教师语言文字应用力量培训工作方案

教师语言文字应用力量培训方案

（本培训方案长期生效）

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推动我校语言文字标准化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有规划的培育提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、标准标准在全校教师学生中的认知度，增加全校师生的语言文字标准意识，提高语言文字应用力量。让一般话和标准字成为教师教学的根本用语用字，实现一般话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使一般话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。校园公共场合用字标准率100％，教师的板书、备课等书写标准，不消失异体字、错别字。

三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度治理。

1.建立学校语言文字领导小组及治理网络，加强领导。

2.加紧制度建立，坚持制度治理。如教师持一般话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内标准用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化治理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规治理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

（二）做好一般话学问宣传教育工作。

充分利用校园播送、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏，定期展现易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字标准化标语牌，营造良好的校园气氛。

（三）做好教师一般话培训、考核工作。

将一般话水平作为新进教师的根本条件之一。对在职教师的要求是：教师一般话考核必需必需达标（语文教师到达二级甲等及以上；

其他教师到达二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

将“说好一般话，写好标准字”列入教师连续教育的内容，教师语言文字力量培训主要有以下要求：1.一般话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2.板书、备课等书写仔细、标准，不消失异体字、错别字。3.能指导学生进展口语交际。4.能对学生进展书写指导。5.对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏力量。

（四）注意日常渗透，开展系列活动。

1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题播送讲话等活动。

2.每学年开展一般话和用字标准化学问教育和一般话标准字根本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

3.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素养。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗读竞赛、教师说课竞赛等。

4.让一般话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用一般话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用一般话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用一般话。教师备课、板书、批改、制作试卷必需用标准字。

【篇4】教师语言文字应用力量培训工作方案

教师语言文字应用力量培训方案

为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推动我校语言文字标准化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有规划的培育提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、标准标准在全校教师学生中的认知度，增加全校师生的语言文字标准意识，提高语言文字应用力量。让一般话和标准字成为教师教学的根本用语用字，实现一般话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。

二、工作目标

通过培训，使一般话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用一般话，更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用一般话。校园公共场合用字标准率100％，教师的板书、备课等书写标准，不消失异体字、错别字。

三、主要工作及措施

（一）健全机构，完善制度治理。

1.建立学校语言文字领导小组及治理网络，加强领导。

2.加紧制度建立，坚持制度治理。

如教师持一般话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内标准用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化治理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规治理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。

（二）做好一般话学问宣传教育工作。

充分利用校园播送、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；

学校橱窗、班级黑板报开拓“辨析易读错字”专栏，定期展现易读错字供全校师生学习；

在校园教学区设立宣传语言文字标准化标语牌，营造良好的校园气氛。

（三）做好教师一般话培训、考核工作。

将一般话水平作为新进教师的根本条件之一。对在职教师的要求是：教师一般话考核必需必需达标（语文教师到达二级甲等及以上；

其他教师到达二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格教师，不得晋升专业技术职务，不得评优。

将“说好一般话，写好标准字”列入教师连续教育的内容，教师语言文字力量培训主要有以下要求：

1.一般话成为教师教学用语和校园语言；

语文教师能能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.板书、备课等书写仔细、标准，不消失异体字、错别字。

3.能指导学生进展口语交际。

4.能对学生进展书写指导。

5.对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴赏力量。

（四）注意日常渗透，开展系列活动。

1.组织好每年的“推普周”系列活动，如悬挂宣传横幅，张贴宣传标语，各班级举办手抄报，推普专题播送讲话等活动。

2.每学年开展一般话和用字标准化学问教育和一般话标准字根本功培训测试工作，以测促训，以训保质。

3.开展与语言文字工作有关的各种评比竞赛活动，进一步强化师生意识，提高素养。如开展钢笔字、粉笔字评比活动、诗文朗读竞赛、教师说课竞赛等。

4.让一般话成为校园语言。即师生在课堂以外的会议、集体活动中，要求使用一般话，教师之间，学生之间，师生之间在日常交谈中要求使用一般话。师生在接待外来客人和电话时，要求使用一般话。教师备课、板书、批改、制作试卷必需用标准字。

【篇二】

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、县语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生一般话和汉字标准化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字应用力量的工作，努力提高我校语言文字工作治理水平，标准化水平，进一步推动语言文字工作制度化、标准化建立。

二、目标要求：

做好校园一般话推广工作；

做英雄字标准化推广工作；

抓好我校教师语言文字标准化治理；

争创全区“语言文字应用示范校“。

三、详细措施：

(一加强组织领导，建立治理网络。

建立治理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级治理网络，全面开展学校语言文字应用力量的培训工作。

1.成立以校长崔连青为组长，魏素芳为副组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字应用工作。

2.学校语言文字专员(推普员依据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥当处理校园语言文字应用中消失的各类问题。

3.语文教研组组长要依据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查。

4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查。

(二制度严格标准，工作有条不紊。

1.健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，讨论、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作规划并加以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和治理考核，制定对校园用语用字进展监视监测以及催促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2.将语言文字应用力量的培训工作要求纳入学校治理常规。

(1将语言文字应用力量要求纳入学校精神文明建立和校园文化建立的重要内容；

将教学用语用字标准纳入学校治理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用一般话。

(2在板书、批改作业、备课中使用标准字，听课评课等教研活动中用语用字标准化；

将一般话和标准字使用力量纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学根本功训练，评优评先等的根本内容和条件。

(3结合学校“推门听课“活动，开展教师课堂教学用语标准化调查。并纳入学期教师质量考评中。

(4积极落实，严格根据国家标准，实行教师持一般话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平；

将语言文字标准意识和应用力量纳入学生治理要求，要求学生“在

必要场合自觉讲一般