读后感该怎么写才好15篇文章

读后感该怎么写才好15篇文章读后感是对于一本书、一篇文章或一段文字的阅读所得到的思考、感受以及体会的表述。在学生的学习生涯中，读后感作为一种重要的读书知识和能力，不仅能够拓展学生的阅读面和阅读深度，更能够提升学生的语文素养和思辨能力。那么，关于读后感该怎么写才好呢？本文将探讨15种读后感写作的方法和技巧。

一、简单朴素式

这种读后感表现形式简洁明了，语言朴素，适合初学者使用。例如：“这本书很好，我感觉很受启发。”

二、细节性描写式

具体表现为通过对书中某些细节的描写，来表现对书的理解。例如：“‘钢铁是怎样炼成的’中，卡宴德为维护自己的信仰而不屈不挠的精神，深深感染着我。”

三、情感性抒发式

此类读后感适合对某个情感方面的阐述。例如：“读完《红楼梦》，我意识到‘情是自己编织的网，网住了自己’的哲理，我深深感动和思考。”

四、三观式

这种读后感通过描述自身的三观受到了哪些震撼和启发，从而向读者传递出教育性的信息。比较符合现代教育的思想创新导向。例如：“《围城》让我反思人生，马上要毕业了，我对未来的规划和人生态度有了新的感悟。”

五、亲身体验式

读者通过这种体验的方式，来说明此书对自己的影响。例如：“我曾经厌恶读书，但从《鲁滨逊漂流记》中，我领悟到学习和生活都有其难度，需要不断努力和坚持。”

六、反思性列举式

通过列举书里的例子，来展示自身的知识变迁和认识深度。例如：“读《哈利波特》第一部，我发现想象力是一种强大的力量，从此我不再为自己的想象力感到惋惜。”

七、哲理性拓展式

读者透过作品中所表达的哲理思想，展开自己对生命、人生、人性、人情等方面的深刻思考。这种读后感需要一定的哲学素养、人生阅历和文化修养。例如：“读完《老人与海》，我深深被海洋和自然的雄奇所感染，同时从中看到人类与自然的和谐共存，是多么珍贵的财富。”

八、文化性对话式

可以选择进行作品之间的对话，或通过上下文中的故事情节展开全球文化交流和比较，以此实现超越文化和国界的阅读体验。例如：“《指环王》中游历于各异的中土大陆，展现了多元文化的魅力，让我深刻体会到旅行的力量。”

九、联想性超越式

读者通过对作品中情节、人物、语言、音乐、绘画等要素的联想、延伸、超越，来表达自己的阅读感受。例如：“我读完<西游记>以后，突然茅塞顿开，感受到了自己青春的力量。”

十、思维性拓展式

透彻的思考和逻辑性的阐述，使得读者对阅读素材，仔细思考和发散思维能力得到很大提高。例如：“读了《论语》，我意识到无论何时，学习和师徒是至关重要的。”

十一、综合性比较式

需要进行相似或相反的两部分阅读，对两种不同作品展开比较，让读者从对比中形成对自己的思考，推导出对生活的理解。例如：“《小王子》和《呼啸山庄》的相似与不同让我思考了人类的孤独感和渴求爱与真理的自由。”

十二、批判性阐述式

针对作品的一些底蕴、人物形象、历史背景、思想观念等逐步阐明自己的思想，从而进行全方面的思考，以自己的眼光去看待作品和作者。例如：“读完<平凡的世界>，我对向往和反感孙少平的想法并存，但是不能否定他勇敢拼搏的精神和追求自由的思想。”

十三、社会性批判式

面对社会现实问题，对文学作品进行批判式评论。例如：“读《围城》的过程中，让我想起我们身边值此一试的跨越困难的勇气，去寻找新的发展机遇。”

十四、自我发掘式

寻找自己深藏的内心情感，找到平衡自己情感和理性的方式，通过阅读体验带动自我发展。例如：“《给孩子的信》让我深入体会自己对孩子的期望与爱，更明确了自己的职业定位与人生规划。”

十五、感悟性回顾式

对作品做一个总体的回顾和感悟，那些引起自己思考和心灵震动的内容去入行展开讲述都是可行的。例如：“读完《刺杀骆驼》从人物性格的构建到引人思考的主题，值得深入反省，找到自己对人性和人物成长的理解。”

总结

综上所述，读后感不应该一味地流于表面，而是应该根据自