北师大版小学数学一年级下册第六单元作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学—•下北师大版六、加与减（三）单元组织方式J自然单元 □重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1图书馆P68,P702图书馆P69,P703摘苹果P71,P724练习四P73,P745阅览室P75,P776阅览室P76,P777跳绳P78,P808跳绳P79,P809练习五P81,P82,P83二、单元分析本单元学习内容包括：100以内数的进位加法、退位减法。解决有关的简单实际问题。本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法，是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进行教学的。它是多位数四则运算的基础。

在教学中借助直观模型，在操作过程中探索计算方法。提供多样的情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。三、 单元学习与作业冃标1、 在解决实际问题的过程中进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法。2、 探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。3、 经历与他人交流各自算法的过程，体会算法多样化，初步发展估算意识，提高解决问题的能力。4、 在解决问题的过程中感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。四、 单元作业设计思路分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）o具体设计体系如下：厂布煙粽习基础性作业4-孕念运历作业设计体系发展性作业发展性作业五、课时作业图书馆基础性作业圈.-圏，算--算。mimm itIII1II iniiiiiiiTOC\o"1-5"\h\zlimn inmi miI48+9=。(<)28+34=0併艮)39+41=。«)用竖式算一算64+8= 6+47= 29+8= 6+56=明明上午做了24道数学题，下午做了8道，一天共做多少道题？电池箱里原来有35节电池，我又放进去7节，回收箱里现在有多少节电池？54+ =6发展性作业为美化教室，一年级小朋友养了16盆花，二年级小朋友比一年级多养了4盆。二年级小朋友养了多少盆花？我们班男生有26人，女生有25人，每人吃一块面包，选()号面包合适。■B在口算65+27= 时，先算 ,再算 o有一套衣服，裤子是38元，裤子比上衣便宜22元，买这一套衣服要兀O鸭子有27只，鹅比鸭子多29只，鹅有 只，鸭子和鹅一共有只。一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了 米。图书馆基础性作业计算：35+8=24+7=计算并找规律：7+617+627+69+819+829+8你发现了什么规律？发展性作业

2«•57.(再算 >再算36+7=[ 2«•57.(再算 >再算36+7=[ (1)先算：—再算， 先算: 再算:

比52多9的数是 , 比35多10。摘苹果基础性作业1. 暮地一堆・）1.裱小枠.再璃一弟.）1. 暮地一堆・）4.算一算，说一St。，37+24=估一彷.*宵软康子念起来够早一条顼縫。4337+24=估一彷.*宵软康子念起来够早一条顼縫。43顿19W38賴发展性作业28♦57«( )i八SO778先算—；再算 mu)/\235)0先算—:再算 巧做。34+26二20+31二22+48=32+28二25+29=46+24二30+30二28+26二26+44二28+32二29+25=24+46二26+34二31+20二48+22二计算35+47时，（1）把47分成_和_O先算35+_二再算+=O（2）十位加十位，个位加个位。+= += += （3）把47看成是50。先算35+= 再算 -_=_o 36+05的方框里填，和的十位上就是5. 36+口5的方框里填，和的十位上就是6.

练习四基础性作业判断：有18朵红玫瑰，康乃馨比红玫瑰多6朵，郁金香比康乃馨少3朵。郁金香比红玫瑰多3朵。发展性作业二年级（1）班有27人，二年级（2）班有28人，他们一起去看电影,一辆车够坐吗？阪乗沁人阅览室基础性作业已知80-26是退位减法，口最大可以填（）o计算减法时，个位上不够减，从十位退L是（）。小明家买了30个苹果，3天吃了12个，还剩多少个？正确的列式是30+1230-1230-124-3（30-12）发展性作业左边有8个苹果，右边有20个苹果, 边拿出 个苹果给 边,两边就一样多了。Si*40想：2减8不够减，先算—诚—得—，再算—加—得 52-8=想：2减8不够减■先算减得，再算减得 从75里减去一个数后得48,这个数是几?基础性作业计算83-5时，想：先算 ,再算 o小熊的年龄是62岁，15年前小熊 岁。90-62- =20。65- +16二54。比一比。4+39 4+9334+23 87-2847+29 70-263-17 12+2956+18 90-1634+36 35+38计算45+6时，可以先算5加6得 ，再把40和 合起来，得 计算48-5时，可以先算减，再算加，得 发展性作业把完整的得数写在下面的（）里。

△最小表示.。最大表示 学校图书室一共有85本书，其中科技书有30本，今天共借出8本书,图书室还剩多少本书？跳绳基础性作业用喜欢的方法计算100-47,100-15,看谁算得又对又快。发展性作业67-34= 把34分成_和—.先算—-—=—再算—-—=—56-38= 把38看成—.光算—-—-—再算—，—二—巧算。35+28= 埒0=5針24= + =46+37= * =18+31= + 二61-29= -30=82-68= - =51-32= - =74-55= - =跳绳基础性作业已知80-26是退位减法，口最大可以填（）。得数大于50的算式是（）。A.78-1980-3592-46在横线上填上合适的数。90-62- =20；65- +16二54。计算45+6时，可以先算5加6得 ；再把40和 合起来，得 计算48-5时，可以先算 减 ,再算 加 ,得 发展性作业猜猜差的十位上是几，连一连。练习五基础性作业判断：有18朵红玫瑰，康乃馨比红玫瑰多6朵，郁金香比康乃馨少3朵。郁金香比红玫瑰多3朵。判断：与28相邻的两个数之和为56。和29+8的得数相等的是（）。10+2776-1038+44*39二「2草地上有924*39二「2粕.（计算题）□先算口，口=口再算口+□二口国风电器行，上午卖出彩电28台，黑白电视9台。（1） 共卖出电视机多少台？（2） 下午卖出20台，比上午少卖了多少台？下面算式中，与27+19结果相等的是（）。TOC\o"1-5"\h\z22+1663-1717+30六、单元质量检测作业和29+8的得数相等的是（）。10+2776-1038+4一个数是67,另一个数是25,这两个数的和是（）。草地上有92只白羊，比黑羊少35只，黑羊有（）只。下面算式中，与27+19结果相等的是（）oTOC\o"1-5"\h\z22+1663-1717+30和16+35得数相等的算式是（）。30+2017+3465-1553+8=()o22B.42C.61D.45判断这些同学的做法是否正确，并说明理由。书包25元，文具盒16元，用50元买这两样东西还能找回多少钱？小明昨天写了28个大字，今天比昨天多写了23个，今天写了多少个大字？有24个男生，27个女生，买50瓶可乐，每人一瓶，够吗？和16+35得数相等的算式是（）OTOC\o"1-5"\h\z30+2017+3465-15在口算65+27二 时，先算 ,再算 0甲数是68,比乙数少24,乙数是 O一根网线长100米，第一次剪去24米，第二次剪去39米，这根网线短了米。 七、作业的批改方式：学生互批和教师自批相结合的方式。八、 作业完成时间：每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。九、 设计意图针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活,又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。十、作业设计反思从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错误，这些出现错误的学生，有几个共同点，一是基础不好；二是做题不细心，不认真读题,数据计算错误等。通过学生互批和教师自批，揪出了部分学生的错误,并帮助他们改正过来。也帮助没有做错的学生巩固了学过的知识。通过本单元课程的作业设计，学生对本单元作业掌握较好，同时也提高学生对完成作业的兴趣。而与我而言，让我知道今后作业还需要进一步完善，对作业设计方面要避免死板。应该给予学生思考的空间，在设计方面尽量创设一些带有切合学生生活情境的题型。每次作业的题量不要过多，但要顾及到各个层次的学生。这样才有利于所有学生的全面发展，同时还要培养学生自觉乐意完成作业的好习惯等。这都是

今后要完善的。十一、作业评价表评价指标等级备注ABC答题的准确性A等：答案正确、过程正确。