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读后感怎么写高中古诗读后感是我们作为语文老师经常要教给学生的一种文学写作方式。在高中古诗的学习中，学生应该能够准确地理解诗歌含义，遵循文学主题和风格，深入挖掘和思考作品表达的文化和历史背景，并在写作中借助个人体验和情感给予作品以新的理解和诠释。下面我们就来分析一下，如何写一篇高质量的高中古诗读后感。

首先，读完一首高中古诗后，我们应该首先理解作者的意图和情感表达。在理解诗歌意义的过程中，我们需要注意以下几点：

1.了解诗歌的文化、宗教及历史背景，清晰理解作者的社会环境和文化地位，以及当时的风俗习惯和政治氛围。

2.把握诗歌的题材，了解诗人表达的主题和情感，注意细节和抒情的表达方式。

3.注意细读诗句，挖掘作者语言特色和修辞手法，领会诗歌晦涩而深刻的语言美。

其次，我们要在了解了作者的意图和情感表达之后，进一步深入发掘诗歌的深层含义和文化价值。这一部分涉及以下几个方面：

1.掌握整个古诗的结构和节奏，注意诗歌的意象和意境，思考作者为何通过这些意象来表达情感和主题。

2.注意寓意和象征的使用，思考作品的哲学思想和文化寓意。

3.注意与其他作品的联系，思考作品在文学史上的价值和地位，以及与当代文化和社会的联系。

最后，我们要思考个人在诗歌阅读中的体验和感悟，借助这些体验和感悟，为作品加入自己的情感和诠释。

总之，一篇高中古诗读后感需要在深入了解作品的基础上，理性思考作品含义，探讨文化和历史背景，并在此基础上借助个人的体验和感悟，给予作品以新的诠释和体验。下面是一篇高中古诗读后感的范文，以供参考。

范文：

《登高》是唐代诗人王之涣的代表作品，以登高观望为题材，构成了一篇深邃而开放的抒情诗。

通过阅读这首诗，我们不难发现作者一开始用“风急天高猿啸哀，渚清沙白燕飞回”来形容登高时的景色，笔墨简略却无比鲜活。接着，作者提到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，这个景象标志着时光的无尽流逝和人生的转瞬即逝。

而在后面的诗句中，作者表达了对步入颓废而一蹶不振日子的惋惜和对美好未来的向往。他希望逝去的岁月能像海浪一样永远推着新意和新生的力量向前，并寄望于朝着更为美好的未来奋进。

在整篇诗歌中，王之涣以简洁明了的语言表达了深刻的哲学思考，揭示了人生的必经之路和永远探索的道路，形成了激励读者不断追求进步和努力奋斗的深刻寓意和哲学思想。

同时，通过对这首诗歌的阅读和思考，我们也深刻感受到当时唐代的文化和人文氛围。在唐代，万事万物都充满了人文思想和哲学意识，生命和人性的探究是唐代文学的核心价值观。

总之，《登高》所展示出的深刻的思想意蕴和珍贵的文化价值，使我们深

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