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千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学教师的教学随笔学校老师的教学随笔
如今,我如愿以偿的站在了讲台上,成为了一名学校英语老师。如何在现在的岗位上发光发热,如何让同学在有限的课堂时间里学好英语这门语言,教育教学中有太多的东西值得我去深思,去探究。通过几个月的工作实践,我熟悉到,学校英语教学不应当只满意于对单词、句型的概念化解释和程序化分析,那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷,使同学不能全身心地投入到英语学习中来,使他们原有的爱好和信念很快丢失殆尽。那么,怎样才能做好学校英语的教学工作呢?以下是我教学过程中的几点体会和心得:
一、勇创双语教学特色,营造英语氛围。
1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来关心同学理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言沟通来关心同学建立语感。通过这种方式组织教学,能增加同学的语言实践机会,营造语言氛围,培育同学直接用英语思维、表达的习惯。
2、英语作为一种语言,其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境,给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为同学供应自主学习和沟通的机会,给每位同学自我表现和自我进展的时间和空间。
3、鼓舞同学通过参加体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求同学在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行沟通;在课外,也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的连续。
4、反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练肯定要做到反馈准时。在教学中,同学对刚学的内容记忆犹新,印象深刻,但若不准时巩固,不仅会很快遗忘,而且会使同学在听、说中的错误与偏差得不到准时订正,以至形成错误的.思维定势和语言习惯。
二、关注同学情感,制造宽松、民主、和谐的教学氛围。
1、敬重每个同学,鼓舞他们乐观尝试,准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬,爱护他们的自尊心和乐观性。
2、创设各种合作学习活动,促进同学相互学习、相互关心、体验胜利、合作进展。
3、关注后进生和性格内向的同学,尽可能为他们供应正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
4、建立融洽的师生关系,常常和同学一起沟通和探究,了解同学所想所需,做到教学相长。
三、加强学习方法指导,关心同学学会学习。
1、乐观制造条件,让每个同学都参加到学习活动中来。
2、结合语言情境,让同学通过实践和运用来深化学习。
3、进行自我评价,依据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价,使同学树立学习英语的信念。
1、注意老师的客观性评价,对同学学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和激励。
2、重视同学的主观性评价,让同学通过分析,通过比较,熟悉自己的优势和不足,明确努力的方向。
学校英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练,关心同学学会如何正确使用英语,并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中,听、说训练尤为重要,训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩,喜爱唱歌、画画,喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作,喜爱探究和想象。所以,英语教学必需依据同学的年龄阶段和性格特征,因材施教,因人施教;并且在教学过程中要
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