实用的大班教案3篇-1

第页共页实用的大班教案3篇实用的大班教案3篇大班教案篇1设计意图："快来看呀，树叶从树上飞下来了！"、"地上树叶真多呀！"、"踩在树叶上软软的。"、"树叶给大地盖上了一层地毯。"、"树叶有的红，有的绿。"、"咦，怎么有的树叶掉下来，有的怎么不掉？"……根据孩子们的兴趣，有关树叶的主题活动《与叶子有约》就产生了。在活动中，我们认识了各种树叶，还用树叶印画、用树叶做拼贴画。这些活动的开展，大大丰富了孩子对各种树叶的认识及用树叶作画的兴趣。为了更进一步发挥孩子的想象力，我选择了《跳舞的树叶》这个活动。活动中，孩子们在看一看、说一说、画一画中，进一步理解了各种树叶的特征，并根据树叶飞落的不同姿态想象画出树叶宝宝跳舞的样子，并用各种线条装饰，最后尝试小组合作用比照色来装饰背景、完成作品，体验线描画及合作带来的乐趣，开展了孩子的想象力。活动目的：1.大胆想象、创作树叶飞落的不同姿态。2.能用不同的点、线、面丰富画面，并尝试小组合作完成作品。3.在创作中体验线描画及合作的乐趣。活动准备：知识经历准备：已认识了各种各样的叶子；对线描画有一定的根底；理解各种动态人的画法。物质材料准备：黑色水笔、水粉颜料、油画棒、长方形纸每组一大张、各种印画所需的材料；各种树叶及树叶飘落的ppt；音乐。活动过程：一、欣赏课件，观察讲述树叶飞落的不同姿态。1.欣赏课件，观察不同形状的树叶。你看到的树叶是什么样的呀？树叶上有什么？小结：树叶的形状是各种各样的，有的像扇子形状的、有的像心型的、有的像小朋友的头，树叶上还有叶脉。2.展开想象，讲述树叶飞落的不同姿态。秋风一吹，树叶一片一片飘落下来，谁来说一说树叶飘落下来像什么？小结：金黄色的树叶纷纷飘落，就像一只只美丽的蝴蝶；像小朋友在翩翩起舞；像二、动手创作，用不同的点、线、面装饰画面并用色彩装饰背景。1.示范讲解，用不同的点、线、面装饰树叶并用色彩装饰背景。谁来说一说，你喜欢怎样的树叶，树叶宝宝飞落下来时是做的怎样的动作？请你学一学树叶宝宝的动作。〔老师根据幼儿所说，画出树叶宝宝的动作〕然后用线条分割块面，用点、线、面进展装饰，注意线条的疏密、整齐。装饰好后，请用油画棒在跳舞的树叶宝宝周围画一圈，可以用两种颜色画，最后用各种工具蘸上颜料映画出背景。2.幼儿作画，老师巡回指导。三、展示交流，体验成功的乐趣。1.展示交流，体验成功的乐趣。谁来说一说，你的树叶宝宝跳的什么舞？你最喜欢哪幅作品，为什么？2.总结表扬，进一步体验成功的乐趣。活动反思：活动前请小朋友们带来了各种形状的树叶，小朋友们根据树叶外形进展绘画，并增添了一些在游戏中的舞蹈动作，小朋友画的非常认真。所有的舞蹈动作都是个别完成的，但在绘画时，有个小朋友画出了很多树叶娃娃手拉手一起跳舞的样子，这是备课活动时没有想到的，今后将多多进步。大班教案篇2活动目的：1.进步幼儿的交往才能，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。2.熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。3.初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。活动重点、难点及解决措施：重点：在互相合作的根底上，充分利用空间，进展集体舞的表演。通过老师的参与，语言提示，幼儿练习解决。难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。活动准备：1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。3、提早理解《灰姑娘》的故事内容。4、事先排好的集体舞。活动过程：〔一〕故事导入：师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”〔二〕过程：1、幼儿带着问题欣赏音乐〔一段〕，老师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”2、听音乐，欣赏集体舞。〔四段〕师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的`王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们吧！看看他们是怎样跳的。”(幼儿示范集体舞)3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？如今，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”〔1〕在老师语言的引导下，幼儿站双圈。〔2〕在老师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。〔3〕第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。〔4〕第三段看老师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，理解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联络〔王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走〕，然后再集体练习〔不听音乐，老师语言提示〕，最后跟音乐练习。〔5〕边听音乐边做交换舞伴的动作。4、听音乐完好的表演集体舞。师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完好的表演一遍好吗？”〔1〕〔两段〕在老师语言的提示下，幼儿边听音乐边完好的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。〔2〕〔四段〕幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。5.释放活动：〔音乐《邮递马车》〕〔音乐：敲钟的声音〕师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”大班教案篇3活动目的1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap局部中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。2、在熟悉歌曲的根底上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap局部中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。3、乐于参与活动，体验合作的快乐。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲爱我，你就亲亲我。5、感受音乐的欢快热烈的情绪。设计意图这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的才能，还能培养幼儿与同伴合作的才能以及节奏感。活动准备1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰假设干。4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。活动过程(一)视频导入。提示语：1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌)(二)根本局部。1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅)2、老师出示4张动作图片。师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我)师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好?3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲第二段。用拍手的方法表现歌曲第三段。4、完好播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。5、分组拍手演奏。今天我还给小朋友们准备了好看的头饰，如今老师要把它们都发给小朋友们吧。那小朋友能根据你带的头饰来为这首歌曲rap局部打节奏吗?(询问四组幼儿歌曲唱什么的时候要拍手)6、讨论配器方案，为歌曲伴奏。师：这首歌很好听，小朋友们也都喜欢唱，那我们还可以用什么方法来表现这首歌呢?(老师跟幼儿讨论伴奏乐器)(1)用什么乐器演奏"陪陪我"?(小鼓)(2)用什么乐器演奏"亲亲我"?(木鱼)(3)用什么乐器演奏"夸夸我"?(碰玲)(4)用什么乐器演奏"抱抱我"?(三角铁)7、出示形象图谱(乐器与动作已经匹配好的)，引导幼儿根据自己带的头饰分组演奏。(1)分组用乐器演奏第一段rap局部。(2)分组用乐器演奏第二段rap局部。(3)分组用乐器演奏第三段rap局部。(4)分组用乐器演奏整首歌曲rap局部。(5)完好打击乐演奏2遍。(三)完毕局部。欣赏歌曲《爱我，你就亲亲我》的动画，再次感受歌曲的节奏强弱。延伸活动：组织幼儿创编《爱我，你就亲亲我》的舞蹈。幼儿园大班打击乐音乐教案篇二幸福拍手歌活动目的1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁?(出示小绵羊图片)。"活动准备1、幼儿经历准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模拟。活动过程(一)导入活动老师以图片小羊引起幼儿的欣赏兴趣，引出幸福的话题。老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?"老师出示小羊的图片小羊："小朋友们好。"幼儿："小羊好。"老师:"小羊，你幸福么?"小绵羊："我幸福。"老师："那你的幸福是什么?"小绵羊:"我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"老师："小朋友，你们的幸福是什么?"(幼儿自由说)老师："我请举手的小朋友答复。"(被点名的小朋友答复，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友答复)。"老师:"你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好?"幼儿:"好。"老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。"放幸福拍手歌(二)听赏活动1、老师放完音乐开场提问老师："音乐完毕了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?"(小朋友举手答复)老师:"我请C来说。"幼儿："……"假如幼儿只答复了一个答案，老师继续提问老师:"答复真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手答复)假如幼儿把答案都说出了。老师："你们说他说的对不对(幼儿答复)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"老师："你们想不想学这首歌。"幼儿："想。"老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?"(放音乐)老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?"幼儿："学会了。"(三)创编游戏老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"首先老师提问老师："老师想要问小朋友，假如感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢?"(幼儿自由答复)老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我