学校环境教育个人工作总结范文

第页共页学校环境教育个人工作总结范文学校环境教育个人工作总结范文学校环境教育个人工作总结篇1本学期，我校环境教育工作，在三年工作规划的引领下有条不紊的开展了一系列活动，并逐步成为学校工作中心的一局部，各项工作都结合环境教育开展，获得了一定的成效，现将本学期工作简单小结：一、推进完善学校环境教育管理在本学期我校确立了由校长、书记领导，行政干部及年级组长组成的环境教育领导小组，并且进展了工作分工、确立了职责。如：学生处职责是针对学生的环保行为的管理；教诲处职责是各学科环境教育浸透工作和选修课的开展；教科研室职责是定期开展有关环境教育教研活动；总务处职责是校园绿化及环境整治工作；团委职责是环境教育主题活动、社区活动；学生会职责是科普宣传、及社团学生自发活动等。领导小组的建立和工作职责确实立，为我校的环境工作有序开展打下了良好的根底。二、通过各种教育途径开展、浸透环境教育学校通过必修课、选修课、活动课、社团、专题教育等多种教育途径培养学生的环保、可持续开展的理念，浸透环境教育。1、本学期通过骨干老师公开课，让老师们尝试在生物、化学、地理等学科中浸透环境教育理念；2、在选修课中，我校开展了数字化水质测量选修，并且结合本课内容开展了区级课题《张桥河水质调查》获得了区epd教育案例二等奖。3、在社团活动课中，我校成立了环保社团。本学期在全校范围内开展了“壳牌美景方案”评选活动以及社区环保宣传活动，收到了良好的效果。4、同时，我校还邀请贺耀荣老师在我校开展了以epd可持续开展教育为专题的针对全校师生的专题讲座课，为全校师生进展可持续开展教育的介绍。三、在学科浸透的同时做好宣传教育本学期，我校以“绿色生命”为主题开展了环境、安康教育主题活动月。本次主题教育活动从十一月一直延伸到十二月，包含了讲座、主题班会、黑板报、社区活动、电子小报制作、知识竞赛等形式多样的主题活动学生参与率到达100，在我校校园整体环保气氛的建立中起到了良好的效果。1、讲座中有贺老师做的epd专题讲座、有心理安康专家张教授的专题讲座，为学生提供了很好的学习的平台。2、11月18日，利用学校开放日契机，开展了以“绿色生命”为主题的主题班会，在班级里建立环保气氛。3、在活动月期间展开班级绿色黑板报评选活动，以及电子小报制作活动，使环保气氛更加浓重。4、同时，在初三、高一、高二、高三年级间开展了环保知识竞赛，同学们怀着极大的兴趣参加了本次活动，在活动中不仅增强了学生们的环保责任心，也让大家学到了更多的环保知识。四、不忘进展校园环境建立总务处在2023年进展了学校三层花园的改建工程，并且在学校范围内进展绿化建立工作，经过不懈努力在20xx年中旬，我校被评为了区无烟学校，并荣获了市级绿化合格学校。这些成绩的获得都是和学校各部门通力协作是密不可分的。五、积累了一定的教育成果同时，我校在环境教育工作中也获得了一系列的成果。如：朱美兰老师的教育论文《高中地理教学中学生环保意识的培养》在20xx年epd教育论文评选中被评为二等奖；曹里老师的选修课案例《浅谈环保课的设计》获得20xx年epd教育案例评选二等奖。同时，我校学生的一些环保论文习作也被收入了我校自己组织编写的校本教材《走进柳江》当中。以上，是我校20xx学年第一学期工作的小结，请批评指正。学校环境教育个人工作总结篇2一学期来，学校在认真学习各级教育行政部门关于创立“绿色学校”有关文件的根底上，充分汲取各地学校“创绿”经历，结合本校实际，统一思想，进步认识，不断进步环境教育教学程度。继通过市级绿色学校评比检查之后，学校以高起点，严要求，努力朝着创立省级绿色学校的目的一路高歌猛进。从领导到群众，都始终把学校环境教育当作一件大事来抓。真正地把它抓实、抓细、抓出成效，以真正地解读到环境教育在素质教育中独到的地位与作用。一、领导重视，措施落实，真抓实干促成效1、把环境教育纳入日常教育教学行动之中学校在通过市级绿色学校评估后，逐渐认识到环境教育是加强学生素质、强化学生日常标准的一个很好的载体与渠道。从而形成了一种共识——“创绿”工作，是一种以人为本、全面带动学生日常行为标准化、文明化的有效途径。在创立工作过程中，学校着眼于引导与发动全体师生积极参与，着眼于环保素质的进步。做到了“四个明确”：一是明确创立“绿色学校”的重要意义。创立“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的开展，是一项很有意义的工作。二是明确创立“绿色学校”与素质教育的关系。认识到创立“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要载体，是素质教育的重要组成局部。三是明确创立“绿色学校”对于施行可持续开展战略的意义。通过创立“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是施行这一战略的保证。四是明确自己在创立“绿色学校”中的地位、作用，认识到创立“绿色学校”人人有责。学校着重把这种认识贯穿于日常的教育教学行动之中，要求各科老师能充分挖掘本学科教材中有关环境教育的题材，找准切入点，进展环境教育的学科浸透。使学科教学与环境教育互相融洽，有机地结合成一体，在灌输学科知识的过程中，强化环境教育的理念。防止以往为检查而刻意地进展环境教育，生搬硬套，结果欲速而不达。走过场，讲形式的欺上瞒下的做法。使环境教育到达“耳濡目染、润物细无声”的效果。2、加强组织领导，以活动促教育，寓教于乐学校为加强对“创绿”工作的组织领导，成立了以校长为首的创立“绿色学校”工作领导小组；以自然教研组、社会教研组为主体力量的环境教研组。把创立“绿色学校”的工作纳入正常的日常教育教学活动之列。结合学生特点和学校现有实际，通过形式多样，内容丰富的活动，寓教于乐，在活动中做到“六个到位”：即方案要求到位；活动场地到位；受教育学生到位；辅导老师到位；评比检查到位；总结奖励到位。让学生立足校园，适当走出校门。在活动中丰富环保知识，在理论中培养和锻炼学生的环保才能，增强环保意识。以团队活动、主题班会、专题讲座、征文比赛、环保知识竞赛、纪念活动，参观展览、实地观察等形式，使广阔学生乐于其中，收到更突出的教育成效。二、努力营造“环境育人”的校园文化，改变陋习，养成良好习惯有道是：山高开奇花，水深养肥鱼。环境气氛对人起到潜移默化的熏陶作用。因此，学校竭尽所能，下大决心，加大投入，营建良好的校园文化气氛。通过添置花木盆景、环保分类垃圾箱、增设环保宣传专栏、制作环境教育标语、植物品种介绍牌，在教学楼南北走廊通道墙壁上，发动学生，发挥特长，绘制以环保为主题的宣传画，让墙壁说话，让白墙成为环境教育的另一大亮点。通过这一系列举措，使校园绿化标准有序，强化了校园文化的环保气氛，充分利用这些校园铭牌来警示教育学生爱绿、护绿。与此同时，广阔老师也在环境教育中继续开展“弯腰行动”，率先垂范，如春风化雨，使学生耳濡目染、潜移默化，从而很大程度上抑制、抑制了以往行为中的一些不良习气，〔如爱吃零食，吃口香糖、瓜子而造成公共场地卫生难以保持〕，并逐渐在校园中形成一种积极向上、文明安康的良好风气。吃口香糖、瓜子的现象根本消除了，乱踩草坪、攀折花木的行为少了，高年段的同学不仅自己做到了，也能正直地制止和批评低年段的同学偶有出现的上述行为。不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不攀折花木，不浪费粮食已渐成风气。总之，一学期来，学校的一切教育教学行为都能有意识地把每个细节实在地与环境的净化和保护有机地结合起来，让每个人都能从更深入意义上去解读“绿色学校”的内涵，使“绿色”的理念飘荡在校园的每一个角落，使创立“绿色学校”真正成为英育人的内心需求和工作的动力。学校环境教育个人工作总结篇3前几年创立“合肥市绿色学校”经历的根底上，进一步完善了绿色学校和环境教育队伍建立，制定了实在可行的创立规划，完善了各项规章制度，开展了扎实有效地创立工作。建立、健全了环境教育组织机构，每年均把环境教育、美化校园的工作列入年度方案，创绿和环境教育工作有序开展。制定了施行方案及课程方案，为各类环境教育活动提供了必要的支持和保障。学校以《全国环境宣传教育行为纲要》为环境教育的指导思想，高度重视“绿色学校”和环境教育工作，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资，始终把环境建立、德育工作与教学工作纳入同步开展的轨道，把环境教育作为重点来抓，形成立足于学校，浸透于课堂，效劳于社会的环境建立形式。学校以进步学生综合素质和环境意识为目的，以普及环境科学知识、环境法律法规，培养学生良好的行为习惯为着力点，全面推进素质教育，开展了一系列环境教育工作。一、领导重视、组织健全环境教育是全面施行素质教育，培养现代化建立的合格人才的根底工程，为保证我校环境教育工作的施行，我校成立了由校长任组长，副校长为副组长，教务处、教科室、总务处、少先大队部、班主任组成的环境教育领导小组，统筹安排学校环境教育工作。从校园文化建立、课内教学、课外教育、校园管理、宣传教育、资料整理等方面入手，广泛开展环境教育活动，全面进步广阔师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为标准。二、加强宣传，重视环境教育我校一直着力重视环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求环境、品生、语文、科学、数学、英语等学科的任课老师在教学中浸透贴近生活、内容丰富的环境教育内容。学校按规定做到三落实，即做到教材落实、老师落实、时间落实，每学期不少于16节。此外，在全面施行新课程的过程中，我们还紧紧抓住“综合理论活动”这一平台，把有关环境教育的内容和要求溶入到学校综合理论活动课程实验方案之中，并要求各班都要积极开展相关专题的理论活动，让广阔学生体验社会、体验生活，在活动中增强了学生的环保意识。1、教学浸透学校重视在学科中浸透关于环境教育的浸透，要求老师在教学中应有意识的将环境教育纳入适宜的教学环节，我们的经历是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节注意有意识的添加环境教育。第二、环境教育的浸透做到“合情合理”，不随意插入或生搬硬套，做到既浸透自然，又不能影响教学效果。专题课有教材、有教案，每年评出浸透环境教育的优秀教案，促使全体老师不断进步认识，把环境教育作为德育浸透，表达素质教育的要求。〔1〕教学工作方案表达本期对学生进展环境教育的知识点、培养的意识和才能。语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、科学等学科的学科组长和任课老师在拟定本期科组工作方案和教学工作方案时，并结合本册教学内容，确定本学科的环境教育知识点和环境知识教育的类型。在编写教学方案时，对环境知识的教学应有较详细的教学过程设计，使学生能正确掌握这些知识，培养学生的环境保护的意识和才能。〔2〕每学年每位老师上交一篇环境教育的论文和环保教育的教案，存入老师个人教学业务档案，作为期终目的考核的重要根据之一。鼓励老师积极撰写环保教育论文，参加各级主管部门举办的论文、教案评选活动，凡获奖的论文、教案，学校根据相关的奖励条例奖励，并作为评优、评先的重要根据之一。〔3〕制定环保课堂教育评价表，并运用课堂教育评价表对老师在课堂教学中浸透环境教育的情况进展综合评价。〔4〕校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。2、活动浸透〔1〕学生成立有环保兴趣小组“绿色家园环保社”，积极参与学校的环境管理。〔2〕结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂参观，使学生懂得用水、惜水、节水的关系；4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣传画活动，理解鸟类生活习性及与人类关系；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，理解身边环境状况，召开主题班会在其他环保节日，如世界气象日〔3月23日〕、世界地球日〔4月22日〕、国际保护臭氧层日〔9月16日〕等，学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进展宣传展览。〔3〕定期出环境板报、宣栏传，并制有永久性宣传牌，让学生入学校后随时能看到有关环护知识，能使学生环保意识在潜移默化中进步。〔4〕开展保护环境“两不”活动不做有损环境的事，不用有污染环境的东西。学校每次外出活动都进展“保护环境、保护环境”的发动教育，同时，学校杜绝学生带一次性塑料袋、一次性餐具等进入校内，使学生在生活中能自觉地形成良好环保行为。3、环保教育与少先队活动相结合〔1〕利用升旗仪式、主题班会，开展环境教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成局部，在每周一升旗仪式国旗讲话中，参加“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教育浸透到国旗教育中，进步了师生的环境意识。每学期教诲处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进展环保知识教育，增强学生环境意识。〔2〕在大队部的组织下，积极举办各种环保知识竞赛，参加各级各部门组织的各种比赛活动，大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。举办了多个环境教育知识讲座，全校有2100多人次参加；举行了多项全校性的环保知识测试和竞赛；组织全校学生观看环境教育VCD等。积极组织学生参加科学梦想绘画、环保征文的竞赛活动，共有68名学生获一、二、三等奖。〔3〕我校施行的“爱心纸”工程是我校开展的又一项环保特色教育，针对在学校中，学生、老师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染，为了将废纸变废为宝，改善校园环境，进步环境意识，学校施行了“爱心纸”工程，各班专门指定人员负责“爱心纸”的搜集，由大队部统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，这一举措使学生受到了很好的思想教育，同时倡导“无纸贺卡”活动，进步了学生的环保意识。〔4〕我校充分利用红领巾播送站、橱窗、板报等言论阵地，积极宣传环境保护知识和环境保护的法律法规；邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动，不断增强广阔师生的环境意识。我校还结合“小学生行为习惯常规”评比，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确要求：保护环境，从我做起，从身边小事做起，从如今做起。把环境教育真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。三、加强校园文化建立，营造良好的育人环境。为发挥环境对学生潜移默化的教育作用，学校全力打造人文环境，进步办学品位，以校园文化建立为打破口，美化校园，优化育人环境。一年来，学校在经费较为紧张的情况下，积极筹措资金，投资上万元搞校园绿化、美化、净化，修建花园、花池、装修过道走廊，橱窗，制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全，校内宣传橱窗、名人画像、宣传标语、告诫标牌等无不表达出我校环境育人的良好气氛。学校注重让学生自主管理，在让学生熟悉常规管理要求的根底上，组织学生清扫卫生，每天早晨少先队组织中队监视检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪情况，每周五全面检查各班清洁区卫生并做好记录，让学生在理论活动中感受清洁工人的辛苦，从而促使学消费生自觉遵守行为标准的意识。学校环境教育个人工作总结篇4为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续开展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建立，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创立，加大学校育人环境建立力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展一系列创立活动，并获得了较好成绩。现总结如下：一、加强组织管理学校在确立创立“绿色学校”目的后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创立制度，把创立目的分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教诲处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召创始立专题会议，研究并解决创立过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目的。这样我校的创立“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创立效果。二、在浓郁的气氛中进步环保意识创立绿色学校不仅是学校的相貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，进步师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关老师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还采取“请进来派出去”的方法，加强老师环保知识培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国本资。料来于的内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和老师到兄弟学校学习创立经历。我校先后参加了十三中创立交流会、东苑小学的'创立经历介绍和四村小学的创立现场学习会。通过校内外的培训学习增加了老师的环保知识。培养了师生的环保意识。为我校开展创立“绿色”学校工作做好了思想准备。学校创立“绿色学校”工作的经费使用做到专款专用，并纳入到学校的财务管理中，做到创立经费动态管理，在厉行节约原那么的指导下保证了创立工作又好又快地开展。三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创立工作高效、长期的进展下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：1、发挥主渠道作用，浸透环境教育为了进步环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学方案都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加合适本学科教学要求的环境教育内容。课堂教学要浸透环境教育。在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。老师的环境教育工作不仅表达在老师的工作总结中，而且也是学校考核老师的一项根据。由于老师在课堂中注重浸透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。2、开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用。根据小学生的身心开展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。活动课以班级为单位按方案开展，内容有记录，这是班主任工作的重要内容。环境教育专题课是提升学生环保意识的又一重要工作。我校环境教育专题课有老师、有教材、有课时、有教案。学校把各班每月第一周的班队会定为环境教育专题课。为进步环境教育专题课的地位，学校安排班主任兼任环境教育专题课老师，并与其它学科同样的要求。教诲处还安排领导和相关老师担任环境教育辅导员，每学期分年级举办环境教育讲座。3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境理论活动。我校在课堂主渠道中进展环境教育的同时，开展了环境理论教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍。环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境理论活动的生力军，也是学校环境教育活动的引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。环境兴趣小组在班级开展的养绿养殖活动、举办环保黑板报、手抄报、宣传栏、环保监视等活动，在学校的环境教育工作中起到重要作用。学校还开展了参观水厂、走进自然、文体节、“二手货”交易市场、假期返校美化校园、环保建议等。这些活动的开展，使学生不仅承受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。4、开展内容丰富的环保专题活动，培养学生保护环境的意识通过“世界环境日”、“世界地球日”、“植树节”、“爱鸟周”、“师生环境知识问答”、“环境知识”测试、家庭环保问卷调查、“小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅进步了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。如从学生环保征文中可以看到，孩子以独特的目光和视角，表达了对如今环境现状的忧虑；对破坏环境行为的愤慨；呼吁社会和家庭要重视环保；对蓝天绿水美妙环境向往等情感。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。四、拓展创立工作内涵，提升学校办学品位。在创立过程中也进步了学校的管理程度，从教辅资料的发放与回收、学校消耗品管理、各馆室使用、节约用水用电用纸、垃圾分类处理、学校工作资料的搜集与使用等方面，本着资充分利用的原那么，成为学校常规管理的重要内容，形成了学校垃圾减量化排放，校园无污染的文明环保型校园。我校以创立“绿色”学校为契机，努力施行素质教育，全方位，多角度地进步办学程度，努力营造代