浅谈农村初中学生数学逻辑思维能力培养研究

农村初中学生数学逻辑思维能力培养研究随着现代文明的迅速发展，农村地区的教育状况也得到了不少改善，但是相对于城市地区的教育水平，农村地区的中小学生思维素质方面还存在着较大的差距。其中，逻辑思维能力的培养尤为重要，因为这不仅能够在数学方面起到重要作用，同时也能够在生活中更加理性地思考问题，提高解决问题的效率。本文将针对农村初中学生的数学逻辑思维能力培养进行探讨。

一、农村初中学生数学逻辑思维能力状况

1.数学学科成绩差距大

事实上，无论是城市还是农村的中小学生都存在着考试成绩差距，但是刻板印象里的农村学生成绩都较差这一预设并不在全国范围内成立。在一些大中城市的符合预算分配学校中，农村学生和城市学生最低分差异并不明显，如果存在差距也是因为贫困家庭、家庭经济困难等原因。然而，在农村学校中，尤其是在初中阶段，学生成绩差距真的较大。大多数农村中学都存在由于师资不足、学习环境较差等原因，导致农村学生在数学大体方面学习困难的情况。

2.逻辑思维能力较弱

农村初中学生普遍存在的问题是以记忆为主导学习方式，对阅读理解不够强调，对大量的语文阅读、题目解析存在着不适应的情况。而在数学方面，农村中学的普及程度总体上低于城市，这就导致了很多农村初中学生存在较弱的逻辑思维能力。在学习数学的过程中，这项能力的不足会导致学生无法理解题目，进而无法进行计算，遇到有一些“变形”的问题就失去了解题的能力。

二、如何培养农村初中学生的逻辑思维能力

1.重视语文阅读、注重解题方法

作为国内最为基本的语言学科，语文的作用在全国范围内都是处于极为重要的地位。一个数学表现好的学生，其语文表现通常也不会太差。在教学生学习数学的过程中，注重对题目的读熟和解题方法的讲解，要求学生谨遵题意并以整洁的文字描述题目所给信息和所求答案的关系，努力达到较高的解题效率。在解题的时候不要只是照搬模板而是要根据题目特点进行具体分析。

2.掌握数学基础知识

在培养逻辑思维能力方面，最为重要的是要首先掌握数学基础知识。对于刚刚进入初中的农村学生来说，要求掌握的知识点比较多，可能存在疏漏或者遗忘的情况。这就需要教师在教学中注重梳理知识点，进行有系统的讲授，推进学生在掌握数学基础知识的过程中逐步提高自己的求解问题的能力。

3.开展适合学生自身情况的活动

在培养逻辑思维能力方面，教育家们也探索了很多适合农村初中学生的活动。这些活动包含数学竞赛、有趣的游戏、实验等等。通过这些有目的的活动，可以提高学生的动手能力和思考问题的积极性，建立学生们对数学思维的自信心。

4.注重思维方法的启发

让学生掌握了数学基础知识，同样重要的是掌握解题的运用思想。应该从培养学生的思维能力角度启发思维方法，例如引导学生多加思考、探索多种解法、试错法、逆向思维等等。此外，要鼓励学生向各种实际问题学习，让他们接触到生活中的实际场景，获得学习的灵感，并和库存学习知识相结合，不断提高思维可能性。

三、总结

逻辑思维能力的培养是每个学生都应该把握的重要时间，特别是对于农村初中学生而言。为了在解决实际问题时具有较好的思维能力，应该注重培养学生的语文阅读、掌握数学基础知识，引导学生进行适合