关于注意国内外研究现状及发展趋向研究

关于注意国内外研究现状及发展趋向研究刘建义(上海体育学院上海200438)1有关心理学角度注意力的研究注意是什么？这是心理学家长期以来不愿回答却又难以回避的一个问题。虽然令人遗憾的是，时至今日在注意的界定问题上心理学界仍未达成共识，但这并未影响人们从理论和实践两个层面对注意展开广泛而深入的研究。早在1890年,著名心理学家詹姆斯就说过,注意是心理学的中心课题,在现代认知心理学中,它也是信息加工理论(Kahneman,1】伴随1950s认知心理学的崛起，专业研究人员对注意的研究兴趣迅速提升，此时刚刚起步的运动心理学亦开始关注运动员的注意特征，并持续至今：关注适宜刺激被认为是区分运动专家与新手最重要的认知特点之一Landers,Salazar,Petruzzello,Kubitz,Gannon,&Han,19；对运动&&选择性注意也许是成功运动员最重要的一项心理特点了Co，199&&对运动技能的学习和执行而言，人们很难想象还有什么比专心致志于当前的任务更为重要的了Aberneth，199。虽然这些陈述尚无法概括注意在运动领域作用的全部，但足可见运动注意研究价值之一斑。检索国外相关资料不难发现，迄今运动心理学领域针对注意已开展过一定数量的研究工作，涉及的选题相对广泛，采用的研究范式亦很多样。如目前运动心理学主要从认知（心理努mentaleffor、行为（actioncontro）和生理（altertnes）三个方面对运动员的注意特征与状态进行研究与测查。在权威的《运动心理学研究手册》第二版注意一章中，较第一版略去警觉或准备性注意（attentionasalertnessandpreparednes(attentionasalimitedcapacityresource(attentioninthecontextof（Singer,Hausenblas,Janelle,200（,2001200（199200定性、注意的分配和注意的转移】注意的广度又称注意的范围，指在同一时间内一个人清楚直觉对象的数量，注意对象数量越多说明我们的注意广度越大。注意紧张性指心理活动对一定对象的高度集中程度，是注意的强度特征。注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意对象上，注意的稳定性表现的是注意的时间特征。注意的分配时指人在同时进行两种或几种活动时，能够指向不同的注意对象，学生在课堂上边听边记便是注意的分配活动。注意的转移指根据新任务，主动地把注意从一个对象转移到另(Mentalrotation)是视觉影像处理的ShepardMetzler[119713】有关运动领域的注意力研究关于运动领域的注意研究选题，有学者将其归纳为五类Kremer&Scull，199：（1）在设想运动员应注意同任务完成相关的预线索（advancecues）而滤去screeningou）分心物的基础上展开的选择性注意研究2）对分配性注意dividedattentio）或同时完成两项或多项任务的能力进行的研究（）检非随意性变狭窄，进而导致运动操作的受破坏（）探讨运动员注意策略的个体差异（）对注意的心理生理学研究。在权威的《运动心理学手册》第二版注意一章中，作者综述了容量或资源有限注意(attentionasalimitedcapacityandresource)和选择情景中的注意(attentioninthecontextofselectivity)两方面的主要理论模型、研究范式、测量方法，注意活动的比较等Singeretal,200。为了研究运动情境下的选择性注意，研究人员提出了一种研究范式，即将分离的游戏电视画面重叠在一起但要求被试只注意其中一项游戏并觉察一个特定的事Neisse197对选择性注意的指向与广度进行研究和测量时，主要使用自我报告法，如著名的 TAIS（Nideffer,197。但鉴于TAIS存在大量相矛盾的研究成果和问题，如因素分析似乎并未（方法，为提高注意指向与广度测量的效度提供了前景，如提出了心律变化与注意指向的关系（J.Lace，196，提出了EEG与注意指向的关系Ray&Col198，当然这些认（高水平选手（Nisbett&Wison,197。于是，有选择的遮蔽行动者可见到的一些特定信息，就成为有价值的敏感的方法，用以环境中不同线索对操作的重要性，即采用视觉遮蔽技术（时间或空间遮蔽间段（时刻，而空间遮蔽技术是通过线索遮蔽时反应的变化来直接评估线索的重要性。动作技术的关键，反过来，也通过各种运动训练来增强注意力的水平。所谓运动训练是指:在教师或教练员的指导下,为全面提高学生或运动员的竞技技能和专项运动成绩而专门组织运行,把学生的注意力集中到运动训练的内容上来,从而使学生很好地完成学习和训练任务,[4]注意力品质测量的相关研究研究方法在各个学科中都是制约学科发展的命脉,对运动心理学的发展也起着同样的作用[52070TAIS)。尽管该量6Landers指出了运动心理学家测量注意的378-101990ACL50411127需要研制了相应的软件（[13][14[15、白炳良（[16、赵先卿（注意广度测试系统[17、殷恒蝉（恩师TM[18、王晓芬WT[19、李永瑞BT-LYR注意能[20、迟立忠BTL-C[21。有关儿童动、静态的注意力水平差异研究[22]在孔久春《中等强度的乒乓球运动对儿童注意（6-7岁林崇德、辛涛将儿童智力发展分为学龄前期、小学时期和青少年期。学龄前又[24]。幼儿时期是人大脑发育、发展的关键时期，也是大脑各个技能状态最佳的塑造期，在这个时期他们可以迅速的接受新鲜的事物，并且可以快速的模仿，甚至是快速的吸收。这个时期的儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但是较之前一个阶段的儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。在体育运动中,运动员参赛总是伴随一定的情绪唤醒,包括生理上的唤醒和心理上的唤醒,那[25;(2)造成注意范围的缩小。对体育运动领域中倍受关注的ChokingChoking26(1992Choking在比赛中,当运动员意识到比赛的重要性后(注意朝向内省),运动焦虑会增加,从而引起生理性紧张反应,如心率加快,血压升高,肌肉紧张等,这些生理反应形成一种干扰源,分散了运动员的注意力,最后导致Choking。另外有研究表明自我专注与认知焦虑有关。Carver和Scheier(1981)认为心理压力使个体的注意更加朝向自我,注意从当前任务转移到无关信息从Baumeister(1984坏动作的自动化。尽管BaumeisterLiao和Masters(2002U关系。情绪与注意关系研究的另一个重点是焦虑与注意偏向的关应激(状态焦虑)而不是高特质焦虑使得被试对威胁性词汇区域的探点有更快的反应时,这提**大的作用。在体育运动实践中，一个优秀的体操或体育舞蹈选手能同时协调地驾驶自己的四肢和躯体，做出各种高难、复杂的优美动作。而一个初学者的动作总伴随着笨拙、僵硬和不协调。这是注意力的局限从另一角度的表现。根据人们在同一时间内很难高质量完成两种任务的情A·T·WelfordDonaldE·Broadbe:It(1950)提出了一(singleproeess-ingchannel(thepsyehologie1refraetoryperiod该实验发现，当人们正在对一个假象