人教课标版八年级的下册的《敬畏自然》教学课件0_第1页
人教课标版八年级的下册的《敬畏自然》教学课件0_第2页
人教课标版八年级的下册的《敬畏自然》教学课件0_第3页
人教课标版八年级的下册的《敬畏自然》教学课件0_第4页
人教课标版八年级的下册的《敬畏自然》教学课件0_第5页
已阅读5页,还剩23页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/152023/5/15敬畏自然

2023/5/15

◆读准字音理解词义:①敬畏②蓬蒿

③精巧绝伦

④不自量力⑤相形见绌

⑥咫尺

⑦深邃

⑧狼藉斑斑⑨混淆

◆边读边用波浪线划出文中表现作者对自然敬畏之情的语句。

hāopéngchùzhǐxiáosuì2023/5/15

作者为什么提出要“敬畏自然”呢?为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”?作者在文中阐述了哪些“敬畏自然”的理由?2023/5/15

用“——?”的形式在文中划出不懂的地方,并在小组中讨论解决,若小组不能解决,请提出来,大家共同探讨。

2023/5/15

读了本文后,相信你一定有很多话要说,请你在以下各对象中选出你最想诉说的一位,写出你的心里话,如果能采用恰当的修辞手法或引用诗文俗语,那就更好了。

1.自然;

2.自然中某一具体事物(如花草树木、禽兽等);

3.人

2023/5/15谢谢大家2023/5/15

人类与自然都是宇宙智慧的创造者,都是宇宙生命的组成部分,尽管生命的存在形式不同,生命形态有高低之别,但都是平等的生命,都是兄弟。2023/5/15●自然的智慧是人类无法相比的;

●人类的智慧也是自然赋予的,是自然智慧的一部分;

●宇宙是个大生命,人只是宇宙中的一种生命形态,宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。2023/5/15

作者之所以提出要“敬畏自然”是因为人们常常把自然与人类对立起来,宣称要征服自然,这种观念有其合理的一面,但走向极端

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论