绪论学习学前心理学的方法观察法完整版

第一章绪论

第二学时

(学习学前心理学的方法1)

第三节

学习学前儿童心理学的方法课前回顾1.学科概念“初生”与“出生”儿童的年龄

2.学科的研究内容有哪些？

学习方法是学习效果的保证。一、学习学前儿童心理学的方法（一般理解）1.抓住学科特点（包括研究方法，心理过程与个性心理）2.明确基本概念（概念的内涵与外延，除了现象还要究其原因，就是上节课我们提到的是什么，以及为什么会这样？）3.理论与实践相结合（包括要增强对儿童的敏感性。）1.生活中的儿童,超市里?邻居家?2.文学电影作品中的儿童3.老师的案例4.自己的童年事件二、研究学前儿童心理学的基本原则1.客观性原则强调社会生活环境和教育状况对儿童发展的影响，这种影响是决定性的。2.活动性原则活动是儿童心理的外部表现，活动也是儿童心理的促进因素，研究儿童要研究儿童的行为。

游戏是儿童的基本活动3.发展性原则不要孤立地看问题，要用发展性的眼光。三、研究学前儿童心理的具体方法—观察法1.概念有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。（日记与传记往往是基于观察的）：达尔文《一个婴儿的传略》（1876）陈鹤琴《一鸣日记》普莱尔《儿童心理》（1882）

2.观察法是儿童研究的基本方法（1）学前儿童的心理有突出的外显性。在自然环境下开展的观察，儿童的言行比较自然，所得材料也比较真实。（2）在其他的研究方法中，对于儿童也需要观察。以下例举：皮亚杰的临床法

著名儿童心理学家皮亚杰和他的同事英海尔德、辛克莱(Sinclar)丙明斯卡(Sze-miska)等组成的以他为代表的‘旧内瓦学派”,儿十年来孜孜不倦地从事儿童认知发展的研究,积累了大量的科学资料,创立了一整套独特的儿童心理发展的理论。这个学派采用的研究方法称为临床法或临床叙述。他所运用的研究方法是他综合了观察法、询问法、测验法和实验法而创造出的临床法。他很注意观察儿童的各种活动，根据他要研究的问题，他有意地布置了实验环境，当着儿童的面做一些他独创性设计的小实验，并向儿童提出一些问题，通过对儿童的回答和活动的分析来研究儿童的心理发展规律。

如研究儿童客体永久性的发展时采用的经典实验以相应的可以观察到的儿童的外显行为，可以说明儿童心理发展的层次与水平。

A:。

小婴儿还没有建立客体永久性。实验开始时，给婴儿呈现一个玩具小象，当他对这个玩具正感兴趣时，用纸板把玩具挡住，他就不再关心这个玩具了B

年龄稍大的儿童则不同，当处于类似的实验情景时，儿童能够爬过遮挡用的帷幕，寻找他所感兴趣的玩具。

3.运用观察法时应该注意的问题：（1）制订计划时，要注意尽量使儿童保持自然的状态

局外观察:

让儿童不知道自己在被观察，有条件话可以用单面镜观察室或利用有关仪器与设备进行观察与记录。

如我们在单面镜后观察幼儿园老师组织幼儿的集体教学活动。（单面镜观察室）

参与性观察:

观察者以某种身份参与到儿童的活动中，在和儿童的共同活动中观察儿童。

幼儿园老师是一个非常有利于观察的身份，如果是其他的观察与研究者，就需要考虑有一个与幼儿熟相互熟悉的过程，需要“混熟”。如教师以客人身份进入到娃娃家与幼儿一起进入区角游戏

（2）观察记录要详细、准确、客观，要记录行为本身与前因后果

系统、有逻辑；详细；真实客观；准确；非主观判断；得到许可使用；保密

可以采用辅助手段，如录音、录像、表格等等。要记录行为本身以及前因后果，要归于真实的记录，尽量去除成人的标签。

案例：比较以下两个观察记录：

令西（4岁5个月）

第1个记录今天晨会时令西表现很差。不注意听讲，从头到尾都坐不住。还总是挑逗旁边的小朋友，我实在没有办法，只好让她坐在我的大腿上。

第2个记录令西在晨会时间上下跳动，一次只能坐稳一分钟，然后就又跳起来，站起来或者走开。坐着时，他拍打旁边的孩子并与他讲话。我坐在令西这边问他是平否愿意坐在我的腿上，他同意了，他靠着我，边吸吮着大拇指，边听我讲完故事，大约5分钟。（3）反复多次进行

因为儿童的行为具有不稳定性，并不是每次都以最好的水平展现的，并且具有反复性。4.几种常见的观察方法请分析与讨论，因为在教材中并没有这些信息，因此要求记录这部分内容。（1）叙事法观察一个或一群儿童，并记录下你所看到的情境。

以下案例：小班的娃娃家小班的娃娃家

Carl套上一件白色的长袍，戴上一对兔子耳朵后开始跳来跳去，John在电视机旁边坐下来，而后又站起来向碗柜走去，他拿出两个碗，把它们放在地板上，然后走过去把Carl叫过来，他把Carl带到碗前面并让Carl蹲下来。“把它们吃光，小兔子。

Carl蹲下来假装吃东西。John开始发出“叮铃铃……”的声音。他跑到电话机旁，拿起听筒倾听。“姨妈要来看我们。”

Carl似乎没有听到这句话，但一分钟后他站了起来，走到化妆箱前，拿出了一条裙子套在兔子的全套服装外面，他向John走去，并用短促、尖细的声音说：“嗨，我来看你们了。”John看着Carl，接着离开“娃娃家”，直到做手工的桌子那里。

张三李四王五赵六钱七单脚站立√×√√×双脚跳×××√√单脚跳√×√√√踢球√√×√√抓住大皮球√√√√√（二）检查清单（2）检查清单（3）时间抽样

小班幼儿的注意力观察。上午10：01安静地坐着，看老师上午10：02专心地看老师呈现出的图片上午10：03向上拉她的袜子，并把袜子的上头拉下来。上午10：04老师叫她的名字，她答应了。上午10：05举手回答问题基本结论是？（4）追踪描述如幼儿在活动区的行走与活动路线。练习:你对这个幼儿有什么了解?性别:女年龄:3岁4个月活动室社会游戏区角色游戏区(目前是咖啡厅)混合游戏区图书角益智操作台用于集体活动或讲故事的地毯区门书写区1423四、课堂小结

本节课的