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文档简介

第十节4.学校预防健康教5（1～23～45～6）。疾病预防帮助学生学习认识常见疾病，如传染性疾病的、学校生活环境中常见疾病的影响因素，提高对身体的能力。生长发育与为学生提供正确的生长发育与生殖健康的知识和技能。培养学生能够安全应急与避险学不同环境下的安全知识，培养相关的技能和应对策略，保证自身和他人的年活泼、思维敏捷的特点，有利于创造参与气氛，激发，集思广益，提高学习效率。步骤包括：①教在黑板上记录不同回答并归类；进一步讨论或思考的问题。和记录员；②规定讨论时间，鼓励个人意见，并注意别人观点；③小组代表向全班汇报，同伴教育：通过培训同伴教育者，鼓励向其周围青少年健康的知识和技能，达到共同受教论、比赛，共同编制表演等。也可在同伴间一对一进行。适宜某些敏感问题，如性行为、吸毒、置及其他教学计划的适用性、详尽性；分配是否合理等。根据事先设计好的问卷，内容包括一系列与本教育活动相关的问题，由受试学生选择答案。根据可根据具体要求分组讨论。鼓励学生看法时不要有顾虑；使讨论在无拘无束气氛中进行，从而获得、更直接的信息。内容概括生对健康知识、设施、行为等所持的认识、观点和态度。以控烟教育为例，如对吸第一支烟的“肯定率”，对影视作品中大量吸烟镜头的“否定率”等。生长发育和常见病患病率比较用于中、长期效应评价。如某校持续开展“合理营养、自觉锻炼”四、学校预防健康教（1）知识基本知识：什么是，什么是；HIV／AIDS的途径、不途径；预防的方法与措施。吸毒与需求和文化习俗、信仰等。尽量采用参与式教学。应鼓励学生在学习中提出问题和意见，促使学生通过主动参与，对和不传通过多种形式，如家长会、社区活动，获得家长和社区的支持配合，为学校开展预防教育创造生活技能（Lifeskills）10能恰当运用口头或身体语言（手势、、表情、动作等），准确表达自己的心情和观点，并能在需开拓思路，用的眼光来分析信息和以往经验。和创造性思维结合，使自己多角度、全面、灵活地健康促进学校的目标人群以学生为主，也包括所有与学生生活、学习密切相关的人们，如学校、防、控制常见病，确保男女学生，正确处理学校突发等制度。学生和教职员工通过课堂内外各种健康促进活动，获得健康知识、态度和技能，提高自我意识，以更强的责任感、更积极主动的态度参与对健康促进学校的建立和工作。生、教工提供各项基本的卫生服务

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