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茅草坪小学2020年秋季学期一年级语文

教学质量分析本学期语文试卷结合本土信息，试题紧扣语文课程标准，全面把握，突出了一年级语文训练重点，基础题与看图写话也是讲练过的内容，对学生来说是考验、是训练也是巩固。一、总体分析.试卷分析本次期末测试卷把握教材的内容，难易适中。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。试题活，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的书写能力。.学生情况分析本班共有学生12人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的2人。80-90分的10人。在这些学生中，其中学习比较突出的有7人，中下水平的学生共5人，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学中，要因材施教，狠抓学困生，加强学困生转化，力求整体成绩提高。考试成绩统计表：班级人数总分平均分及格人数及格率最高分最低分112104487121009280一、存在问题.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三。.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。.部分学生不认真听题，不理解题意。.有些题型训练不到位，学生失误多。.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好理解题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。.看图写话题也存在很多问题，比如错别字，没写完整都造成失分的原因。二、原因分析.重视字词教学，字词掌握比较扎实。.能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的五名学生分别担任每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。中午进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。.通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。三、改进措施.语文教学是母语教学，所以学生学语文并不难，关键要培养学生学习语文兴趣，并在潜意识中，引导学生看各类杂书，从中体味书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的。学习语文的滋味也是甘甜的。.语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激发情感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。.教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，并在教学

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