《仪器仪表装调与维修》课程标准

《仪器仪表装调与维修》课程标准课程名称：仪器仪表装调与维修课程类别：专业核心课课程制定依据：《工业自动化仪表及应用专业人才培养方案》建议课时数：144学时适用专业：工业自动化仪表及应用专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业核心课程，适用于中等职业学校仪表类专业，是从事仪表装配、调校、维修售后服务等岗位工作的必修综合技术应用课程之一。（二）课程任务通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实训等环节的参与，使学生获得仪器仪表装调与维修的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生顶岗实习和从事仪表装配、调校、维修、售后服务等岗位工作打下良好的基础。（三）设计思路本课程的设计思路是以学生将来从事的职业岗位群所需要的相关知识和基本技能为依据确定课程目标，设计课程内容，按中等职业学校学生的认知特点设计学习过程，“以技能训练为主导，以技能鉴定为背景”，按项目式教学课程进行设计，以项目为引导，任务为驱动，内容以实用为主，原理分析通俗易懂。课程内容包含了“走进仪表的世界”、“安全常规””仪表专用设备的使用”、“数字显示仪表的装配与调试”、“现场仪表的装配与调试”、“常用仪表的简单故障判断与维修方法”等6个项目，每个项目又分为若干个典型任务，每个任务将相关知识和实践实训进行有机的结合，突出实际应用，减少理论讲解。在结构形式上以任务为引领，尽可能多的利用图片和现场照片，以增强直观效果，易于实现“做中学，做中教”，使学生逐步掌握专业技能和相关专业知识，注重培养学生的实际应用能力和分析解决问题的实际工作能力。二、课程目标本课程的总体目标是培养学生装配和调试仪表的能力。立足这一目标，本课程结合岗位任务要求，依据仪表调试维修能力要求制定了具体的课程目标，突出职业教育的特点,以培养学生实际应用能力为主要目的，学习科学探究方法，养成自主学习习惯，掌握实际操作技能，培养良好的思维习惯和职业规范，锻炼学生的团队合作精神，为就业打好基础。（一）知识目标.掌握仪器仪表的作用和分类。.掌握仪器仪表装配调校步骤及方法。.掌握仪表常见故障的检修方法。（二）技能目标.会安全、熟练使用仪器仪表专用设备。.会识读仪表印刷电路板的装配图。.会按操作规范熟练进行仪表装配、调校。.会分析调校中测试的数据，判断仪表的质量。.会按操作规范进行仪表的维护和常见故障排除。（三）情感目标.具有规则意识和安全意识。.养成手、脑并用的良好学习习惯，逐步增强学生的自信心。.养成“按手册、按图纸、按标准”操作的良好职业习惯。.具有团队合作意识。三、课程内容和要求序号项目知识要求技能要求参考学时1走进仪表的世界.了解仪器仪表的种类。.了解仪表的发展阶段。.认识仪表外形。.能进行仪表铭牌的识读。42安全常规.掌握防止触电的保护措施。.了解触电现场及电气火灾的紧急处理措施。.了解仪表安全等级标准。.了解仪表安全操作规范。5.了解质量管理体系知识。.能安全用电。.能按安全规范使用仪表。23仪表专用设备的使用.了解仪器设备的功能及结构。.掌握仪表专用设备的使用方1.会选择合适的仪表专用设备进行仪表的调校、参数设24法。置，使仪表能正常工作。4数字显示仪表的装配与调试.掌握识读印制板装配图的方法。.掌握筛选各种元器件的方法。.掌握手工焊接技术。.会筛选各种元器件，具备整机组装、调试的能力。.会根据调校数据判断仪表是否有故障。425现场仪表的装配与调试.掌握装配、拆卸变送器的方法。.掌握BT200、HB6500xl.HB600F2的使用方法。.掌握装配、拆卸执行器的方法。.会用BT200对变送器进行参数设置。.会用定位器对执行器进行校验。.会使用HB6500xl电动压力检定台和HB600F2精密数字校验仪对变送器进行调校。.会根据调校数据判断仪表是否有故障。486常用仪表的简单故障判断与维修方法.了解维修人员基本技能要求。.掌握仪表常见故障的维修方法。.会合理使用各种维修工具与设备。.会分析仪表工作状态和性能指标，识别仪表的工作状态，并能排除常见故障。24合计144四、教学组织与评价（一）教材编写和选用.教材编写：要根据岗位能力分析，按照一体化教学模式进行教材内容的编写，将理论知识和实践能力培养的有机结合。.选用教材：教材内容要符合课程标准要求，结构编排合理，符合学生能力形成的规律。（二）教学方法采用理实一体化项目教学为主的多种教学方法，注重理论与实践紧密结合，强化学生实践，让学生多动手操作，培养他们独立解决问题的能力。培养学生综合职业素养，让学生一专多能，以适应仪表工作岗位群需求。(三)课程资源.数字教学资源.实训实习设备BT200智能终端12套EJA110A差压变送器12台HA2R执行机构6台XMT-52U0P智能数字显示仪20台XMT-102数字显示仪20台VICTOR11+过程信号校验仪20台HB6500xl电动压力检定台12台HB600F2精密数字校验仪12台DFX-4010校验信号发生器20台XMTD-H00001A多功能数字调节器20台(四)教学评价为了检测教学目标的达成情况，及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展，按照“评价主体多元性”、“评价内容全面性”、“评价方法多样性”、“评价过程发展性”等原则，采用自我评价、小组评价与教师评价相结合、过程性评价和终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、多样性评价与针对性评价相结合等方法进行评价，具体如下：评价项目评价内容评价途径权重学习态度上课出勤、上课态度、笔记情况、合作精神过程