小学道德与法治人教版部编版四年级下册教案39生活离不开他们

生活离不开他们【授课目的】1．知道生活离不开各行各业的劳动者，领悟不同样职业给生活带来的便利；2．懂得社会分工需要不同样的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；3．体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该敬爱一般劳动者。【授课重点】知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该敬爱一般劳动者。【授课难点】懂得社会分工需要不同样的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。【授课准备】教师制作课件，收集案例资料。学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。【授课方法】启示式、自主学习法、谈论交流法【授课课时】课时【第1课时】【授课过程】一、发言导入1．发言。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者经过劳动供应的。我们的生活能不能够走开他们呢？生：自由回答。师：今天我们就来研究一下关于劳动和劳动者的话题。2．板书课题：生活离不开他们二、解说新课。1/4活动一：离不开他们的劳动（一）说一说，交流：你所知道的不同样行业劳动者的详尽劳动内容，他们的劳动与我们平常生活有什么关系呢？（1）我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。（2）我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。（3）我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的勤奋奋动。（4）南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。（二）看一看，想一想。1．让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人供应了服务和方便。（1）公交车驾驶员的劳动为李东的上学供应了交通方便。（2）商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物供应了方便。（3）餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐供应了方便。2．想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者供应的服务？若是缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？设计理念：经过活动与实践，让学生真切领悟到我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。活动二：他们都是劳动者（一）读一读，说一说。1．阅读教材“阅读角”妈妈也是劳动者2．说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家供应了什么样的服务？（二）鉴识与阅读。1．辨一辨：王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，很多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他可是进城务工的人。”你同意王芳说的话吗？若是不赞同，该如何反驳他的看法呢？2．阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？设计理念：经过争论交流，让学生理解是非，经过阅读，让学生从模范中汲取力量。2/4【第2课时】【授课过程】一、复习导入二、解说新课活动三：感谢他们的劳动（一）认识领悟。1．让我们认识一下他们劳动的艰辛。（1）清茶干净工人在打扫街道。（2）夜晚列车调换指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调换员还在忙碌着。（3）（4）2．谈领悟。（二）阅读感悟。1．阅读“阅读角”和“小贴士”。2．谈感悟。（三）体验活动。1．我们也来体验一下不同样职业人们的劳动吧。（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，常常持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天最少要重复上千次，请你模拟这个动作连续两分钟以上。（2）快递员每天忙着送快递2．谈谈你参加体验活动后的感觉。3．拓展体验。若是我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感觉？若是我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感觉？设计理念：经过活动，让学生扮演劳动者，去真切体验劳动者的艰辛。（四）读一读，想一想。1．读课文案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。2．