好朋友大班教案-1

第页共页好朋友大班教案好朋友大班教案好朋友大班教案1活动目的1、通过认识自己与别人，知道每个人都有长处，同伴之间要互相学习，共同进步。2、通过制作“朋友树”，开展幼儿观察力、思维力和口语表达才能。3、使幼儿懂得，不仅要爱自己也要爱别人。活动准备1、纸、油画棒、镜子、剪刀人手一份。2、贴在墙上的立体树干，画国画用的墨、毛笔、颜料等。3、幼儿曾和自己的好朋友进展过谈心活动。活动过程一、老师简短交代，引出主题：认识自己〔室内进展〕1、师：“请小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”〔镜子〕“镜子可以用来干什么呢？”2、幼儿照镜子，老师提示幼儿进展观察。“看看你的脸型是长是方还是圆？”“再看看，你的头发是长还是短？眼睛是什么样？像什么？……”3、幼儿放回镜子，老师请幼儿把自己介绍给大家〔请3～5名幼儿讲〕：“你们愿意把自己介绍给大家，说说自己长得什么样吗？”4、创设条件，让幼儿多讲、互讲。“好，如今请小朋友把自己小声地介绍给旁边的小朋友。”5、请个别讲述较好的幼儿边拿镜子边讲述〔请1～2名幼儿讲述〕。如“我的脸型是……，头发……。”6、老师进展简短小结。二、比拟自己与别人的不同〔室外进展〕1、提问：“小朋友，刚刚你们都讲了自己长得什么样，那你们知道自己和别人长得一样吗？”“有什么地方不一样？”2、请小朋友自己找一个最要好的朋友，比一比〔幼儿自由寻找好朋友〕。3、请2～3名幼儿讲述和别人不一样的地方，包括身材、头发、性别、脸型、指纹等。4、提问：“你们都讲了自己和别人长得不一样，那你们每个人的爱好一样吗？怎么不一样？”5、幼儿讲述自己的爱好。6、幼儿互讲自己和别人的不同。老师小结：小朋友都知道自己长得什么样，那你们爱不爱自己呢？爱不爱别的小朋友呢？对了，我们不仅要爱自己，也要爱别人。三、通过寻找生活中的好朋友，启发引导幼儿观察大自然中的树，知道植物之间也有好朋友，教育幼儿要像小树叶一样，相亲相爱，团结在一起〔户外观察梧桐树〕。1、提问：“小朋友，这是什么树？〔梧桐树〕“梧桐树的树干是什么样的？”〔树干粗，分的树杈多〕“它的树叶怎样？”〔又大又多〕2、小结：这种树能给我们乘凉，当树上的叶子很多很多的时候，树下的荫凉就很多，这一片片树叶就像我们这么多的好朋友一样，只有它们团结在一起，相亲相爱不别离，才能给人类带来好处。3、老师同幼儿一起摘一片树叶，仔细观察，并带入室内。四、制作朋友树1、出示立体树干，讲解并启发幼儿：“这是一棵大树的树干，假设说，这棵树的树干就是我们大一班，那你们小朋友就是这棵大树上的什么呢？”〔树叶〕2、介绍制作“朋友树”的材料和方法：老师准备了两棵树的树干，大家一起来制作两棵朋友树。第一棵树的制作方法是：先请小朋友仔细观察梧桐树的树叶，再用印章画法或写生画法画出树叶的轮廓线，而后在树叶里画出你好朋友的半身像，再涂上叶子的颜色，沿着叶子的外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树上。这样一棵“朋友树”就制作好了。第二棵树的制作方法是：请小朋友同你的好朋友坐在一起，用一张白纸画出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下来，抹上浆糊，贴在大树干和分枝上，然后，再用老师给你们准备的图画颜料和毛笔，在大树干上添画梧桐树叶和果子，这样又一棵“朋友树”就制作好了。3、幼儿制作“朋友树”，老师巡回指导。4、老师小结：小朋友你们看，“朋友树”的叶子多茂盛啊！这是因为他们这么多好朋友，团结在一起，相亲相爱不别离。但有时，风吹过来，树叶也会互相碰撞，可是他们一点也不生气。我们也要像小树叶一样，碰撞了不生气，要学会互相原谅，要相亲相爱，团结在一起。好朋友大班教案2设计意图：拥有朋友是一件多么开心的事！在幼儿的世界里，朋友可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物……有了好朋友，他们会感到愉快，对自己充满信心，反之，他们会感到孤独、不快乐，可见，拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此，我设计了这一活动，旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识，培养交往才能。活动目的：1、初步理解什么是好朋友，感受友谊的温暖和美妙。2、丰富社会交往知识，进步社会交往才能。活动准备：1、反面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片假设干；2、油画棒人手一份，图书《好朋友》的阅读光盘一张；3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙；4、数码照相机一架。活动过程：一、游戏引出好朋友的主题，幼儿围坐在老师身边。“我们一起来做个你说我猜的游戏吧，规那么是这样的：请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的朋友是谁？”〔请小朋友说一个好朋友的特征，促进幼儿间的互相理解。〕二、通过谈话，感受与朋友在一起的快乐。1、“我们不但想知道你的好朋友是谁，还想知道你为什么喜欢跟他做朋友？”〔鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。〕2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐？”〔启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。〕三、欣赏光盘内容，丰富对朋友的认识和理解。1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘，我们一起来欣赏一下吧！”〔故事内容附后〕2、“这张光盘里的故事告诉我们，好朋友除了可以是自己班级中的小伙伴，还可以是谁呢？”〔引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。〕3、“假如你的朋友遇到困难或伤心了，你会怎么做呢？”〔引导幼儿想出帮助朋友的好方法。〕四、画朋友，装扮友谊树，体验与朋友交往的乐趣。1、“老师为你们每人准备了一片大树叶，请小朋友将自己的朋友用油画棒画在树叶上，然后贴到友谊树上，注意每一片叶片之间要有空隙。”2、“让我们一边听《找朋友》的歌曲，一边去邀请朋友来友谊树下拍张照片吧！”〔请配班老师协助拍摄，让幼儿在与朋友的交往中体验乐趣。〕活动延伸：1、将与好朋友的合影贴进友谊树自己的叶片上。2、在区域活动中，请小朋友带同伴到友谊树下讲述自己有哪些好朋友。3、在阅读区丰富有关朋友的图书，供幼儿翻阅。附光盘中的故事内容：《好朋友》好朋友可以是男孩，也可以是女孩。好朋友可以是小孩，也可以是大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌，也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢一起看书，也喜欢一起画画。在你难过的时候，好朋友会抚慰你。在你遇到困难的时候，好朋友会帮助你。好朋友有时也吵架，但最后还是好朋友。那个总愿意和你在一起的人，就是好朋友。好朋友大班教案3设计意图：幼儿的安康成长需要亲情也需要友谊。大班幼儿在幼儿园里有许多好朋友，他们一起学习、游戏、生活，体验着与朋友友好相处的快乐。通过欣赏活动，幼儿对歌词与旋律已很熟悉。为此，我尝试将亲情版的《两只乌龟》改编为友谊版的《两个好朋友》，让幼儿寻找生活中点滴的情景作为创作的泉，以幼儿熟悉的旋律《两只蝴蝶》编唱属于自己的流行歌曲《两个好朋友》，体验分享同伴间的友谊，感受艺术创造的快乐。活动目的：1、尝试用绘画及口头表述的形式创编局部歌词，并大胆演唱。3、喜欢创编歌曲《两个好朋友》活动，体验分享同伴间的友谊。活动准备：1、幼儿熟悉两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；2、假设干呼啦圈〔做乌龟的乌龟壳〕；勾线笔、画纸人手一份。活动过程：一、以音乐游戏《两只乌龟》导入活动，引出主题。1、我们一起来玩两只乌龟的游戏。〔音乐旋律《两只蝴蝶》，陪伴老师讲述故事《两只乌龟》。2、师：我们小朋友的安康成长不仅需要妈妈的爱还需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢？3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把《两只乌龟》改编成新歌《两个好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。二、创编歌词1、幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。老师巡视并指导：理解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏标准、整理歌词。2、幼儿展示画面，交流整理歌词。三、集体演唱1、看图完好演唱个别幼儿创编的歌词。2、师幼共同表演歌曲内容。附：创编歌曲：两个好朋友〔两只蝴蝶旋律〕我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。四、延伸活动2、美工角：好朋友的礼物〔利用区域提供的材料制作礼物，并互相赠送，增进友谊。〕好朋友大班教案4设计意图:随着大班幼儿年龄的增长,社会经历的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小机密，或是把自己喜欢的图书玩具互相交换，互相约定周末到肯得基进展生日小聚会等等。这些现象都说明孩子的社会性及社会交往才能有了进一步的开展，并期待有更多的时机获得开展，我们老师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。教育目的：1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友谊的温暖和美妙。2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并鼓励幼儿英勇讲述。3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。4、根据已有经历，大胆表达自己的想法。活动准备：1、大书一本，自制图片假设干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展〔限本班，外貌、特征或其他均可〕，我们这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页分享交流。〔1〕、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？〔2、〕、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理句子〔好朋友可以是〕。〔3〕、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？老师带着幼儿边表演内容边整理句子〔好朋友喜欢一起〕。〔4〕、第89页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样抚慰你的？你有困难时好朋友怎样帮助你？老师整理句子。〔5〕、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。〔5〕、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应该怎样解决?老师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？假如你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做？5、音乐游戏"找朋友"，活动完毕。活动反思：1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手答复下列问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，到达预期的教学目的。2、老师能根据读本的情节分三部份进展，层层深化导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。缺乏：1、进展指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。2、老师注意"玩具"的正确发音。评课意见：1、读本《好朋友》在老师的带着下，能较好的完成。2、老师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进展猜图。效果很好。3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。能到达预期的教学目的，突出重点和难点。教学反思：在整个活动过程中，幼儿的`兴趣浓重，参与积极性高。缺乏之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以致局部幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活泼，效果更好。好朋友大班教案5音乐活动：找朋友活动目的：1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。活动准备：手偶、音乐、小动物图片活动过程：一、情景导入：1、出示手偶2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”播放到“呜哇哇”的时候停顿，做哭泣状兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”〔老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。〕兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”〔二〕、体验理解1、谈话师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”〔可以多请几个小朋友说。〕2、找朋友1〕师：“找到好朋友，我们可以做什么？”〔一起做游戏、抱一抱、握握手-〕2〕老师示范并唱歌曲。3〕请个别幼儿示范。4〕鼓励幼儿有礼貌地找朋友。〔三〕、集体游戏——小动物找朋友师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”幼儿装扮成小动物表演《找朋友》音乐活动：找朋友活动目的：活动过程：一、情景导入，引发兴趣。1、出示手偶：看看谁来啦？〔小兔〕它怎么了？它为什么会哭呢？〔没有朋友〕二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。1、播放音乐〔第一遍〕：——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？2——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。3、播放音乐〔第三遍〕：——老师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。三、音乐游戏，体验快乐。——老师先去找，示范游戏的玩法。2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。反思调整：1、开场环节，老师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经历，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都可以说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为理解歌词内容作了铺垫。2、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模拟，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。3、最后一个环节我进展了微调，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。好朋友大班教案6活动目的：1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。2.根据自己的生活经历，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进展简单的仿编。3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。活动重难点：重点：感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。难点：根据自己的生活经历，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进展简单的仿编。活动准备：课件《好朋友》活动过程：一、实物匹配1.老师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？”〔引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。〕2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？”〔启发幼儿将相关的图片放在一起，进展匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。〕二、引导幼儿阅读图书〔一〕理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们是一对好朋友”“对”1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。〔1〕出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？〔引导幼儿观察图片，用清楚、完好的语言讲述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对”。〕〔2〕出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。〔1〕出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！〔提醒幼儿认真倾听要求。〕〔2〕幼儿自主看图讲述对话，老师巡回倾听幼儿讲述。〔3〕集中交流，看图讲述画面内容。3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。〔1〕出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？”〔引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。〕〔2〕提问：“猜猜看小鸟的好朋友会是谁？”〔引导幼儿结合经历大胆讲述自己的想法，如：小鸟的好朋友是蓝天等。〕〔3〕出示图片文字，老师讲述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，保护它的也是它的好朋友？”〔引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。〕〔二〕完好看图将讲述，感知文字与画面的内容。播放音乐，老师带着幼儿一起看图讲述故事。三、运用已有经历，创编新的相关事物，拓展图书的内容。1.师：除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？〔鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。〕2.老师引导幼儿用书中的格式完好地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好朋友。”筷子说：“对！”。四、音乐游戏：找朋友。师：我们也来找朋友吧！播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕！好朋友大班教案7活动目的1、大胆地与同伴交流自己看过的书，仔细倾听别人说话。2、要求幼儿仔细看书中图画内容，鼓励他们参加说话活动，并说出自己的看法3、知道书带给大家的乐趣，知道保护图书，理解阅读姿势与方法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书，掌握书中大概故事内容，会讲述自己的看法。能耐心听别人讲述。活动准备幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书活动过程一、引入活动：猜谜语:一页一页翻开来，有图有字真精彩，假如和它做朋友，你会聪明又得意。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗？〔谜底是：书〕二、谈话活动：书是我的朋友1、理解书的作用提问：你喜欢书吗？书给我们带来了哪些好处？书里有许多的故事，书教给我们许多有用的知识，书让我们懂得了什么好什么不好，我喜欢和书在一起。2、交流阅读方法：书要一页一页的翻，每一页都要仔细的看，看书要有正确的姿势。3、交流活动：幼儿拿出自己的带来书，互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物〔动物〕或最喜欢的故事情节。教学反思1、通过本课的学习，让孩子逐渐的喜欢看书，对图画书也有了新的认识。2、会阅读图画书的大概内容，掌握阅读图书的根本方法。同时在这过程中也结合安康、社会活动的有关内容〔如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的间隔等〕不争抢图书，会拾掇整理图书等良好行为习惯。3、由于条件的限制，孩子们平时都没有良好的阅读习惯，家长也不理解幼儿园的阅读活动。本节课后，还是有局部幼儿不好好的阅读图画书，对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习进步自己的教学程度。好朋友大班教案8【活动目的】1、练习追逐跑，开展身体的灵敏性。2、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。4、锻炼幼儿的团结协作才能。【活动准备】进展曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备【活动过程】1、组织幼儿快速结队。请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停顿时，幼儿按照老师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：老师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。纯熟后，可请幼儿发指令进展游戏。2、学习游戏“好朋友结对子”老师介绍游戏的玩法：一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着。当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏。可以请局部幼儿先示范游戏玩法。3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时防止互相碰撞。假如在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，老师可以在提出附加规那么;拉手时数1、2、3，数完要分开。每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时完毕。4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各局部，完毕活动。【活动反思】我很快乐自己可以抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养浸透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。虽然“好朋友”的主题活动完毕了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的亲密合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。好朋友大班教案9活动内容：歌曲《朋友越多越快乐》活动目的：1.学习看图有节奏的朗读歌词，并学会演唱歌曲。2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。3．体验和朋友在一起的快乐。活动准备：1.音乐：《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》2.图片、动物图片。活动过程：一、做游戏《找朋友》我们一起来玩找朋友的游戏好吗？师幼一起随音乐找朋友。二、谈话〔一〕师：我们都找到了好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？〔二〕告诉自己身边的朋友，自己的好朋友是谁？〔三〕师：我们的好朋友呀都在班里，那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。三、感知新授音乐〔一〕欣赏第一段歌曲1.它们还带来了一段好听的音乐，我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师：换一种方式和你的朋友一起拍。2.师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”老师清唱总结3.“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，老师整体范唱。4.幼儿学唱第一段，除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?〔二〕出示教具，探究歌词，欣赏二段歌曲老师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢？〔三〕出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。老师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探究歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”老师引导幼儿自己尝试唱出第三段。四、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进展演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。〔一〕请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。〔二〕鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。〔三〕鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完好演唱歌曲。好朋友大班教案10一、活动目的1.引导幼儿根据生活经历和图片大胆联想，尝试为生活中的常见实物寻找相关联络，发散幼儿的思维和想象力。2.让幼儿能用比拟完好的语句明晰地表达自己的一些想法。二、活动准备：五个花瓣的花。三、活动过程〔一〕开场局部《我的好朋友》，说说自己的好朋友及理由。提问：小朋友你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？〔幼儿根据自己的情况用句子：我和××是好朋友，因为我们会一起做游戏等等，所以我们是好朋友〔二〕根本局部《花的好朋友》1.出示花，请幼儿帮花找朋友。提问：老师今天带来了一位客人，你们看看是谁〔花〕。小花花今天来到我们班上，想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢，这朵花他会变美哦。2.幼儿自由想象，用完好的语句大胆讲述。〔幼儿自由举手答复，老师引导幼儿用完好的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友，因为花的旁边总有小草的陪伴，所以他们是好朋友。〕老师小结：你们帮花找了那么多的朋友，有的是帮助花生长的朋友，像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的，像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。〔三〕完毕局部〔好朋友〕1、今天，老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么？等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么？提醒幼儿每人只能拿一块。2、幼儿拿图片。师：你们拿到了图片看看自己的事什么，再看看旁边的小朋友的是什么。〔老师巡视一下〕3、介绍自己拿到的小图片。老师请幼儿介绍自己拿的小图片是什么?幼儿从左往右一个一个的说。我的图片上是"一盆花、一个树子等"引导幼儿用量词介绍。并提醒小朋友注意听别人图片上的是什么？4、游戏：找朋友下面老师要请大家玩一个游戏，要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手〔自己想方法〕，好了以后要放在我的桌子上，幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由，为什么它和它是好朋友。老师巡回指导。5、介绍好朋友请幼儿介绍和谁找到好朋友了，为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完好的语句介绍讲述：如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友，因为下雨了，学会就会融化，所以他们是好朋友。你们同意吗？老师小结：今天你们为图片上的实物找到了朋友，你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们互相需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。好朋友大班教案11活动目的：1.通过对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.开展幼儿的观察力、想像力、口语表达才能，动作表现才能及思维的敏捷性。3.培养幼儿积极动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。活动准备：1.活动的图片假设干份。2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。活动过程：一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小机密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听老师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。三、通过游戏，稳固掌握反义词，加深印象。游戏一，老师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。老师可先示范大和小动作。游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。注意：老师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。好朋友大班教案12活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知程度的开展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心安康开展，有利于促进幼儿的社会**往的开展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，安康幸福的成长!活动目的：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。3、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的互相配合。活动重难点：根据生活经历把物品进展配对，初步理解它们之间互为依存的关系。活动准备：1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);活动过程：一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要来找朋友，我们一起来找一找。2、幼儿操作。3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。三、游戏(寻找多重关系)1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。2、游戏规那么：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规那么)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。好朋友大班教案13活动目的：1、运用多种感官感知物体有棱角〔滚动不顺畅〕的特征。2、感受玩玩找找的乐趣。活动准备：1、教具：大摸袋1个，大立体积木5个，“找朋友”音乐磁带，录音机，教室里各种物品的投放。2、幼儿材料：小摸袋，立体积木5个/人手一份。活动过程：一、引入活动——音乐游戏“找朋友”导入。二、帮助“咯噔噔”1、放音乐——听，谁在哭呀？老师告诉幼儿〔原来是咯蹬蹬〕2、咯蹬蹬为什么哭呀？〔放录音〕〔小朋友都找到了好朋友，可是我还没有找到好朋友，怎么办呀？〕3、师：咯噔蹬说了什么呀？那他的好朋友是什么样的呢？4、出示大摸袋，请个别幼儿上来摸出一个咯噔蹬的好朋友。师：这是他的好朋友吗？为什么？〔幼儿答复〕老师小结：原来这些有角的物体都是咯噔噔的好朋友。它们也叫“咯噔嶝”。5、幼儿自己操作。师：宝宝在自己的小口袋里也来找找“咯噔噔”的朋友。说一说找到的为什么是咯噔噔的朋友？三“咯噔嶝”找朋友1、在教室里找咯噔噔的朋友。师：小口袋里有咯噔噔的朋友，宝宝看看我们的教室里有没有它的朋友？找到了就和它玩一玩。2、幼儿自由摆弄寻找“咯噔噔”的朋友。师：宝宝可以把找到的东西拿起来，在地上滚一滚、玩一玩。说说这是“咕噜噜”还是“咯噔噔”？有什么不一样？3、完毕：将找到的“咯噔噔”的朋友送回家。自评：此活动在前两次游戏的根底上加大了难度，让幼儿在游戏的过程中，进一步感知了有棱角物体的特性。活动开场的音乐游戏，积极的调动了幼儿的情绪，让幼儿感受到了有好朋友的快乐。接下来的哭泣声，引起了幼儿的好奇和关注，从而产生了要帮助“咯噔噔”找朋友的愿望。整个活动层层递进，从开场集体为“咯噔噔”找朋友，再每个幼儿自己帮助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中为“咯噔噔”找到更多各种各样的朋友，由集体到个别、由立体积木到各种实物，在游戏的设置上注重了由易到难的顺序。活动中，幼儿兴趣很高，较好的掌握了物体有棱角〔滚动不顺畅〕的特征。好朋友大班教案14活动目的尝试运用信息科技进展学习。发挥创造力，为朋友创作一句祝福或赞美的话。活动准备人物照片的专辑。数码相机。“我眼中的好朋友”补充操作材料。活动内容形式：小组1.与幼儿一起欣赏人物照片专辑，引导幼儿观察照片中人物的表情、动作。2.请幼儿自由发表意见，说说他从照片中发现了什么。3.建议以“我眼中的好朋友”为题目，请幼儿轮流利用数码相机为好朋友拍照〔可安排在分组时间进展〕。4.老师帮助幼儿把照片打印出来，请幼儿欣赏。5.请幼儿把照片贴在“我眼中的好朋友”的补充工作纸上，并送给好朋友一句祝福或赞美的话。6.制作完成后，请幼儿对好朋友表达祝福和赞美，再把补充操作材料贴在展览区。评价感受运用信息科技学习的乐趣。好朋友大班教案15一、活动背景如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱，由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼