小班语言游戏教案范文大全

小班语言游戏教案范文大全要写好教案，首先要选择适合幼儿学习的教材，然后对教材进行深化的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标绽开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得快乐的目的。下面我为大家整理共享的是关于小班语言嬉戏教案范文大全，接下来就让我们一起来学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。

小班语言教案篇一

活动目标：

1、在好玩的活动中，学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培育良好的公共卫生习惯。活动预备：小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程：一、进行嬉戏，激发幼儿爱好。

1、“吃水果”嬉戏：请你跟我吃×!

2、刚才我们把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉，我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(熟悉垃圾筒标记)我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌，老师留意关心幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)老师小结：对，把香蕉皮扔在地上很担心全，也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌，鼓舞发准“鼠”的音。

小结：我们要学乖小猪，在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延长：

今日大家的表现真棒，等一下请你们吃香蕉好吗?

附儿歌：吃香蕉乖小猪，吃香蕉，香蕉皮，拿手上，拿手上，干什么?把它扔进垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，香蕉皮，扔地上，不当心，踩上去，摔个跟头泪汪汪。

小班语言教案篇二

一、设计意图：

依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受学问。在这样的状况下，的方法只有通过嬉戏的形式来幼儿传受学问，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过仿照、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。

二、教学目标

1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、预备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“观赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周，留意要贴在幼儿能摸到的地方)

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、过程

1、用谈话形式引出课题。

今日我们班来了一位客人，小伴侣知道是谁吗?(老师带着袋鼠头饰出来)。

今日呀，我给小伴侣带了一份大礼物，小伴侣猜猜是什么?(大范例挂图)

2、出示大范例挂图

啊!今日，字宝宝也来跟随我们小伴侣做伴侣了，你们情愿吗?(情愿)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?

3、老师念读第三课《好宝宝》，幼儿观赏，并在空中手划字。

4、老师出示字条，播放录音机，幼儿观赏课文。

5、老师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

(1)、老师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的?(自己飞)老师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿仿照小鸟飞的动作。

(2)、老师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并仿照动作。(方法同上)

(3)老师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿仿照动作。

6、嬉戏：

(1)、嬉戏的名称：谁在做

(2)、交代嬉戏要求和玩法。

老师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小伴侣做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自仿照动作不同。)

(3)、嬉戏可用不同的动作重复进行，玩最终一次嬉戏时可把字卡收回来。

7、活动延长

老师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿仿照飞的动作离开活动室。

小班语言教案篇三

教学要求：

1、使幼儿知道故事的名称、角色、基本内容。

2、幼儿仿照小动物的叫声。

3、学习词：太轻、太响、太快、太慢。教学预备：教学图片

教学过程：

一、出示小花猫，问：小伴侣，你们看它是谁呀?(小花帽)对了，小花猫今日要去参与小动物们的唱歌竞赛，你们想不想知道有哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名呀?今日，老师讲个故事，名称就叫唱歌竞赛(幼儿学讲)

二、老师有表情的叙述故事，幼儿观赏，要求幼儿听清哪些小动物参与了竞赛，谁得了第一名?听故事提问：

1、故事的名称是什么?

2、故事里有哪些小动物参与了竞赛，谁是裁判员。

3、谁得第一名，为什么(幼儿谈论小猫唱得好在哪里，不下结论)?

三、听故事录音，老师按故事内容操作图片，幼儿视听结合，听清小鸡、鸭子、小狗、小鸭是怎么唱的，不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里?

四、老师边讲故事，边提问：

1、师：“叽叽叽、叽叽叽”这是谁的叫声，小兔说：小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿仿照小鸡的叫声。

2、师唱：“呷呷呷、呷呷呷”这是谁在唱?小白兔说鸭子唱得怎么样?(学习词：太响)幼儿大声仿照鸭子的叫声。

3、师唱：“汪汪汪、汪汪汪”这是谁在唱?小白兔说小狗唱得怎么样?(学习词：太快)幼儿大声仿照小狗的叫声。

4、师唱：“咩咩咩、咩咩咩”这是谁在唱?小白兔说小羊唱得怎么样?(学习词：太慢)幼儿慢声仿照小羊的叫声。

5、最终轮到谁?(小猫)师唱：“喵喵喵”，小白兔说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、不慢、不响、不轻)谁得第一名?幼儿用听的声音仿照小猫的叫声。

五、幼儿分组戴上小动物的头饰进行唱歌竞赛，老师作评判员，“小白兔”戴上头饰进行表演并教育幼儿以后唱歌要向小猫学习，唱得不快不慢，不响也不轻。

评析：幼儿时期，爱好是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视爱好的培育。本教案，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在乐观开心的气氛中自然地潜移默化地把握了各种动物的各种叫声，接受了唱歌时声音应唱得不快不慢不响不轻的道理;把语言、常识内容有机地联系起来，即加深了幼儿对故事本身的理解，又有效的提高了常识活动的力量。

小班语言教案篇四

活动目标：

1、对花布的一物多用感爱好，并愿意用三字句儿歌，议议花布的变化。

2、能依据生活阅历想象花布的多种变化。

活动预备：

1、花布若干块。

2、花布折叠的不同花式制品。

重点：学习用三字句编儿歌。

难点：能用自己的所学来仿编儿歌。

活动过程：

一、引题

1、小花布想跟小伴侣一起玩，你们兴奋吗?

2、你们知道它有什么用呢?(幼儿自由想象)

3、小花布它还会变魔术呢?你们想看吗?不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。(学说：“小花布、变变变”)

二、演示操作，感知花布的多变，并同步观赏儿歌。

小花布，变变变。

变块糖，真好吃。

小花布、变变变。

变棵树，果实多。

小花布，变变变。

变小狗，汪汪汪。

1、花布变了好几样东西，都变了些什么呢?

小结：小花布可真神气，变来又变去，好玩吗?

2、假如你有一