大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿

大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿

作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展说课稿预备工作，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。说课稿应当怎么写才好呢？下面是我整理的大班绘本阅读《一颗超级顽固牙齿》说课稿，仅供参考，盼望能够关心到大家。

设计理念：

绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来叙述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本，不仅绘画精致、构图、颜色能使阅读者在视觉上引起愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。《一颗超级顽固的牙》，意在透过言简意赅的文字和生动精致的图画，把孩子带进美妙的故事情节中，使孩子的情感受到陶冶，艺术审美力量不断进展，而这种力量的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。

绘本分析：

我园有幼儿绘本阅读的讨论课题，幼儿绘本阅读是我园的.一个特色，选择这样一个教学活动，也能充实到我园的园本课程中。

换牙是每个孩子都会有的经受，牙齿小精灵、牙仙子也是许多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾消失。夏洛特·米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，给予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面协作奇妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。仆人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切方法要让它掉下来：跳舞、请乌龟帮忙用绳子拉、用捕蝇草、在蹦床上蹦高，甚至把用劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上，可是她的牙齿就是不动。塔比莎特别懊丧，觉得牙齿小精灵确定不会来了，可是，结果真是出人意料。

学情分析：

《纲要》中指出要从孩子的爱好动身查找教学活动，而我们班的孩子正处于换牙的阶段中，孩子们经常会为自己换牙了兴奋、兴奋，但有些孩子总有许多的担忧，心情忐忑：牙齿掉的时候疼不疼？吃东西把它咬掉了怎么办？……等等这样那样的担忧。针对幼儿这一特别时期，结合本班幼儿的年龄特点，我选择了这样一节绘本活动，旨在让孩子在看看、说说的过程中找到自己与仆人公的共鸣，了解一些关于换牙时期的留意事项，懂得乳牙可以自然脱落，不用刻意的去弄掉。

对于大班上学期的孩子来说，认字不多，要读懂一本书还需要老师或家长的关心。孩子们有肯定的想象力，观看力和语言表达力量，但是还不能细致地观看，充分的想象，有效地表达。因此，在师幼阅读的过程中注意指导幼儿细致地观看，边读边想，在一个个情境中引导幼儿猜想仆人公的想法，进行语言表达训练和想象思维训练，感受绘本的情趣。

说活动目标：

活动的目标是活动活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我确立了以下三个目标：

1．理解故事内容，知道换牙时乳牙会自然脱落，不用去刻意弄掉。

2．能认真观看并用语言大胆表述对故事内容的理解。

3．体验塔比莎掉牙过程中的各种心情，由好玩的故事情节中知道换牙时应持的态度。

依据目标我把“能认真观看并用语言大胆表述对故事内容的理解”作为活动的重点，而把难点确定为“知道换牙时应持的态度”。

说活动预备：

物质预备主要是：PPT课件《一颗超级顽固的牙齿》；

人手一本绘本《一颗超级顽固的牙齿》；

阅历预备主要是：知道乳牙和恒牙；知道捕蝇草的一些简洁学问

说教法：

1、多媒体课件法:我将这个绘本扫描成一幅幅美丽的图片，并通过多媒体课件的演示，展现给幼儿看。

2、提问法：此教学方法在幼儿观看图片过程中，老师引导其将观看到的图片内容来进行叙述。老师用有效的提问关心幼儿来理解画面内容，关心幼儿对画面内容进行叙述，以此来进展幼儿的语言表达力量。

3、集体争论法：针对问题，组织幼儿进行集体争论。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表达力量，又能将自己获得的阅历与同伴沟通共享。

说学法：

1．观看法：幼儿在自己阅读过程中认真观看绘本的画面，理解故事内容。

2．多通道参加法：引导幼儿运用多种感官看一看、猜一猜、听一听、说一说，使幼儿在不知不觉中对绘本产生爱好。

3．表演体验法：在活动中引导幼儿仿照仆人公塔比莎演一演想要弄掉牙齿的方法。

说活动过程：

1、开头部分，谈话导入。

谈话导入，让幼儿融入换牙的话题，进而引起爱好。

2．逐页阅读，理解内容

（1）导入故事

老师结合PPT叙述故事，让幼儿跟着老师的脚步一起走进故事。

（2）幼儿自主阅读前半部分，老师梳理故事内容。

（3）回忆塔比莎的方法

办法一：扭

出示图画。协作音乐，插入动作，让孩子活动身体，增加活动的趣味性。

办法二：拴

出示图画，重点理解：拴。幼儿通过沟通争论得出结论。出示：可是，乌龟走了两步就睡着了！小结：结果，牙齿依旧没有掉，真是一颗顽固的牙。（点题）

办法三：蹦

出示图画文字。指导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？请小伴侣仿照塔比莎的方法用力地蹦。出示：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！

办法四：捕

结合捕蝇草学问，开阔幼儿的眼界。

办法五：粘

引导孩子带着问题看书，出示图文。总结出这可真是一颗超级顽固的牙（结合PPT）

（4）小组探讨，说说你的方法

塔比莎用了扭、拴、蹦、捕、粘的方法都没有让这颗超级顽固的牙掉下来，塔比莎不兴奋了，一点儿也笑不出了。小组争论一下，让孩子绽开联想，自由发挥。

（5）幼儿自主阅读后半部分，揭示故事结尾

请幼儿阅读故事后半部分，让幼儿谈谈最终牙齿掉了吗？是怎么掉的？（特别的喷嚏）

3、完整观赏，交谈