2023年-大班社会教案-13

第页2023大班社会教案精选大班社会教案四篇

作为一位杰出的老师，经常须要打算教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的大班社会教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班社会教案篇1

活动来源:

现在的家庭经常是几个大人围着一个孩子转，宝宝被爸爸妈妈、姥姥姥爷、爷爷奶奶等多个大人宠着、惯着，自控实力差，不良心情说来就来，一不顺心便会发作。虽说生气是一种正常的心情反响，但假设幼儿遇事常常生气、发脾气，对其的健康成长特别不利。大班的幼儿已起先在意他人对自己的评价，当觉得他人在排斥自己或指责自己时，会感到难过，就简单发脾气，产生不良的心情，假设不刚好将不良心情排解掉，就会影响心理健康，因此针对我班幼儿爱生气，用暴力或剧烈言语来宣泄心情，生气时间过长等现象设计了这节课。开在生活中有过不兴奋或生气的事情吗?当你遇到苦恼的事情时，你会怎么让自己变得欢乐?怎样才能让自己有个好心情?你们觉得生气发脾气好吗?为什么?发脾气，生气能解决问题吗?那怎么办呢?不同的心情会

给你身边的人带来什么感受呢?小挚友们不但要自己保持兴奋、开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。小挚友们在生活和学习中，还经验过哪些开心的事?说一说，让小挚友们和你一起共享好不好?

总结：开心、安静等良好的心情是有利人的身心健康的。随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的。老师希望小挚友每天开快乐心!

二、情景表演，“消气商店"

生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。森林里的小动物生气了，她们用了什么方法。老师表演。

三、总结探讨

1.你们觉得消气商店好吗?为什么?小狐狸都用哪些方法帮助了小动物。你觉得小狐狸的方法好吗?假设你是小狐狸你还会用哪些方法来帮助小动物消气。

2.以后你要是生气了，会用什么方法让自己消气呢?可以唱唱歌、跳跳舞、听听音乐、散漫步或者大声地叫一叫、哭一哭，这样你就能消气，使自己欢乐起来了。

四、出示欢乐喇叭，老师讲解并描述运用方法

对喇叭大声喊出心中开心或难受的事情来宣泄心情，请幼儿运用喇叭共享心情。

五、延长活动老师播放幼儿的笑脸PPT共享欢乐。

活动反思：

幼儿对本节活动课程很感爱好。平日里幼儿常常因为小事就大吵起来，个别幼儿喜爱生气脾气急躁。不会调整自己的心情，在没有消气之前会始终生气相互无视，通过活动，一方面幼儿了解到不良心情对身体的损害，知道生气不好。另一方面，幼儿明白了每个人都有消极的心情情感，重要的是要学会限制、调整心情，进而调整自己的行为，而不去损害他人。通过第一个环节幼儿在帮助生气娃娃想方法的同时也明白了解决问题的方法有多种，不要急躁。在进行第四个环节时，老师可以多让幼儿宣泄以往心中不开心的事情，通过大声喊出来之后看到小桃心掉进去心中的心情得到缓解，幼儿更直观的去感受效果会更好。最明显的是课后其次天我看到两个幼儿有些小冲突，其中一个幼儿有些生气了，旁边的幼儿立刻过来说：“别生气，别生气，快快想些消气的方法吧。〞于是其中一个幼儿带着他们唱起歌来，还有的幼儿去拿欢乐喇叭。本节课不仅使幼儿学到了心情转化，我也从中获益良多，不光是幼儿，我们成人在遇到问题时也要保持乐观的心态，选择健康相宜的宣泄方式。

专家点评：

老师依据本班幼儿开展中遇到的问题设计了关于心情限制的课程，目标涵盖全面，既涉及调整、缓解不良心情的方法技能的培育，又包含有情愿与同伴共享自己的欢乐，获得开心的体验的情感看法方面的培育。在活动实施过程中，老师采纳主动的师幼互动策略，设置情境表演，用嬉戏化的形式，将心情这种抽象概念得以详细化和形象化，便于幼儿理解和感受。通过参加此次教化活动，幼儿学会了如何对自己的心情进行调整，赐予了幼儿艮好的健康心理指导，幼儿的主动性也很高。

大班社会教案篇2

活动目标：

1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的憧憬之情。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、开展幼儿思维和口语表达实力。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动打算：

1.请每位幼儿邀请自己的父母参与毕业典礼。

2.给每个幼儿打算一顶“博士帽〞、一本通讯录和一本毕业相册〔内有一张毕业照〕。

3.幼儿合作完成的毛线画一幅，花环假设干。

4.为幼儿化装，表演道具假设干。

5.选定一老师〔简称“师〞，下同〕与一位大班幼儿〔简称“幼〞，下同〕担当毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：敬爱的大班小挚友，

幼：敬爱的老师、爸爸、妈妈，

合：你们好！

幼：此时此刻，我们的心情特别剧烈，因为今日我们就要毕业了。让我们珍惜这一特别的日子，把美妙的时刻恒久留在我们心中。

师：99届毕业典礼起先。

幼：我们特别感谢培育我们成长的每一位老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小挚友，让我们再次领会园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的训诲吧！

〔园长向毕业生致词。〕

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到开展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小挚友问园长、老师献花来了，让我们以热情的掌声欢送他们。

〔毕业班幼儿代表向老师们献花。〕

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶打算向我们每位小挚友赠送毕业相册和通讯录。今后我们肯定会常常与幼儿园保持联系的。

〔幼儿上台接受毕业相册。〕

师：多么珍贵的'毕业相册，它将伴随着小挚友走进小学、中学、高校，直到恒久。

幼：幼儿园给了我们许多、许多，我们将恒久牢记。毕业班的全体小挚友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也恒久记住我们。

〔毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。〕

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今强壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充溢了感谢和敬意。

〔家长代表向幼儿园赠送纪念品。〕

师：小挚友，在这特别的日子里，我想你们肯定也有许多话想对老师说吧？

幼：对呀！我想邀请全体小挚友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

〔幼儿身穿园服，头戴“博士帽〞，一起朗诵毕业诗、演唱毕业歌。〕

师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾，再来向您问个好……

幼：对呀，当一名小学生，戴上红领巾多么骄傲。你看，中班小挚友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

〔中班幼儿代表献词。〕

师：为了毕业典礼，你们打算了很多精彩的节目，是吗？

幼：对了！你看“柳树姑娘〞、“小海草〞、“啤酒桶〞的表演队伍来了。

〔幼儿穿着好玩、精致的服饰表演小组唱。〕

师：现在，该邀请家长和我们一起嬉戏了。嬉戏名称叫?赛龙夺标?。〔嬉戏方法是抽签请出6位小挚友和他们的家长为一组〔共三组〕，由一幼儿家长举“龙头〞，其余幼儿及家长举“龙身〞，跟着“龙头〞跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。〕

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了许多心血。你们猜下一个节目是什么？

师：是家长与我们小挚友共同设计的时装展示活动。这一活动既表达了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色调缤纷的时装世界。

〔“时装表演〞按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向了高潮。〕

师：信任你们会喜爱小学生活，祝你们在小学里取得更大的进步！

活动反思：

这一话题，孩子们比拟感爱好，都情愿主动参加到活动中去，到达了预期的效果。能主动答复老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。

大班社会教案篇3

活动目标：

1.感受松鼠爸爸爱惜家人、不怕困难的品质。

2.在说说画画中激发幼儿关爱他人的情感。

活动打算：

与故事内容相符的课件

活动过程：

一、谈话引入。

谈话导入课题，导出?两只棉手套?

--冬每天气很冷，许多小挚友都戴上了手套，手套有什么用处？我们来听一个故事，想一想小松鼠把手套用来做什么了？

二、欣赏故事。

1.看图讲解并描述故事。

--看图片听故事第一段，松鼠爸爸想要做什么？〔给松鼠妈妈找一个温煦的树洞生松鼠宝宝。〕--看图片，幼儿用自己的语言讲解并描述。松鼠爸爸找到树洞了吗？为什么又走了？〔松鼠爸爸找到了一个树洞，可是熊已经住下了，所以松鼠爸爸只好走了。〕

--第三段，松鼠爸爸又找到了哪里？可为什么也不能住？〔松鼠爸爸找到了小刺猬的洞，只好再去找其他地方。〕

--松鼠爸爸和松鼠妈妈怎么样了？爸爸找到了什么？〔他们很焦急，松鼠妈妈哭了，松鼠爸爸只好再去找温煦的地方，突然松鼠爸爸看到雪地里有一只棉手套，就让松鼠妈妈住进去了。松树妈妈生了五只小松鼠，他们很淘气。〕

--松鼠爸爸住进去了吗，为什么？〔松鼠爸爸也想钻进棉手套里，可是里面太挤了，松鼠爸爸只好在外面用尾巴给松鼠妈妈挡风雪。〕

--看到这里，你觉得松鼠爸爸怎么样？为什么？〔很好；很能干；很爱松树妈妈和小松鼠〕

--谁来了？松鼠爸爸会怎么做？幼儿自由想象探讨。〔把手套还给小男孩，再去找其他地方；请小男孩把手套送给他；……〕

--假设你是那个小男孩，你会怎么做？〔把另一只手套也送给松鼠一家〕

--一起看图，揭晓故事结尾。松鼠爸爸是怎么说的，小男孩又是怎么做的？

--你们觉得这只松鼠爸爸怎么样？〔很有礼貌，知道别人的东西要刚好还回去。〕

2.小结：这只松鼠爸爸很能干！我们小挚友之间也要相互关切和爱惜，遇到困难的时候也应当自己想方法，假设别人帮助了你也要做个有礼貌的好孩子。

3.松树爸爸能自己解决困难，小挚友在幼儿园里有没有遇到过困难的事情，你是怎么解决的？幼儿自由发言。

三、设计手套。

--小男孩的手套有了个大用处，那假设我们也有一双手套，你想送给谁？为什么？〔送给好挚友，让她冬天保护好自己的手；送给妈妈爸爸，妈妈早上上班很辛苦；送给有困难的人，帮助他们过冬；……〕

延长活动：

--在区角中可以让幼儿尝试着自己设计手套。

大班社会教案篇4

活动目标：

1、鼓励幼儿用完整的语言讲解并描述入小学前的担忧，积累解决问题的阅历。

2、激发情愿做个小学生的愿望。

活动打算：

1、幼儿已有参观小学的经验。

2、ppt：离园倒计时；萝拉的担忧；小学生解答录像。

3、了解幼儿入学前的一些困惑。

活动过程：

一、活动导入

〔图片：离园倒计时〕师：看，这是什么？

追问：离园倒计时记录上记录的数字代表什么意思？

回应：是呀，还有41天，我们大一班的小挚友就要背起书包上学堂，成为一名荣耀的小学生了。

二、说说报名的小学

1、师：最近，我们小挚友都在忙着去小学报名的事情，谁来给我们介绍介绍，你去哪所小学报名了，你喜爱这所小学吗？为什么？

归纳提升：是呀，你们报名的小学各不相同，有的是洛川学校、有的是华阴路小学、有的是……，并且，你们喜爱小学的理由也不一样，有的是喜爱……、有的是喜爱……、有的是喜爱……，但是，不管你去了哪所小学，都能在那里学到更多的本领，让自己变得更加聪明。

三、我的担忧

1、师：前几天我接到了一个，是一个叫查理的小男孩打来的，说他们家有个小妹妹叫萝拉，萝拉呀和你们差不多大，可她却不情愿去上学，你们猜猜看，这是为什么呢？

2、〔ppt〕教室讲解并描述萝拉不愿上学的故事。

3、师：现在你们知道为什么萝拉总说自己还太小不愿去上学了吗？

归纳提升：原来呀，萝拉是怕自己学不好数学和写字，怕穿校服的样子不好看，还怕自己孤孤寂单一个人吃午饭，小小的萝拉尽然有这么多的担忧！

4、你们和萝拉一样，也快要上小学了。你们有些什么担忧的事情吗？

5、师：请你们把自己所担忧的事情，用画笔画在纸上，等一会和好挚友一起沟通。

四、共享沟通解决问题的阅历

师：我这里有一块黑板，等一会要请你们把自己的画送到黑板上。现在黑板被分成了三块，你能看懂是什么意思吗？

归纳提升：假设你担忧的问题是有关生活方面的，比方：吃饭、早起、和好挚友交往等请放在生活一栏里。

假设你的担忧是关于学习方面的，比方：考试成果、作业、下课非常钟、竞选队长等请放在学习一栏里。

假设你担忧的是关于平安方面的，比方：遇到坏人、活动时有危急等请放在平安一栏里。

回应：你们的小眼睛真厉害，通过视察图片上的文字和图画，都看懂了老师要表达的意思。那么现在就请你们依据自己画的担忧的内容，为它找一个适宜的摆放位置。