2023年-大班健康活动教案-15

第页2023大班健康活动教案大班健康活动教案汇编6篇

作为一名教学工作者，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的大班健康活动教案6篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

大班健康活动教案篇1

设计意图：

一.幼儿年龄的相宜性

作为大班的幼儿，心情变动要比小中班幼儿波动的明显，他们的心情改变已经不单单被包袱在欢乐与难过两种较为单调的表达里，在平日与幼儿的接触中，我屡次可以感受并发觉到我班幼儿对于欢乐与难过这两种心情的多种表达方式。所以在本次教学活动中，我报着尝试的心态，大胆的把“华蜜〞这一词汇拿到了大班教室，期盼他们的理解与体会。

二.教学内容的相宜性重难点解决策略：1.选用幼儿简单理解的小动物形象来跨越〞华蜜〞的理解难点。

2.音乐闲搭，感受华蜜的旋律，波动其幼儿的内心理解。

活动过程：

一．直观导入，广义理解

1.图片(微笑的图片)

主要提问：A小挚友们，你们看到他们在做什么表情啊?我们一起来做做看好不!

B仇老师觉得啊，我们小挚友在做这个表情的时候啊每个人都变的很好看了，那我想问一下我们小挚友，你在什么时候会有这样的表情那?

C听了小挚友们跟仇老师共享的这么多快乐的事情，仇老师也感到很快乐，也很华蜜，那我们小挚友知道什么叫“华蜜〞吗?有哪个小挚友可以来说说那?

2.说明(华蜜：一种持续时间较长的对生活的满意和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的开心心情。)

主要提问：小挚友们，华蜜可能是一个生日蛋糕，也可能是一颗糖，还可能啊，只是一个简洁的微笑，就像现在仇老师跟我们小挚友在一起，我就感到很华蜜，你们华蜜吗?

二．实物传递，感受渐解

1.模拟人物

师：听，谁在哭泣啊?

出示多媒体哭泣的小熊

师：因为熊宝宝找不到华蜜，那我们小挚友可不行以帮助它一起来找一下华蜜呢?那谁来说说看，怎么帮熊宝宝来找华蜜啊?

2.传递华蜜

师：熊宝宝啊，昨天交给仇老师3封信，我们一起来一封一封的看一看熊宝宝在信里面说了些什么，什么东西让它不快乐，让它不华蜜了!

(1)师：今日就是熊宝宝的生日，熊宝宝好想有一个生日蛋糕，但是，它现在还没有收到

幼儿分组给蛋糕填色，裁剪(4组)，老师粘贴

(2)师：哦，熊宝宝的爸爸妈妈去外地出差了，它现在肚子好饿好饿!那我们小挚友怎么办呢?我们小挚友去后面的框框里找找看，有什么可以吃的，给熊宝宝送过来好吗?

幼儿给食物添上颜色，幼儿粘贴

(3)师：冬天到了，熊宝宝一个人在山洞里觉得好冷好冷，那我们小挚友怎么可以来帮助它那，赶快到后面桌子上的华蜜宝盒里去找一找。

幼儿给衣物上色，幼儿给熊宝宝佩戴(粘贴)

三．音乐连接，持续华蜜

1.出示玩偶熊宝宝，用拥抱的方式感谢小挚友们给它的华蜜，老师模拟熊宝宝讲话，并与小挚友拥抱，对话。

师：模拟熊宝宝讲话(小挚友们，你们好，今日我太快乐了，有这么多小挚友为我送华蜜!)

师：那我们小挚友为熊宝宝送了华蜜，它这么快乐，我们小挚友感到华蜜吗?

那我们一起上来抱抱熊宝宝吧!

2.与熊宝宝一起唱?华蜜拍手歌?，成圈状，用音乐持续华蜜。

师：看，熊宝宝笑的多快乐啊，跟我们小挚友笑的一样的漂亮!我们来跟熊宝宝一起唱首华蜜的歌吧!

播放?华蜜拍手歌?

活动反思：

此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

大班健康活动教案篇2

活动目标

1、运用不同的材料进行操作、探究、体验赤脚嬉戏的乐趣。

2、培育幼儿在活动中主动，英勇、坚韧、进取等良好品质。

活动打算：

录音机、音乐磁带、各种玩具、

各种颜色的纸、脚丫表情。

活动过程：

一、活动打算：

1、幼儿听音乐走入活动场地。〔脚跟脚尖、跑跑跑〕

2、幼儿进行脱鞋，脱袜子〔老师讲清规那么〕

师：新的一天来到了，小脚丫要快乐地出来活动了。请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。〔老师也光脚〕细致看一看，我们的小脚丫都有什么呀？自己说一说。脚背〔用手拍一拍〕、脚趾头〔自己动一动〕。脚指甲〔手指敲一敲〕、脚后跟〔拳头捶一捶〕。

3、做脚操：主要做脚腕，脚趾，小腿等部位。

把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉？〔痒〕幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。

4、在音乐伴奏下，师生一起用小脚做不同动作。〔用脚尖走路、跳舞、见面打招呼、相互拥抱、碰一碰、蹬车等〕。

二、供给活动材料，幼儿自由探究、沟通嬉戏。

1、幼儿创立性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，开展思维

ａ、练习用小脚取物品：

师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚把它送到我这儿来。想一想，你准备怎样做？

ｂ、幼儿自由创立性地用小脚丫送物品，老师巡回指导。

小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。

师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。

ｃ、幼儿再次练习用小脚丫取物品

幼儿自由取物品。

2、嬉戏“撕纸〞熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。

ａ、“我的小脚丫也挺能干的，小脚不仅可以单独嬉戏，还可以它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。〞老师示范用脚撕纸。

ｂ、你们的小脚丫会撕纸吗？想不想试一试？好，我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。

c、幼儿分散自由探究用脚撕纸，老师巡回视察并指导，鼓励幼儿合作。

d、将用脚把纸片捡入筐内，并教幼儿要保护环境

3、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫？常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋

4、小脚丫听小挚友这一说，它特别兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。〔老师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴〕我们小脚丫也笑一笑好吗？〔指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴〕

5、小脚丫笑了，小挚友们兴奋吗？

三、活动结束：

穿袜子竞赛：咱们的小脚丫这样有本领，快穿上鞋袜，把它保护起来好不好？〔随音乐穿好鞋子、袜子。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1.认知目标：培育幼儿的自信念及英勇、关切他人的品质。

2.技能目标：引导幼儿练习从高处往下跳，开展幼儿腿部肌肉的力气，提高幼儿身体的平衡实力。

3.情感目标：在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参加体育活动的乐趣。

活动重点：

开展幼儿身体平衡实力

活动难点：

引导幼儿练习从高处往下跳

活动打算：

前阅历打算：热身运动

物质打算：半月摇假设干，装饰成池塘的轮胎假设干〔不同高度〕，小蝌蚪假设干

活动过程：

一、导入

二、热身运动

——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

三、根本环节

1.幼儿尝试从肯定高度的“岸〞跳进“池塘〞。提示幼儿先站上“岸〞，再往下跳。

2.请实力强的幼儿示范，幼儿细致视察，老师讲解并示范。

3.引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸〞往下跳水。〔重点：脚并拢、膝盖〕

4.比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。

活动延长：

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

大班健康活动教案篇4

活动目标：

1、让幼儿了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验主动心情带给自己的欢乐。

2、帮助幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成主动乐观的生活看法。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、学会保持开心的`心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

活动打算：

1、趣味练习：镜子里的我

2、水彩笔，画纸。

活动过程：

一、自由嬉戏

老师提出嬉戏规那么，并重点提示幼儿留意嬉戏中自己的心情是怎样的。

老师以同伴的身份参加嬉戏，并留意视察、记录幼儿在嬉戏中的心情。

二、回忆：我欢乐吗?

1、嬉戏活动结束后，老师重点引导幼儿探讨在活动时的心情：

说一说兴奋的事。

说一说不兴奋的事。

2、老师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。

老师引导幼儿探讨一些发泄不兴奋心情的方法。

三、谈话：怎样使自己欢乐起来

1、让幼儿谈谈生气、难过和兴奋时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。

2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。

(1)不兴奋时：做自己喜爱的事。如和好挚友一起玩，和家人外出游玩，想想兴奋的事等。

(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告知挚友、老师或爸爸妈妈等。

(3)害怕 时：可以恳求别人的帮助，听音乐转移留意力等。

3、老师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

四、表达

趣味练习：镜子里的我

鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己开心的心情，并与小挚友们共享。

大班健康活动教案篇5

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标记之一。新?纲要?指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和难受是人的两种心情，快乐是一种主动的心情，难受是一种消极的心情。这种消极心情体验假设长期得不到限制、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定根底。因此，我依据幼儿园大班健康教材设计了“难受的时候〞这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。

心育目标：

1、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体健康。

2、并学会用各种方法让他人和自己兴奋。

3、开展幼儿的想象力及大胆表述的实力。

渗透目标：

培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。

活动打算：

多媒体、快乐卡、难受卡、音乐?洋娃娃和小熊跳舞?、?愁闷小夜曲?、?歌声与微笑?、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书

阅历打算：幼儿有过难受的阅历。

重点分析：

正确认知自己的心情，知道快乐和难受是正常的心情反响，了解常常难受会影响人的健康。

难点分析：

能够通过音乐的改变感知心情的改变。

活动过程：

一、引入局部

1、师：小挚友们，大家好！我是你们的好挚友—快乐姐姐。今日除了我还有许多的老师来跟小挚友们一起做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！〔鼓掌欢送〕。今日快乐姐姐给每位小挚友都带来了一份礼物〔笑脸、哭脸卡片〕。小挚友来看一看，上面是什么表情呀？〔难受、快乐〕小挚友做一做这些表情。

现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。

2、老师视察幼儿戴的是什么表情。

二、根本局部

1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：每个人都有难受的时候，你难受的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

6、看看说说，体验快乐与难受。

师：小挚友，看谁来了?

分别播放喜洋洋和美羊羊的PPT，请幼儿视察。

分别播放?洋娃娃和小熊跳舞?与?悲伤小夜曲?，体验音乐带来的心情情感。

师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们现在的心情怎么样了?

幼：兴奋、难过。

师：你们是怎么感觉出来的？〔音乐的作用〕

师：那我们一起来看看喜洋洋现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件，先看快乐的，再看难受的)

幼：美羊羊很难过。

幼：在流眼泪。

幼：美羊羊心里很难受。

师：那怎样才能让美羊羊快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿探讨)

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买许多好吃的东西。

师：美羊羊得到了你们的帮助，心里真快乐啊，你们快乐吗?

幼齐：快乐。

师：帮助别人是件快乐的事。平常，你遇到不快乐的事情，你是怎样让自己快乐起来的?

7、翻阅幼儿用书

请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己兴奋起来的。老师希望你们每天都开快乐心，因为快乐有利于身体健康，我们都要做一个快乐欢乐的好孩子。

8、制作快乐笑脸

老师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作快乐笑脸。

三、结束局部

我看到小挚友们今日玩得都很兴奋，你们看下面老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最快乐的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，共享欢乐，好吗？〔播放欢乐音乐?歌声与微笑?。老师，小挚友们共舞〕

师：今日我们玩的都特殊的兴奋，那么现在我们用最欢乐的声音跟我们的好挚友说感谢，跟我们的老师说感谢。走！跟快乐姐姐一起把快乐和欢乐带给外面的其他小挚友吧。

四、延长活动?亲子活动——互帮互助?

嬉戏玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戏，当父母或孩子在嬉戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也可以和孩子商议做哪些兴奋的事情，进一步培育孩子的自我限制实