小学大篷车送教下乡心得体会

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第一、通过这次讲座使我真正明白了，新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，但不是全部的语文知识都能通过这种方式获得的。尤其是一个全新的概念的建立，它是需要老师的讲解、示范和同学的不断实践来完成的。语文课程需要依据同学身心进展和语文学习的特点，爱惜同学的新奇心、求知欲，鼓舞自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。在我以前的教学中，自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当，甚至于有时留于形式，今后我要仔细领悟课标精髓，恰当地在教学中加以运用。

第二、特别是在课堂教学展示环节中，温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读，奇妙的教学构思，良好的师生互动，精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。

(一)由于本单元的教学主题就是“亲近大自然”，所以温老师在教学内容的解读上，在教学方法和策略上，都遵循了自然之道。以独特的视角对文本的解读，精妙的教学思路，让我耳目一新。

(二)字词教学扎实而敏捷。学校高段语文教学中，我们老师往往忽视了同学的汉字书写教学。然而在这节课中，我看到了温老师将“邀”字的书写规章奇妙的潜心指导，其中“攵”的写法同学将会永生难忘。

(三)朗读教学贯穿整个教学始终，初读细读精读悟读促读，让同学在读中领悟课文的内容，与共鸣。老师的示范朗读更是入情入境，如同春雨点点入地，融入同学的心田，这也充分表达了温老师雄厚的基本功。我今后还要更加扎实自己的基本功。

(四)温老师不光着重同学对文本的理解，更着重同学写作方法的渗透，课文的布局谋篇，他都在教学中表达出来了。这些都是我在平常的教学中特别值得借鉴的，我的一节课匆忙忙忙，渗透的知识面并不广，而温老师一节课轻松自然、游刃有余，却培育了同学多方面的技能。我今后要不断反思、探究，改进自己的教学。

总之，让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。

此次培训，不仅使我在教育教学理论知识和教育教学技能方面有了新的`认识，对我更是一次心灵的洗礼。专家和讲师们呈现出个人魅力和教学风采，都触及我的灵魂，带给我更多的思索。虽然我在教学方面还不成熟，但我相信只要我不断努力，不断学习，相信我也肯定会成熟，会走向胜利!

学校大篷车送教下乡心得体会【2】

日前，镇安在全县范围内扎实开展了为期一个月的“名师大篷车”送教下乡培训活动，取得了显著成效。

为切实发挥骨干老师示范引领作用，全面提升师资水平，镇安科教局以“聚焦高效课堂、引领校本研修、提升专业素养”为主题，从2022年10月24日开始，利用4个周周末时间，分别在6个镇深入开展了“名师大篷车”送教下乡培训活动。本次活动根据“同课异构”的思路，采用“两轮两课两提升”的形式进行，即由第一轮的“诊断教学—-案例研讨-—示范教学”和第二轮的“汇报展示—-沟通感悟专题报告”组成。

第一次先由基层学校参训老师上一节诊断课，全部学科参训老师在了解授课老师对课堂教学目标的定位及实施、对课堂教学环节的设置、教学效果的达成等教学基本功了解的前提下，由培训团队中对应学科的名师专家组织该学科老师对诊断教学的课例进行专题研讨，总结其胜利与不足，提出改进看法，然后接着由对应学科的名师专家再上一节同课异构的示范课，最末要求各校(幼儿园)组织参训老师仔细对比琢磨这两节课，结合各自日常教学实际，写出培训心得，重构教学设计，进而内化为教学行为。

两周后，全体受训老师在原地点开展第二次培训活动，先由受训老师结合上次培训所学所得，自行设计一节课，上一节汇报展示课(内容须与第一次不同)，展示自我新进展。再由培训团队中对应学科的名师专家组织该学科老师进行研讨沟通，一是名师与授课老师就本课课标要求、教材分析、学情分析、教学设想、实际状况、胜利之处、存在问题、反思改进等方面进行说课;二是听课老师围绕名师课的优点、自己受到的启发、看法和建议等方面进行评课;三是教学假设，全体听课老师谈自己上这节课的设想，并阐明缘由和理由。最末由该学科培训老师,就高效课堂的意义和导学案编制，校本研修实施的热点、难点及老师专业进展等问题进行专题报告。

沟通研讨中，参训老师积极发言，踊跃提出迷惑，专家们逐一解答指导，活动焦灼而激烈。培训结束后，参训老师深有感受的说：“本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训效果都好，对我们基层一线老师来说真的是一个暨难得又难忘的经受，也是一次绝佳的学习机会。”

县老师进修学校是本次培训活动的策划者和