2023年-初中说明文-4

第页2023初中说明文初中说明文合集15篇

大家肯定都接触过作文吧，特殊是作为主要学习作文类别之一的说明文，说明文是以说明为主要表达方式，其他表达方式〔如表达、争论、描写等〕恰当协作的一类文种。你写这类作文时总是没有思路？以下是我为大家整理的初中说明文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

初中说明文1

于崖上俯瞰，江南梅雨之时，顿失“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝〞之妙，“烟雨画桥，风帘翠幕，参差十万人家〞之闹亦已消尽。

此时无春之盎然新生，无夏之炎日激情，无秋之凉爽安逸，亦无冬之多变化化，如此观之，江南梅雨之季乃冷清乏味。

然非也!循一泥泞小径至农家小院，乡间小谣伴耳远来。“春雨雾，如白幕，共邀戏，乐无尽，汝前行，吾后行。〞院中众儿齐戏，欢声笑语，滴答雨声，共成欢颂。众儿乐之无忌，白布衫小凉帽，绣花肚兜彩头巾，皆汗雨交杂。黄泥野间，群儿拖泥筑堡，衣裤上下亦泥沙石子，不亦乐乎。门前檐下，雨假设珠帘倾下，一儿执盆以汇水，后置纸船于水中，观之寻趣。

石桥洞底，其乐无穷焉，群儿闭目仰卧静听雨声，此起彼落，灵动惟妙，如此奇异之乐，安有凡者可及之?

梅雨亦添古城朦胧之韵。杜牧诗云:“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中〞。于江南偏远古镇，登楼远眺，白墙黑瓦灰栅，绿树红符繁花，小桥流水人家。泛舟小湖，望舱外烟雨迷漫景，似有“山色空蒙雨亦奇〞之韵，雨点稀疏散落，浮于水之荷挺立晶莹。

忽而，雨又如难尽之蚕丝，缠绵而下，远处似一背井离乡之子，立于舟上，回首探岸。待至长夜漫漫之寂，圆月冰冰之凉，伴晚风而去。假设立古楼听雨，似有乡音，定消尔等万千愁耳。

梅雨之时，树绿如翡翠，而吾心亦“绿〞也。万物饱受甘露，山溪勐涨，即入炎夏，而吾等亦即临“期末梅雨〞，克之，即可安渡暑期，吾等皆同于万物，必经磨练与冲涮，方可有炎夏之果。梅雨之季，虽难以出入自如，然其亦通灵也。

“宝剑自从磨砺出，梅花香自苦寒来〞树木花草亦可力克梅雨之苦，况人乎?

江南梅雨多变、奇幻、灵动、高深……

初中说明文2

20xx年12月10日星期五天气：晴

在一个阳光明媚的早晨，牧童一边吹着笛子，一边放羊。

他的笛声美丽好听，引来了一只只小鸟在身边飘舞，他信手摘了些花草，编了一个美丽的花环戴在头上，躺在绿色环绕的草地上，阳光暖暖地撒在脸上，远望远处连绵起伏的小山脉，远眺山间劳作的村民，倾听着缓缓流淌地泉水声，他进入了梦乡。

初中说明文3

在这里，到处鸟语花香、桃红柳绿;在这里，有一栋最近才完成的科学教化馆;在这里，有同学神采奕奕在操场打球的声音，这就是我的“阳光中学〞。

阳光中学有十二个班级，每班的学生都有各自的特色，有的好，有的坏;有的强壮，有的弱小;有的爱恶作剧，有的脚踏实地，象征阳光中学的多样化。学校里有各种各样的的教学设备，例：钢琴、桌球桌、体育器材，以及各种电脑设备，供给学生好的学习环境。当节日到来时，学校都会举办各种不同的庆祝活动，例如：儿童节，学校就会打算儿童节礼物及蛋糕，并由各班供给表演活动;圣诞节时除了会有蛋糕及糖果，学校还支配让学校的教职员或家长会长扮演圣诞老公公和各班一起合照...等。有时候各班还会实行同乐会，看着大家兴致勃勃的样子，我也和他们一起共享这欢乐的美妙时间。

阳光中学虽小，校内还是生气勃勃，充溢快乐的气氛，由于老师努力的教育，同学一天又一天的增加学问。学校还有语文日报、才智果供给给同学，更自编校刊，校刊里有同学的作文、绘画及书法的作品，还有师长勉励的话，更有同学的荣誉榜，内容极为丰富。

我觉得阳光中学虽然学生及势力较小，但是同学还是可以特别英勇的替学校争光，而且，不管大家怎样践踏它，他总是忍气吞声，一言不发，所以我要感谢阳光中学，它给了我这么美妙的环境成长。

初中说明文4

我始终神往着蔚蓝的大海，祈祷着有一天能见到大海，于是我经常梦想着大海的宏伟壮丽。

由于我痴迷于大海之中，曾在睡梦中见到了大海：秋波澹澹，山岛竦峙，海上大雁，揣着我们的祝愿缓缓飞向了北方去过冬。大雁过后一场秋雨来临。“沙沙沙，沙沙沙海上烟雨迷朦，秋雨落在蔚蓝的大海里，荡起一圈圈漂亮的涟漪，顺着雨势，雨儿越下越大，海面波涛汹涌，活像一位健壮的青年飞速地奔向我们。不久，雨停了，海面缓缓的安静了下来，鱼儿在海面自由的跳动着，呼吸着雨后簇新的空气。航行的船只停岸在水面上，可真是“朝平两岸阔，风正一帆悬。〞随着时间的推移，岁月的消逝，天黑了。“我单独一人走在沙滩上，我信任古典诗人，王湾所说的一句“海日生残夜，江春如旧年。〞新的事物必定会替代旧的事物，白天必定会替代黑夜，黎明必定会到来

我依稀会记得那天夜里梦中的事，留恋于大海的汹涌澎湃中

初中说明文5

靠山吃山，靠海吃海。象山人依海而居，自然是“靠海吃海〞。来到象山，不吃一顿海鲜大餐可谓是白来一趟，最让我百吃不腻的海鲜那么是“红烧带鱼〞。

跟着妈妈来到菜市场，摊子上摆着一条条带鱼像旗帜一样向我摆手，让我不由自主地凑上前去。像我这样的新手，完全看不出这些带鱼有什么区分，但阅历丰富的妈妈却一眼能看出这些带鱼之间的好坏。妈妈告知我：“挑带鱼，不能只看鱼的个头大小，而是要看带鱼的簇新程度，鱼鳞的光泽度要好，鱼的眼睛不能死气沉沉，以及鱼四周的血迹，要刚刚凝固，而不是散发着腥臭味。〞话音刚落，妈妈挑中了一条簇新的带鱼，站在旁边的卖鱼小贩连连赞扬，夸妈妈挑得好。

把带鱼带回家，妈妈立马就忙开了，剖肚去肠，洗净后的带鱼散发着一股海腥之气。用刀匀称地切成几段，放入碗中，参加少许盐，料酒，进行腌制。半小时左右，热锅、倒油，再加上葱、姜、蒜炒香，放入带鱼，突然，锅中发出“噼里啪啦〞的响声，此时的带鱼在锅中煎制，已有了些许香味，待两面微微焦黄，飘着一股葱香，再加上几勺酱油，豆瓣酱等作料，再将带鱼的两面反复翻转，参加清水、白糖、味精，使带鱼更入味，汤汁更粘稠，色泽更迷人。带鱼出锅，淋上汤汁，红烧带鱼便算大功告成。

大老远，我便嗅到了一阵香气，勾出了我的食欲，使我不由自主地走到桌前。刚出锅的红烧带鱼，冒着腾腾热气，鱼鲜味、酱香味融合在一起，让我的味蕾蠢蠢欲动，口水“泛滥成灾〞。我迫不及待地拿起筷子，夹起一块带鱼，轻轻咬破外面薄薄的一层鱼皮，在褐红酱汁衬托下，洁白细嫩的鱼肉让我欲罢不能。细致去掉带鱼肉两旁的细刺，再咬一大口，绵软的鱼肉配着一股豆瓣、酱油的香，温柔地摩挲着我的味蕾，随之而来的鲜味在口中爆炸。香甜的汁水在我的吸吮下，如大河流水般撞开我的口腔，滋润我的舌尖，真是人间极致的享受!一道香喷喷的红烧带鱼，只需再配上一碗米饭，就足以让我吃得兴致勃勃，心满足足。

色、香、味俱全的红烧带鱼，不仅让我品出了海的丰富味道，还尝到了家人的和谐美满。家乡的味道，令我回味无穷!

初中说明文6

现代的社会，科技飞速开展，城市面貌可以说是面貌一新了，电饭煲也走进了千家万户，派上了很大的用场。

今日，我向大家举荐一种商品——海尔cfj302型智能电饭煲。、有了他，你就可以每天吃上香喷喷的米饭。

你瞧！他又一身粉红色的衣服，衣服上还印着几只翩翩起舞的蝴蝶正在追逐打闹。他就是接下来我向大家举荐的高智能电饭煲。

这种电饭煲精致用耐用。他的主要功能是煮饭、加热等等。因微压力蒸汽阀设计，提高煲内压力，所以以养分保存的更全。让人们吃的安心。

海尔电饭煲的盖比拟独特，青苹果形态的，只要按一下苹果中间的按钮，他就会缓慢升起，特别奇妙！

这种电饭煲的设计是结构简便，温控灵敏一键操作，自动保温人性化设计，并且超厚内锅，加热匀称，锅体不易改变，既又光滑所以蒸出来的美味可口而且海尔的售后效劳比拟刚好，迎得了人们的信任。

我向大家举荐的海尔电饭煲还不错吧！是否也迎得了你们的认可？

初中说明文7

1、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括；2、对说明对象及其特征的把握；3．对说明结构及其依次的理解与把握；4．对说明方法及其作用的辨析与分析；5．对重要词、句的理解及对说明语言的品尝；6．依据选文内容联系生活实际或阅历进行联想、想象；7．对文章中所表达的科学精神和思想方法的感悟与评价8．对文本与链接材料进行综合理解。

说明文的阅读、解题步骤

一、通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，肯定要逐段读懂。标出表达段落的重点信息的词、句。据此：

①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

②分析段与段之间的关系，理清说明依次，把握说明文的结构层次。

③标出文章所运用的说明方法。

3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个根本的总体相识。

二、仔细审题，把握题干中的重点信息，快速找准解题的方向。

1、留意提干中修饰、限制性的词语

2、明确括号中的要求

3、理解题目意思和考点所在，避开盲目性

三、带着问题，回读文章，在文中找寻解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们答复下列问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的'范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。要留意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中找寻答案。

说明文阅读的主要试题类型

一、内容概括题型二、结构分析题型三、信息提取概括题型四、词句理解题型

五、说明方法运用题型六、语言品析题型七、材料链接题型八、开放拓展题型

一、内容概括题型

1、对某一段或某几段内容的概括

2、对相关内容的概括

3、给概括出的内容找对应段落

例1：北京市语文中考课标B卷“人禽流感〞第16题第②要说明的主要问题是什么？——禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。

1、找段落中心句或关键词、关键句；

2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点，尤其留意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。

二、结构分析题型

1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；

答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。也有的须要在逐段概括要点的根底上，用“同类合并〞的方法，把全文划分为相对独立的几局部，概括出每局部的大意，就能比拟清晰地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

2、能否调换段落的依次；

3、文章结构：说明文的结构一般有两种：1、总分式；2、递进式〔现阶段，以总分总式最为多见。先总写说明对象的特征，然后分写说明对象的特征。〕

1、要精确理解文章局部或整体的说明依次。

说明依次：时间依次、空间依次、逻辑依次。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑依次。

2、不能调换段落依次的理由是。

〔1〕原文采纳由……到……的依次介绍事物，调换后不合逻辑。

〔2〕总分关系中分说局部与前文总说局部依次相照应。

〔3〕一句话中某两三个词的依次能否调换？为什么？

不能。因为〔1〕与人们相识事物的〔由浅入深、由表入里、由现象到本质〕规律不一样

〔2〕该词与上文是一一对应的关系〔3〕这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段。

〔1〕立足全文，精确理解全文的结构特点；

〔2〕理清段与段之间的关系

〔3〕对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并依据说明的依次说明是否删掉的理由。

〔4〕推断说明的依次：时间、空间、逻辑

三、信息提取概括题型

1、说明对象：答题技法：看题目或首尾段。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加特征)。〔?病毒?一文的说明对象：病毒的危害〕,须要强调的是，大多数说明文题目就是说明对象。

2、说明对象的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，留意段意、中心句。每一段的开头或者结尾尤其是第一段的开头和结尾可多留意。

〔1〕干脆找出说明事物的特征的句子。

对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句〔比方：运用了说明方法的语句、中心句〕

〔2〕概括说明事物的特征

对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先〞“其次〞“还〞“也〞“此外〞等词语

3、给被说明的对象下定义；

4、从几句话中提取概括信息；

5、从一个段落中提取概括信息；

6、从几个段落或全篇中提取概括信息

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义〞的方法说明事物，下定义要求精确、严密，语言应简明，常用的是推断句的形式，即“xx是xx〞的句式。留意和作诠释作区分。

2、〔1〕要依据题目的指向意义，明确在文中搜寻信息的范围；〔2〕有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，干脆在筛选范围中摘录即可获得，但有的信息不是干脆传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。〔3〕将提取的内容进行优化与整合，最终以简洁、恰当的语言加以归纳。

四、词句理解题型

1、理解重要词语在详细语境中的含义和作用；

2、重要代词所指代的内容；

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

1、对重要词语、句子的在理解都要结合详细语境进行分析理解。

2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

3、常见代词：“这样、这、这种、那、这些、那些、其他、以上、如此、此…〞的指代义，多指代上文距其最近的一句或几句内容。一般是往前找，找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺

五、说明方法运用题型

1、推断运用的说明方法，并说明其作用

2、画线句子运用说明方法及其作用

3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用

4、引用传闻、故事、诗句、名联、谜语等的作用

1、明确常用的10种说明方法及其作用：举例子、列数字、作比拟、分类别、打比方、下定义、作诠释、引用、摹状貌、列图表等。

〔1〕举例子：详细形象的的说明白〔说明对象〕的…特征。〔多干脆说明前面的一句话〕

〔2〕列数字：科学精确的说明白…的…特点。使说明更有劝服力。

〔3〕分类别：条理清楚的说明白…的…特征；对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

〔4〕作比拟：清晰明白的说明白…的…特征〔地位、影响等〕

〔5〕打比方：生动形象的说明白…的…特征，增加了文章的趣味性

〔6〕下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

〔7〕作诠释：对事物的特征/事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。

〔8〕引用：用引用的方法说明事物的特征，增加劝服力，增加文章的趣味性，引起读者爱好。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

〔9〕摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。

〔10〕列图表：直观形象地说明白事物的××特点。

考查的一般模式是：“这段文字运用了的说明方法，科学精确/清晰明白的说明白〔说明对象〕的特点〔特征〕。须要特别留意的是，一般状况下对说明方法的考查是2个甚至是3个。

2、在答复运用说明方法说明白什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。

3、在详细答复运用说明方法作用时，不要笼统的答，必需结合原文，详细指出说明白什么东西的什么样的特征。

如：引用的传闻、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明白什么之外，还应留意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增加了生动性和可读性。

〔如?漫话对联?〕第一段引用几副名联的作用是什么？

①引起读者的阅读爱好。增加文章的艺术感染力。②引出下文对联学问的介绍。〔或引出文章的说明对象〕

六、语言品析题型

1、找出表达说明文语言精确性的词语或分析该词语的表达作用；

2、加点字能否去掉，为什么？

3、加点词能否换成另外一个，为什么？某两个或多个加点词的依次能否颠倒，为什么？

4、从文章中找出一个能表达说明文语言“精确〞特点的词句，并体会。

：

1、先解词，生动地〔精确地〕说明白……事物的……特征，符合实际状况，表达了说明文语言的精确性、严密性、科学性〔能够激发读者的爱好〕。

2、〔1〕表态〔删还是不删〕。〔2〕解词。〔3〕定性。如：“比拟〞“几乎〞“相当〞等词表程度修辞；“大约〞“可能〞“左右〞等表估计，“多〞“有余〞等表数量。〔4〕假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了〔显得太肯定〕，不符合实际。〔5〕xx词表达了语言的精确性、严密性、科学性不〔能够激发读者的爱好〕。

例1：〔?中国石拱桥?“几乎与河面平行〞“几乎〞表示差不多，说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符，也影响了说明文语言的精确性、严密性。〕

例2：〔“走进森林〞“第7段划线句子中的?缓解?改成?消退?可以吗？为什么？——不行以，森林只是汲取局部二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能汲取全部温室气体，使温室效应消逝。〞〕

例3：〔“农药是污染的主要来源之一〞之一起限制作用,用在这里表示除了农药外还有其它的污染源,去掉后成了农药是主要来源,显得太肯定。这与事实不符合,也影响了说明文语言的精确性和严密性.〕

备注：所考查到的一些副词，如“几乎、或许、大约〞和数词“一倍、左右、大多数〞等往往起限制作用，有的起强调作用，去掉后意思虽然没改变，但语气上有改变。

3.〔1〕不行以。〔2〕原词的意思或内容。〔3〕所换词语的意思或内容。〔4〕换了后意思

有何变更，与不符合实际。/颠倒后与前文逻辑依次不相符和。

4.可找表程度的修饰词、代词〔“这些条件〞、“这种现象〞“同样道理〞〕、数字等。

七、材料链接题型

1、链接一那么材料2、链接几那么材料

例?海上花园里的生态杀手?〔?指导?P72〕

可采纳“生物防治法〞，引进天敌，治理“猫爪藤〞和“加拿大一枝黄花〞。

应保护和培植外乡植物，不要盲目引进外来植物，以维持外乡植物多样性。

应尽早建立外来生物入侵的预警机制，早防早控，确保生态系统平安。

——例一：赞同市民甲的想法。“猫爪藤〞和“加拿大一枝黄花〞成为生态杀手主要缘由是缺少天敌的威逼。假设适当引进其天敌，它们生长的环境阻力会变大，繁殖速度会变慢。这样就不会对外乡植物的多样性构成严峻威逼了。

——例二：赞同市民乙的想法。这种方法简便经济，可操作性强，可有效防卫外来植物的入侵。而且市民对外乡植物有一种亲切感，多培植外乡植物可满意市民的情感需求。——例三：赞同市民丙的想法。早防早控，能防患于未然，确保生态系统平安。因为外来入侵生物一旦大量繁衍便很难限制了，消退它们须要大量的人力物力。

第一步，读清题。把握题干中关键词或短语，理解题意。

其次步，析材料。明确材料和文章的关系，把握材料的特性共性。抓筛选点提炼点。第三步，看原文。把握文章内容主旨。

第四步，精表述。结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。语言表述要精确、简洁、明白。

八、开放拓展题型

1.对说明内容进行创新性的表述；

2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；

3.结合实际对某个问题谈出自己的相识；

4.依据文章内容进行合理推断；

5.谈自然界对人类的启示；

6.有创见地补写文章结尾；

7.对人类关注的问题提出解决的方法；

8.针对生态环境状况，拟写建议等

初中说明文8

今日晚上是正月十五，吃过晚饭，我们全家去看一年一度的灯展。灯展在巴丹吉林广场实行，老远我就看到了这里已经成了灯的世界、光的海洋。只见到处星星点点、金碧辉煌、色调斑斓，一片华丽繁华的景象，给游人带来了浓浓的年味儿。

到了广场门口，首先映入眼帘的是一条蜿蜒盘旋的金色巨龙灯，它有两颗闪闪发光的大眼睛，嘴里含着一枚圆圆的金球，腾空而起的样子特别威猛，妈妈说：我们中华民族是龙的传人，龙代表着我们的民族精神，这只巨龙象征着咱们中华民族的崛起和兴盛。走着走着，听到了一阵笑声，我有些纳闷：是不是我产生的幻觉呢？或者说是其他的什么缘由？

这么一想，我三步并作两步快速走到灯前细致地视察起来。这是一座酷似大肚弥勒的灯。大肚弥勒肥嘟嘟的肚子前有一个百宝袋，只要能将硬币投入到百宝袋中，立即就能听到大肚弥勒悦耳而爽朗的笑声。再向右一看，是一种会说话的灯，只要走过去轻轻碰一下，它便像复读机一样一遍又一遍地说，真是好玩极了，我不由自主地轻轻摩挲着它。灯都看完了，妈妈突然神奇地说：这下我们要自己制造灯了。

说着，妈妈变魔术似的变出了一个孔明灯，我禁不住欢呼起来，乐得一蹦三丈高。我们首先把纸拉宽，然后在中间放上蜡块，再让妈妈把蜡点着，等孔明灯膨胀起来后，我赶快松开手让它缓缓地升上天空。看着越飘越高的孔明灯，我内心的喜悦之情简直无法用语言来表达。五彩纷呈的灯展给人们的生活增加了色调，真是让人留恋来回。我期盼着下一次漂亮的灯展，那天肯定会有更好玩的花灯等着我！

初中说明文9

最初的，大哥大。清楚就是一块大板砖。非常笨重，还很少有人能买得起。现在的，非常便利。上网、打、闲聊、购物等好用功能皆有。

现在的也是五花八门。如被人们熟知的三星、诺基亚、HTC等等。性能非常好，功能强大。但这价格，啧啧……不用说，都很昂贵。但也有比拟廉价的，几百块钱，也可以获得一款较好的。因此现在的，几乎人手一部。连小学生，甚至幼儿园的小挚友都会玩。更是出现了一批惊奇的人――低头族。等公交玩、坐地铁玩、甚至走路时也玩。到处都有他们的身影。

记得小时，还没有什么智能。爸爸妈妈用的都是直板机或翻盖机。当时，爸爸有一部诺基亚的直板机。里面没有每天酷跑之类的很风行的手游，只有最无聊的贪吃蛇、俄罗斯方块。但我任然玩的不亦乐乎。有一次晚上，我拿着爸爸的正在边洗脚边玩嬉戏。突然来了个，一不留神掉了下去。正好掉在水盆里。我吓了一跳：天啊怎么办啊！抓紧把拣出来，把电池什么的都给卸掉，用劲甩。过了一会儿，电池装好，始终按着开机。过了好一会，屏幕又亮了！

初中说明文10

人生，如何说明？不知，却想得知。

我曾不只一次的徘徊在人生的十字路口，我曾不只一次仰视天空寻求着生命的答案，我曾不只一次地渴望着自由，我曾不只一次……我想这一次我是真的迷惘了，莫非这就是人生？莫非这就是我所追求的人生？不，至少不是尽然。

我想，我不适合这个社会，或者这个城市不适合我生存。我感到身心乏累，我感到大脑快要爆炸。我饱尝了生命的味道，我了解了人生的多变，然而，对于人生如何说明，我还是百思不解。

初中说明文11

在人类所品尝过的诸多味道中，“苦〞也许是最困难、内涵最丰富，因而最具哲学意味的一种味道了。人的味觉器官对苦的排斥性唯恐是先天的，譬如给一个婴儿吃苦药，往往会遇到最坚韧最原始的对抗。而在人们的日常语言中，但凡沾上苦字的词儿，大都是灰暗而消沉的：经受艰辛叫“吃苦〞；无依无靠叫“孤苦〞；身体或心灵极不好受叫“苦痛〞……佛家语中有“苦海无边，回头是岸〞，儒家语中有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……〞。苦是人生之逆旋，苦是漫漫之长夜，人们对苦的东西往往避之惟恐不及。

然而，苦的困难性却正在于此：苦确如魔鬼菲斯特之于浮世德。如影随形，挥之不去，更有些时候，人们竟然嗜苦为命――君不见人类从古至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全都是“苦水〞：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮品之冠的茶，同样是苦的。假设再加上虽非饮品而性相近的啤酒，人们岂不是整日与苦水相伴么？这实在是一个难解的谜。与苦相对的是甜，人们对甜的接近性也近乎是天生的。哪个孩子不喜爱吃糖？哪个婴儿吃药时为送之以甜水？人们语言中的甜字也总是作为苦的对应物而出现的，假设苦尽甜来。假设不吃苦中苦，难得甜上甜，等等。

可是同样令人不解的是，当人们走向成熟之后，对甜的东西却会渐渐疏远。至于那些出于健康或美容的须要而视甜如寇仇。更近乎成为一种现代时尚了，这种苦现甜的二律背反，不是很值得生物学家和心理学家探究一番么？倘如扩及人类的精神活动，这种苦与甜在认为知上的二律背反响更为明显。美术家们一向把那些风格不高、浅薄媚俗的画作贬为“甜〞，由此，甜与俗被合成了一个字眼儿，成了画家之大忌。记得一位艺术理论家曾发表过这样一番高论：“一个欣赏者，当其刚刚入门，还不具备够水准的审美眼光时，他往往喜爱甜俗的东西，就像一个幼儿偏爱喝加糖的牛奶；一旦他的鉴赏力提高了，审美口味也会随之变更。对那些看上去有些丑、有些怪，又苦又辣的作品，他会因其耐人寻味而产生共鸣和好感，这就像成年人舍弃糖水、牛奶，而喜爱咖啡和苦茶一样〞这番妙语曾使我回味许久，品着挺有味道。甜能给人带来瞬间的愉悦，但来得快去是也快，不易给人留下深刻的印象；而苦中的味道却要渐渐咀嚼才能品出真味，仿假设青橄榄的苦涩，细细品昧才能苦后回去甘，因而，它是余味绵长的。

初中说明文12

“0〞的遐想

“0〞，不就是个数字嘛！在大家眼中肯定是再熟识不过了的了，我想连3岁的小孩或许都知道“0+0=0〞吧！但请大家自问，你真的了解“0〞吗？

用笔在白纸上画一个“0〞，于是，映入眼帘的便是一个椭圆形的圆环，透过这个圆环，你看到的是一片空白。“0〞，在数学方面代表没有，但是在饿眼中，它却是完备无缺的象征，在我看来，“0+0〞就是等于整个世界，它比地球更漂亮，比宇宙更神奇！

“0〞，在现实生活中，虽然外形有点像古代的铜钱，平凡而一般，但它的内涵意义却非常丰富，是一个另人深思的话题。在学习上，“0〞又是傲慢者的起点，是令人他们奋勉向上的动力，同时“0〞又是傲慢者的终点，是令他们一步步走向衰落，步向深渊，一样懊悔终身的魔力。

“0〞，是一片空地，假设你不去挖掘，不去播种，不去看管，那么地上便会长出荒草，布满荆棘，成为荒芜生态中的一景。相反，假设你勤劳发耕耘，种上蔬菜，栽上果树，那么到最终你就能获得丰收。

“0〞，在一个弱者的眼中，它是一只带着微乎其微的希望的救生圈，让他们同流合污；但是，“0〞，在强者的眼中，是一个敲响是战鼓，“咚，咚，咚——〞催促他们攻克学习与生活的每一个难关。

“0〞，是一个有着奇妙力气的套环，它能把向前奔跑的99拉回原来的起跑线，令人“望百兴叹〞。假设不“0〞当作现实生活中的竹圈来套东西，那么，套住了就属于你，套不住，怎样都不会归你全部，这种观点有点像人生哲理，但只有“0〞，才能赐予你。

初中说明文13

京剧，是我国主要剧种之一，是中国最大的戏曲剧种，是中国人民才智的结晶，是中国的“国粹〞!

以前我并不知道京剧的来历，后来上网查了才知道京剧是由清代时的徽调、汉调传入北京以后，演化而成的。京剧的腔调以西皮、二黄为主，用打击、管弦乐为伴奏。

在电视上，我们常常会看到有京剧表演，那些演员在台上一会儿说，一会儿唱，有时还兴味盎然的表演一番。初看京剧的人可看不惯，他们会觉得京剧很无聊。可老一辈的人就不同，就像我爷爷，专爱看一些戏剧频道，听到那“怪里怪气〞的声音就乐，百看不厌。

我刚进屋，就听到了淳厚浓郁的京剧声——原来是爷爷正热火朝天地看京剧。看爷爷兴致勃勃地看着，样子好满意!我也不慌不忙地凑上去观看。嘿!看那演员有滋有味地演唱，绘声绘色地步法，看京剧还真是一种享受!紧接着，出来了一个黑脸大汉，长长的胡须始终长到腰间，乌黑的脸上流露出正直