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高考数学学问脉络归纳方法（20xx阅历版）

高考数学学问脉络归纳方法（20xx阅历版）

导语：分耕耘，一分收获。'不要怕得不到，英勇地去面对，努力地付出。下面是带来的，数学学问，希望对你有帮助。想要知更多的资讯，请多留CNFLA学习网!

数学学问具有系统化的特点。学习数学要勤于思索，擅长归纳总结，抓住学问的主要脉络。详细来说，要抓住两条线

中学数学

一、粗线条

课本书目就是了解整本书的粗线。复习数学时应先看书目，了解整体。通过书目可以看到这一章的学问框架，形成学问体系，粗略回忆每一小节所讲的内容，涉及到哪些概念、公式、定理，以及对它们的理解，通过书目就可自测出自己对这一章的驾驭状况如何，以便于有针对性的复习。

二、细线条

数学学问体系中另一条较为详细的线，就是概念和公式。概念和公式是解答全部数学题的依据，同时也是基础，抓住这条线，就可以驾驭课本中重点内容。整理细线条的方法有两种：

1、串公式

复习时对比课本，把每一章节中出现的定理或公式，按顺条抄在笔记本上，成为复习的提纲。然后，把这些公式反复背熟记牢。复习的时候，反过来先看笔记本上的定理公式，以公式为纲，对比公式回忆它们的应用，及相关的学问点。;回忆不出来时再回过头去看书。

2、公式推导法

同样方法把课本中的公式抄下来，然后从头到尾自己进行公式推导，在推导的过程中，假如两道公式之间存在联系，就用线条把这两道公式联结起来，以便一起复习。比如，列出的公式中，公式b应用到公式a作为一个线条，那么就在这两道公式中划线联结，ab，这样复习起来，学问之间的逻辑关系就一目了然。

数学是高考科目之一，故从初一起先就要细致地学习数学。进入中学以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的乐观性，甚至成果一落千丈。出现这样的状况，缘由许多。但主要是由于同学们不了解中学数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高数学成果的希望寄予在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，"不要以做题多少论英雄'，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问，方法是否驾驭得很好。假如你驾驭得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在精确地把握住基本学问和方法的基础上做肯定量的练习是必要的。

其次要驾驭正确的学习方法。熬炼自己学数学的'实力，转变学习方式，要变更单纯接受的学习方式，要学会接受接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在老师的指导下逐步学会"提出问题试验探究开展探讨形成新知应用反思'的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探究性、合作性就能够得到加强，成为学习的主子。

总之，对中

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