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文档简介

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一、大胆开口说英语

首先要消退心理障碍，大胆开口说。众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，假如发音不准，别人就听不懂，因此要想学好英语，肯定要大胆开口，开口读、开口说。

许多学生对开口讲英语总有一种惧怕心理，怕出错，怕错了受教师责怪，怕读不准被同学讥笑。这种恐惊心理常导致课堂上焦虑和紧急，影响正常的思维和顺当的表达。造成这种心理的缘由就是学生平常缺乏足够的口语练习时机，在开口时没有一种自主感,阻碍了口语练习的顺当进展。面对存在着恐惊心理的学生，教师一方面要给他们做示范，一方面更要有急躁，态度和气,尽量缓解学生的心理压力，营造一个宽松和谐的课堂气氛。让他们能够不怕说错，不害怕，鼓舞他们“言者无罪”。开口读就是大声朗读，不但要在课堂上跟着朗读，还要自己利用课下时间朗读单词、课文。

二、学会仔细听

“说”的习惯是在“听”的根底上培育起来的。“听”“说”的结合能学好交际英语口语的方法全文共3页，当前为第2页。使词句的音形义在记忆中快速结合起来。学音标时，要留意观看教师的口型，然后自己学，反复练习；学习单词时，听教师读或跟磁带读力求发音精确流利，千万不要用汉语标出单词的模音去读单词，如：bus（爸死），yes(爷死)挺恐惧的。在朗读课文时，仔细仿照，这样以来，既提高了学生的听力，同时也相应提高了学生的口语。

三、制造良好的学习环境

学生接触真实英语交际情景的时机其实还是很局限的,这就使得他们的语言学习主要环境只是课堂.而在目前大局部英语课堂还是那种教师一支笔,一本书,一言堂,一板书，一本磁带的形式，缺少学生制造使用语言的气氛和场合，口语练习也往往是教师掌握的。

假如找不到同学或参与英语角的时机很少，那么还可以指导学生用多种方法连续练习口语。比方口语作文和3分钟强化训练法。找好一个题目作一分钟的口语作文，同时将其录音。听录音，自己找出自己的缺乏和错误，就此题目再作两分钟的的口语作文，也同样录音，再听并找出缺乏与进步等。这是一种特别有效的口语训练方法。

四、多阅读

一方面可以熬炼自己的口肌，提高敏捷程度，另一方面有助于把握语感，使自己讲一口流利的英语。但快速阅读不是一种孤立的力量，它必需以了解肯定的根本学问为先决条件，以具备肯定的词汇和根本语法为根底，还要把握一些重要的阅读技能。假如没有语言根底，阅读材料通篇都是生学好交际英语口语的方法全文共3页，当前为第3页。词，语法难点许多，即使把握了一些快速阅读的技能，要快也快不了。

口语教学作为中学英语教学的有机组成局部，英语教师应有目的,有打算的在教学实践活动中有所重视和加强，这对于学生整体英语成绩的提高和思维力量的培育以及学生动口、动手、动脑力量和素养的进展都有着乐观的指导和促进作用。而英语口语力量的培育也要循序渐进，有一个安康的心理素养，好的学习方法加上锲而不舍的精

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