2020小学数学作业批改规范及要求

------精选范文、公文、论文、其他应用文档，如需本文，请下-----2020学数学作业改规范要求为落实新课程标准提出的“通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写习惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神”的要求，规范我区小学数学教学工作，进一步加强教学管理，结合数学学科自身特点的需要，力求从学生认真、规范书写作业习惯入手，逐步培养学生良好的数学学习习惯，为今后学习打下坚实的基础，特制定。总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先，有发收，有收必，有改评，错必纠。一、作布置1．作业设计精心作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。2．作业布置适当

------精选范文、公文、论文、其他应用文档，如需本文，请下-----作业布置要坚持“少而精”的原则。作业要符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写要有明确要求。凡布置给学生的作业，教师都必须提前做。严禁布置惩罚性作业。提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。二、作本外观要求1．作业本封面的书写要统一。本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。补充习题、练习册根据本面要求书写。2．作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。未经老师同意，不得随意更换作业本。三、作书写要求1．三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。2．三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用钢笔、圆珠笔、水性笔，不可用可擦笔。同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。作图用铅笔。3．每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。4．计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。a.计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。例：1．8＋4×7＝8＋28＝36

------精选范文、公文、论文、其他应用文档，如需本文，请下-----b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。例：125乘66减去54的差，积是多少？25×（66－54）＝25×12＝300c.解方程：“解”要写在题次格的右边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。例：男生有36人，比女生的2倍少2人，女生有多少人？解：设女生有X人。2X－2＝362X＝36＋22X＝38X＝19答：女生有19人。d.应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”。“答”字写在题次格右边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。例：(1)90×20＝1800(千克）(2)1800＋5000＝6800(千克)90×20＋5000＝1800＋5000＝6800（千克）答：运进的大米和面粉共有6800千克。

------精选范文、公文、论文、其他应用文档，如需本文，请下-----e.作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。5．不准在作业本上乱涂（拒绝使用改正液，修正带等）、乱画、打草稿。局部有错用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。四、作的订正要求要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。五、教批改作业要1．批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。2．作业成绩以A、B、C、D、E等级评定，每次作业最后一行空一行居中书写对书写好的加“☆”或激励性的评价语，等第书写用楷体或行楷，不得潦草。（练习册、口算卡）作业批改后要注上日期。例：答：女生有19人。A2.16

------精选范文、公文、论文、其他应用文档，如需本文，请下-----3．作业要及时批改、及时反馈、及时发放。4．对学生课堂作业、错题集中出现的错误，应改错号，并在日期下一行题次格右侧半厘米处写“订正：”。口算本出现的错题，在对答案时由学生（可同桌）直接打“×”，由同桌写上分值（百分制）。要求学生在课后在“×”右侧写出算式。补充习题、练习册中的错题订正以页眉页脚为主（有订正栏写在订正栏里），书写字体要稍小。5．及时要求学生订正，对学困生要给予耐心的辅导。注意培养学生独立按时完成作业和认真书写的良好习惯。6.发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。7.课堂作业必须教师亲自批改，严禁学生代批。8.学生把错题更正后，老师要进行“二次批改”甚至“三次批改”，