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第页共页在活动中体验在体验中感悟在感悟中升华论文在活动中体验在体验中感悟在感悟中升华论文人教版小学四年级上册第二单元“平安地生活”第一课是《今天，你平安吗？》，在教学中我对教材进展了整合，将内容变为“寻找你自己家中的平安隐患”和“寻找校园内外的平安隐患”。让孩子们和他们的爸爸妈妈一起寻找他们自己家中的平安隐患；利用周末的时间，和自己的家人、小伙伴一起去寻找校园内外的平安隐患。目的是让孩子们能对我们生活中的平安隐患有切身的感受。课堂上，我把孩子们分成八个小组，开展比赛活动，每组推选一个小组长执笔，列举出本小组找到的平安隐患，十五分钟时间内看哪一组找得最多，最有实际意义。每一组同学都非常认真，齐心协力找到了很多连教师都想不到的平安隐患。剩下的二非常钟我就让学生代表上台发言，汇报他们找到的平安隐患，孩子们也听得非常认真，因为没有多大意义的将被淘汰，因为这将涉及到他们小组的胜败。这可比教师在讲台上“一言谈”有效多了。学生们发现家中有平安隐患，学校有平安隐患，回家途中有平安隐患，出去玩耍的'途中有平安隐患……从而得出结论：生活中处处有平安隐患。这时，我顺势提出讨论的问题，面对这么多的平安隐患，我们该怎么办？这个问题一抛出，立即引起同学们的兴趣，纷纷献计献策，发表自己的意见。这样的活动设计，每一个孩子都能在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华为一种自觉的平安意识，不是人为地硬性地灌输给他们平安意识，课堂教学的目的也自然达成了，这样的课堂应该就是高效的。在教学人教版三年级下册第二单元时，为了让学生体会劳动的苦与乐，从小培养学生热爱劳动、尊重劳动者的优良品质。教学中，我设计安排孩子们回家后至少做一次家务劳动，然后在课堂上向大家汇报。学生参与的热情高涨，体验深入。班上有一个学生的舅妈是擦皮鞋的，她就在舅妈的指导下，亲自用舅妈的工详细验擦皮鞋的苦与乐。她体会到舅妈擦皮鞋的辛苦，当然，她也体会到了劳动的快乐。看着自己擦出的两双油光锃亮的皮鞋，心里有说不出的快乐和成就感。全班同学也被该同学的发言所感动，纷纷交流自己的感受。这个时候，我再给他们讲“劳动最荣耀”、我们要尊重和感谢劳动者等话语早已没有必要了。这样的活动课，紧紧围绕教材的话题，充分开发了家庭和社会的课程资，激发了学生参与的积极性，每一个孩子都能在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中升华为一种自觉的珍惜劳动成果和

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