幼儿园心得体会8篇

幼儿园心得体会8篇大家记录好一份出色的心得，在今后的生活中有着莫大的帮助，优秀的心得是需要结合自己的真实经历的，这样写出来的文章才是有价值的，下面是我为您共享的幼儿园心得体会8篇，感谢您的参阅。

幼儿园心得体会篇1

?幼儿园工作规程》中指出“老师应成为幼儿学习活动的支持者，合，引导者。”老师这个角色的定位符合当今世界的幼儿教育的进展潮流。近年许多讨论都清晰地表明老师技持是儿童进展的重要条件之一。如费德曼教授的“非一般性进展理论”告知我们幼儿个体可凭借其后学习的倾向在“普遍范畴”（指人类个体一般都能获得的共同进展阅历，如客体永久性概念的获得）实现其进展，总之老师承担的不仅仅是知识传授者的角色，如何在教育中灵活地扮演适宜的角色与幼儿乐观的互动，这是老师工作中富有挑战性的环节。1996年国家教育委员会颁布了幼儿园工作规程，《规程》对幼儿园工作和教育作了进一步的规范和指导。

通过这个假期的专心学习，我感悟很深，受益匪浅。深刻体会到专心学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出：幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。专心学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培育良好生活习惯。进展幼儿智力，培育爱好和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱祖国、社会、爱集体、爱科学的情感，培育幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。

?幼儿园工作规程》中提出：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并留意活动过程。”这使我明白：必须彻底转变幼儿教育小学化的倾向，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们能在愉快的游戏中学到知识并开发自己的智力。

我觉得做为一名幼儿园老师，首先要树立学会敬重、信任孩子的思想。我们都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中学会创新，从而提高自身的教学能力。时刻坚持我校的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。

通过学习《幼儿园工作规程》，在工作中我做到了心中有数，对于教育所遵循的进展方向，制定的教育目标等都有据可依。《幼儿园工作规程》是全部幼儿老师在工作中的理论依据，它为幼儿园教育工指引了方向。

幼儿园心得体会篇2

老师要通过常规的培育，将道德教育同幼儿生活实践结合起来，使幼儿形成良好的生活习惯。处理好班级的各种关系团结协作共同搞好班级的工作，班主任要充当好双重角色当好一个班主任必须处理好与幼儿，同班老师、家长这三者的关系，充分调动他们参加游戏，学习、形成教育的合力，这样才能更好的完成好班务工作。做好本班老师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现问题时协调解决，使大家一直保持乐观的工作热忱、团结全都。

一、要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解

对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。另一方面，要充分信任每一位老师，让大家乐观主动的解决问题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见和看法，谁的意见合理执行谁的；激励每位老师乐观主动与家长沟通，与家长建立伴侣关系、合作的关系；

二、作好幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的进展

班内老师共同协作，班级中的每个老师都有自己的特长，有的擅长与家长沟通，要有的擅长常规管理工作，有的在教育教学方面有很好的阅历等等，在实际工作中我们要学会欣赏每个老师的才能，给老师发挥才能的舞台。例如：在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标全都，相互协作，当幼儿进行洗手时，我们老师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行洗手，这时保育老师将桌子进行消毒，一位老师在组织幼儿室外游戏，一位老师在水房组织幼儿洗手，这样使我们活动进行地有条不乱。老师组织幼儿乐观参加园内班内组织的各种学习我们班是全园幼儿年龄最大的一个班，每位幼儿的自理能力都特殊强，常常想帮老师干活，幼儿的乐观性都特殊高涨，精力旺盛，根据这一特点我们为幼儿设置了各个岗位的小组长，每位小组长都有一个胸牌，如：浇花组长：每日早上来园首先把我们班的植物浇一次水，卫生组长：每日观察那位小伴侣随地仍垃圾，淑口组长：每日吃完饭后检查那位小伴侣没有淑口，那位小伴侣做的很好，我们就连冲厕所，摆椅子都有专人负责。每周我们还要选出文明小标兵。现在我们班每位小伴侣都有事情做，人人有活干。而且现在，许多平时打闹难的幼儿，都由于有事在身，没有时间打闹了。取得家长的信任，让家长成为班务工作的合开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作，工作仅靠幼儿园自己的努力还不够，也需要家长的亲密协作。

为此，幼儿园每个学期初每个班进行家长会，对上学期的总结和对本学期的安排给家长详细的传达；还通过办“家园联系窗”来展现我们每周每月的计划，以求取得共识，取得家长的理解和支持协作，并通过这些方法进一步了解到幼儿的实际情况，使幼儿园执行的教育实施更有针对性。

幼儿园心得体会篇3

xx年7月24，我有幸参加了老师培训，在短短的培训中，我倾听了多位专家的精彩讲座，如：特级老师钟坤等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、观察儿童与叙事讨论

在钟坤老师简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的动身点。对于幼儿教育工来说，观察既是重要的教育技能，又是应把握的教育讨论方法，观察的重要性毋庸置疑。钟围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些详细的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园老师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。

二、幼儿园教研活动组织实施

钟老师为我们叙述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们熟悉到：

1、开展教研活动是有利于教育质量，

2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量，

3、可以激发老师的敬业精神。

任务：

1、组织老师的业务学习，

2、组织沟通活动

3、集体备课，

4、讨论教育实践中遇到的热点、难点问题，

5、制造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。

三、谈谈对幼儿园区域活动的熟悉

钟老师的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，由于这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己爱好和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同沟通、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。

四、幼儿园进展能力课程策略

钟老师还为我们叙述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早熬炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前打算、进餐—自选活动—午睡、起床、清醒操、点心—户外活动—教学活动—放学打算、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展现等。

在几天的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财宝，和深深的回忆。这些财宝为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

幼儿园心得体会篇4

在孩子们的笑声中，新年来了。今年的工作结束了。回忆起和孩子一起学习长大的这一年，真是难忘。今年，我们总是把平安工作放在班级工作的首位。针对小班儿童平安意识不强的实际情况，我们在开学时制定了切实可行的平安工作计划，对儿童实施了系统的平安教育，使平安工作能够有序进行。今年的平安工作总结如下：

首先，制造一个平安健康的环境，帮助孩子树立平安意识

幼儿园是儿童生活和学习活动的主要场所。为了保证孩子能够生活在健康平安的环境中，我们对活动室的每个角落都进行了全面检查，彻底消除担心全因素，告知孩子平时常用的插头和插座，提醒孩子不要玩，以免孩子用手触摸造成危险；把平时常用的尖钉等东西放在孩子够不到的地方；放各种工具(剪刀等。)常常被孩子用在老师和孩子都能看到的地方，让老师观察和把握；我们会先讨论教室里的物品是否平安，科学合理的摆放，从而为孩子制造一个平坦平安的生活学习环境。

二、加强儿童平安教育，留意教育与保护相结合

平时常常给孩子灌输平安知识，比如不玩水不玩火不玩电。让孩子看完图片和电视后，让孩子知道总有危险的时刻，告知孩子需要留意什么。比如爸爸妈妈带你去公园玩，你一不当心就会和爸爸妈妈走散或者迷路。这个时候你该怎么办？有叔叔阿姨请你吃糖果，说带你去见爸爸妈妈，你会怎么让家里着火？你会怎么做？我们坚持每日在离开公园前给孩子进行三分钟的平安教育？

了解三个特殊电话号码的功能：110、120、119。平时也让孩子观察什么是危险物品，讲讲危险。平时也教孩子不要在教室里乱跑打架。亲密关注孩子的常规教育，削减危险的机会。例如，通常要求儿童将凳子轻轻地放在胸前，然后拿走。上下楼梯时，扶着右边的栏杆。上厕所不要打架，不要推。

同时，我们也坚持早上“摸”“看”“问”“查”孩子。防止儿童将危险品带入公园。对患病儿童的药品进行平安管理，对药品进行登记，并准时定量地向儿童喂药。督促孩子不带危险品进入公园，不要将异物放入鼻口。午睡时不要玩发夹，巡视查看宝宝午睡场景，准时订正宝宝睡姿不准，被子掉下后立即给宝宝盖好，防止感冒。我们还会在一天的活动中观察孩子的情绪和面色，如有异常现象立即处理或送到保健室。

外出活动前要时刻照料孩子做好排便打算；检查你的鞋带是否系好；高强度活动前是否脱外套。活动中遵守规章，不要推搡或挤压面前的孩子，不要做危险的动作。这些习惯在每次活动前都会得到老师的指导和照料。久而久之，孩子养成了这些好习惯，通过养成这些习惯，避开了活动中的意外。

第三，开展平安教育

今年我们把平安教育放在第一位，由于我们觉得对于小班的孩子来说，他们还不知道如何避开危险，自控能力差，做事冲动，对危险或有害的事情缺乏阅历，在活动中容易发生意外和受伤。因此，在一天的活动中，我们总是关注儿童的平安。比如在每日的户外活动中，我们加强观察，在消除平安隐患的同时，也留意个别提醒，准时制止危险行为。在为期一天的活动中，我们还重视儿童的平安意识和自我保护教育，如利用晨会与儿童共享平安知识和自我保护措施，提醒儿童不要玩危险游戏和不要吃塑料玩具等。让孩子逐渐积累一些平安知识，学会保护自己。

第四，家庭沟通紧密，确保儿童交通平安

今年，我们利用父母花园、家庭联系簿、家访、电话拜访等形式准时联系父母，提醒父母确保孩子的交通平安。我们为孩子们办理了接送卡，并对每个来公园和离开公园的孩子的父母进行了核实，以确保孩子们接送的平安。我们很高兴看到孩子们每日开快乐心地来幼儿园，开快乐心地走，家长也很满意。

平安工作是一项长期而艰难的任务，我们将永久记住它！努力为孩子提供健康平安的环境，保证每个孩子健康快乐的成长。

?幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。可见，在我们详细的工作中，应当始终绷紧平安之弦，并有计划地对幼儿进行详实可行的平安教育，以确保他们能够每日高高兴兴地来园，快快乐乐地离开，在平安的环境中健康的成长。

首先，系统的检查，排解平安隐患，努力做到防患于未然，是整个平安工作的首要措施。

在教育教学工作中，随时发现担心全因素，准时上报处理不了的平安问题，将隐患消除在萌芽状态，应该成为削减平安事故发生，确保平安工作扎实有效的首要措施。因此，在每个假期的开学初，我们都会对教室的每个角落进行全面、系统地检查，彻底排查各种担心全因素，努力做到防患于未然。

比如：平时用不到的插座、插孔尽量用玩具柜、床铺遮挡或用装饰画掩盖，以免幼儿触摸，发生危险平时常用的电器准时告知并提醒幼儿相关留意事项老师使用的尖锐锋利的工具如剪刀、刻刀等，摆放在幼儿够不到的地方幼儿手工中常常使用的各种工具则摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师观察把握对教室里物品的摆放，也应优先进行平安考虑，科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨平安的生活、学习环境。

二、将平安工作融入幼儿的日常生活中，对幼儿进行动之以情、晓之以理的平安教育。

我们面对的都是三至五岁的孩子，他们年龄小，把握能力差，平安意识差，对他们灌输理论层面的大道理他们肯定不能理解。所以，在日常的教育中，我们要抓住一切教育契机，通过幼儿亲身接触的实际案例，组织他们一起观察、讨论和总结，适时地进行相关平安知识的教育。

比如：幼儿每日都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小伴侣总会把小椅子倒过来或是顶在头上，这样就很容易和其他的小伴侣发生碰撞，或是直接撞到桌上、墙上，发生危险。这时，我们就可以适时对幼儿进行危险情境的预警和正确方法的指导午餐时，有的孩子会不知不觉把筷子咬在嘴里，万一发生碰撞时就会发生异物戳伤的危险，这时我们就应在提醒幼儿的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，以确保午餐的平安。另外，在日常的生活管理中，我们还会常常碰上许多突如其来的事情，这时，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还要即时教会孩子紧急处理和自护自救的方法，以增强孩子们的平安意识和自救能力。

三、把平安教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的平安意识。

我们在进行主题活动时，也可依据学期平安教育计划和主题活动内容，有的放矢地将平安教育融入其中。比如：在开展春天的主题活动组织春游时，我们就可以提醒幼儿外出时的平安留意事项，在活动进行的过程中，实时订正幼儿的不良做法和行为，帮助幼儿提高平安意识，遵守外出规章，杜绝平安隐患。这既是为了教育教学，也是给幼儿提供的一次实际平安演练，

四、家园沟通，确保幼儿园外平安。

我们要充分利用家园联系栏和家长接送孩子的时间，向家长宣传平安教育的重要性，以及幼儿园的平安教育活动，请家长乐观协作，形成教育合力，共同做好幼儿的平安教育工作。此外，我们还要对乘车幼儿的接送车辆、接送家长进行登记和核实，确保幼儿的接送平安。

平安工作是长期而艰难的，有人说平安最大的隐患来自于思想上的不重视，我们要时刻警记平安乃重中之重的责任意识，扎扎实实地将平安工作贯穿于我们整个的教学管理工作始末，为孩子们的茁壮成长提供切实有力的保障!

幼儿园心得体会篇5

1、在日常生活中渗透德育教育

幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，留意品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。

幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕获各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培育放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培育幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，留意培育幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们逐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培育了幼儿有礼貌的品质。

在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培育幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，老师们抓了幼儿的洗手的常规培育，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培育幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具整理好，让幼儿克服"饭来张口、衣来伸手"的不良习惯午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后激励并指导幼儿自己穿衣。

总之，"生活即学习"，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，留意对幼儿进行常规培育，给幼儿讲道理，让幼儿知道应该怎么做，要求孩子遵守集体活动的规章，通过常规训练和严格执行生活制度，培育幼儿遵守纪律、诚恳、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。

2、抓住契机开展活动

我们利用各个节日对幼儿进行德育教育。九月十日"老师节"，让幼儿知道老师的辛苦劳动，并指导幼儿制作贺卡、或红花送给老师，对老师说一句感谢或祝福的话，教育幼儿热爱老师，敬重老师。十月一日"国庆节"让幼儿了解国庆节的来历，知道自己是中国人，了解自己的家乡，熟悉国旗、国徽，中大班小伴侣制作了国旗。每个班都进行了主题环境布置，每个小伴侣都参加了布置，让幼儿在与环境的互动中得到教育，培育热爱祖国、热爱家乡的情感。

为了让幼儿亲身体验节日的快乐，我们让每个幼儿参加制作各种花灯或布置主题墙和教室环境，幼儿都非常投入，爱好很高。当孩子们看到自己和老师一起制作的作品展现出来时，都高兴地欢呼起来。在"夸妈妈"的主题墙里，孩子们人人动手，参加制作、布置。在此活动中，幼儿不仅增进了对妈妈的情感，也进展了幼儿的动手能力，更增强了自信。我们培育孩子爱劳动的好习惯，中大班的孩子参加擦椅子的劳动，并使幼儿懂得劳动光荣，要敬重别人的劳动。为了让全部的幼儿都感受到节日的快乐，我们组织全园幼儿联欢活动，小伴侣表演了各种节目，在孩子们的歌声笑声中我们一同渡过了这个愉快的节日。培育了幼儿乐观向上、活泼开朗的性格。

幼儿园心得体会篇6

一学期一次的老师听课、评课活动已经结束。本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名老师的课。72名老师的课各具特色,各具风格,从不同的课型角度给我们展现了在新纲要的引领下,老师们观念的更新,素养的提升,以及以幼儿为主,把时间留给孩子,深挖教材,明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师,这与听名师的课有所不同,少了些仰视,多了些真实。72名老师中既有阅历丰富的老老师,也有上任不足半年的年轻老师。她们能站在这儿上课,就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对老师基本功素养的考验,还是对老师课堂驾御能力的考验,也是心理素养的考验,与其说坐在下面听课,其实是在欣赏,以敬佩的姿态去倾听,去学习。

此次听课,我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》,李老师是一位阅历丰富的老老师,她的语言极富感染力,能根据活动需要很快地把孩子带入情境,她的体态语言很生动,虽然有点夸张,但她的每一个眼神,每一个手势,每一个动作,都让孩子们受到感染。正由于如此,课堂上有了精彩的疑问:“老师,玉米棒的'妈妈是谁?”“玉米棵的妈妈又是谁?”,课上,我听得津津有味,孩子们更是爱好盎然。小手一次次举起,小口一次次打开,有时为了抢答问题高高站起,课堂是孩子的,她们喜欢、爱好浓。

?小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课,她甜美的声音,自然大方的教态,抓住孩子的心,用孩子喜欢的游戏教学法,融入孩子们的中间,与孩子们一起表演,整个活动有规章,但不约束,活而不乱,调动起孩子学习的爱好。这些都是我们非常熟悉的课堂教学,都是我们每日在课堂上需要做的事情,这样的环节听起来更觉亲切,更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点:

1、转变教育观念,落实纲要精神。

?纲要》中明确指出:老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到平坦,有平安感、信赖感。在传统观念上,我们习惯与整齐划一,由于这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以老师讲解为主,老师总会要求小伴侣“手背在背后,坐好不准动”,“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着教育改革的深入,幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式,开头采纳灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以激励,引导幼儿探究和创新。尤其是新技术的进展,有的幼儿园引进了多媒体教育手段,使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中,老师是权威的化身,老师总是对的。目前,强调建立民主、公平的师幼关系,要求幼儿老师“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,敬重幼儿的观念和选择。建构乐观的师幼互动,真正实现老师与幼儿人格上的公平,成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

2、教学设计有创意。

每一节课老师都经过精心的讨论、每一个环节也都经过专心的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。如:徐国兰老师设计的《修补图书》重点、难点清晰,大胆使用现有的电教设备,以旧书姐姐、新书妹妹为线索,启发小伴侣以给“旧书姐姐”做“美容为理由,启发孩子修补图书,同时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的《球宝宝》充分抓住小班幼儿的特点,让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动的,再就是分组给球宝宝设计衣服,培育幼儿团结合作精神。

3、教具的打算恰到好处:一堂课的成功与否,教具打算非常关键,假如你打算的教具,孩子感爱好,愿意去了解它,熟悉它,那么你这节课就成功了一半。

王玉针老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有阅历的再现与课件进行比较,更加清晰的了解了什么是冬眠?哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。朱艳玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素养。

幼儿园心得体会篇7

我们x届的新老师聚集在区老师进修学院会议厅，有幸倾听到了由上海师范大学历史系范教授举办得关于“老师礼仪”的讲座。整个讲座内容主要分为三大块：老师学礼仪的重要性、老师个人形象、老师职业礼仪。

其中，老师的职业礼仪部分给了我较深刻的触动。老师作为一份特殊的职业，也有着其特殊的职业礼仪，主要有：

(1)、表情礼仪。x微笑：是和善、友好、赞美的表示，能迅速缩小彼此间心理距离，制造出沟通得良好氛围。“smile,smile,smile等于成功，”x目光：老师的眼睛是重要的教学“工具”之一。孩子希望得到老师的目光是：慈爱、激励、祥和和期待不喜欢看到老师的目光是：瞪眼、盯视、责怪、蔑视和斜视。

(2)、语言礼仪。老师语言不仅体现了她个人的修养和素养，也是进行教学的一种重要手段。语言的礼貌与否直接关系到孩子学习的效果如何。而在老师语言礼仪中提到了：老师的音量要适中，称谓要得当语言要简短，表达要正确温文而雅，持重沉稳切忌不要偏激、炫耀、讥讽、谩骂和清高。

(3)、手势礼仪。老师的手势礼仪要幅度恰当，自然亲切，适量适时，简短正确。

(4)、师生礼仪。与孩子交谈时要提前通知，热忱迎候，神情专注，语言简短，留意场合，耐心倾听和适当反馈。禁忌任意打断，讽刺讥讽，长篇鸿论，居高临下。

(5)、与家长沟通的礼仪。又包括家长会礼仪、家访礼仪和电话礼仪。老师在和家长的沟通中要做到问候先行、语气友善、语言简短，公平协商。

我们都知道老师给人的第一印象，并不来自他的文凭和教学水平，而是他的仪表，作为家长了解学校的一个窗口，作为孩子学习仿照的一个重要对象，因此老师的礼仪非常重要。一句话、一个表情甚至一个手势在孩子的心中都是一个信号。

对比着批阅自己在为人师的这3个月中，真不敢说自己是个有礼貌的老师。由于试图把握班级30几个孩子的声音，我曾大声呵斥过由于忙于照料区角的孩子，我没有正视