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学前班语文教学方案一：

一、拼音课的教学思想

以同学为主体，老师为主导，在轻松的情境之中，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积累与语言，为同学今后的学习打下坚实的基础。

二、同学状况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是（抽象）的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伴侣简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去爱好，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的教学目标

1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

2、引导同学愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

3、留意倾听对方讲话.

4、能理解日常用语的意思。

5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气.

四、拼音课的教学重难点

重点：在拼音、读儿歌中，拼音。

难点：拼音教学中，拼读音节。

六、教学预备

预备工作要考虑教学需要，考虑实际状况，多做一些卡片，也可让同学做。

七、教学措施

1、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

2、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

3、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让同学感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让同学学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

学前班语文教学方案篇二：

新的学期又开头了，我将一如既往地仔细开展训练教学工作，针对新学期教学工作中消失的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到进展。

一、指导思想

本学期我主要担当了学前班语文的教学工作，要力求上好每堂课，在课前仔细讨论教材，精确     把握重难点，主义强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活阅历，有目的、有方案、有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。

二、工作目标

1、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

2、同学学会写好自己的名字。

3能读准6个单韵母和声调，认清形，并会正确书写。

4、熟悉常用汉字个，会写个。会组简洁的词，会造简洁的一句通顺的话。

5、会读简洁的短文，学说一般话。

三、措施与方法

1、汉语拼音的教学，从实际动身，采纳直观教学，如：图片、卡片。

2、激发幼儿的学习爱好，扎扎实实地把握拼音基础大牢。

3、重视读写训练，注意教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

4、结合幼儿的特点，启发诱导，培育良好学习习惯。

5、识字方面：孩子们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料，图文结合，引导孩子们去学。通过形象直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。

6、写字方面，娴熟把握基本的汉字笔画名称及书写，加强熟悉汉字的深度，要求能在田字格中根据笔顺规章正确地书写，并能认读生字。课堂中，规范的板书，具体的讲解，教给幼儿正确的书写方法，严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写，娴熟把握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置。

7、培育良好的学习习惯，让幼儿把握正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求同学重视用眼卫生，养成良好习惯，促进身心（健康）进展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范联系，写字课上严格练，检查评比促进练，持之以恒长期联系。

8、体会汉字的美丽。引导幼儿将写字的作业相互传阅、沟通、选择美丽的作业表扬，让幼儿有一种（胜利）感，这种胜利感又会变成一种动力，从而激发他们今后主动、自觉地观看字形、练习写字。

学前班语文教学方案篇三：

新的学期又开头了，我将一如既往地仔细开展训练教学工作,针对新学期教学工作中消失的不足进行调整,使每一位孩子能够在原有的基础上得到进展，我作如下的方案:

一、基本状况分析

班里同学年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜爱玩耍，对于学校的生活布满了渴望，老生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解，良好的学习习惯处于初步形成期。本班同学的程度不一，有的孩子提前上学前班，能认读简洁的独体字。而有的同学，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，同学的程度深浅不一。每个同学都抱着美妙的愿望来上学，开头他们的真正意义上的学习，来接受正规的训练。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教学目标和要求

1、识字与写字

(1)喜爱学习汉字有主动识字的原望.。

(2)熟悉常用汉字80个.会写30个.。

(3)把握汉字的基本笔划,能按笔顺规章写字.字写得正确.端正干净.。

(4).对读物中感爱好的内容,乐与他人沟通.。

2、口语交际

(1)学说一般话,逐步养成说一般话的习惯.。

(2)能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。

(3)能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.。

(4)引导同学"愿意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。

(5)留意倾听对方讲话。

(6)能理解日常用语的意思。

(7)能清晰地说出自己想说的事情。

(8)喜爱听故事、看图书。

(9)对同学的语言力量进行综合性开发。

三、教学措施

1、依据本地区本班的实际状况，细心设计好教案、仔细上好每一节课、准时反馈、仔细批改每个同学的作业、急躁辅导同学、使用一般话教学。

2、.识字方面他们简单记得一些形象的详细的有颜色的材料加强直观性形象化.引导同学去学.通过形象.直观的教学,加上丰富的意象,同学就能把握所学的汉字。

3、关注全体同学，一个孩子都不能落下。

4、关注同学差异，要关注略微慢一点的同学。

5、关注学习过程，眼情要盯住同学的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

6、关注教学评价，要擅长鼓舞同学，多表扬。

7、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏