《5gkh》教学设计(宁夏县级优课)一年级语文教案

ɡkh教学设计良田小学张星月课时ɡkh教学设计第一课时备课人张星月教学目标1．学会ɡ、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2．能准确拼读声母ɡ、k、h与单韵母ɑe、u组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法。3．培养良好的听说读写习惯，练习写好字母ɡ、k、h。培养学生学习拼音的兴趣。重点读准3个声母与单韵母ɑ.e.ｕ相拼的音节，学会两拼音节的拼读。课前准备生字卡片，制作多媒体课件。(教师)教学过程教学活动设计意图学生活动一、复习导入1.过渡语：同学们，我们在拼音王国里认识了很多的好朋友，今天它们也来到了我们的课堂上。瞧，他们还和我们玩起了捉迷藏呢，就躲在了可爱的小动物身后，让我们和它们打声招呼吧！课件出示已经学过的声母和韵母。（指名读和齐读）今天我们将继续走进拼音王国去认识新的朋友，出示课题：ɡkh二、学习声母ɡ1．欣赏情境图。出示情境图：说一说，都有谁，它们在做些什么？2．学习声母ɡ。（1）观察图片。仔细看这幅图中有谁？教师示范ɡ的发音。声母应该发得轻而短，缩短“鸽”后面的拖音，读得既轻又短，就能准确发出声母ɡ的读音。（注意：发ɡ时，舌根抬起，然后突然放开，发出又轻又短的音。）（2）指名读ɡ。（3）开火车读ɡ。（开三组小火车）（4）齐读（5）同学们都会读了，那怎样记住它呢？看看我们班识记小能手在哪里？谁试着编一编顺口溜。同桌两个人互相说一说，9字打弯ɡɡɡ三、学习声母k1、学生观察第二副图，说说看到了什么？2.老师指导k的发音。3.同桌两个人互相读一读。4.小对子汇报读。5.儿歌记忆字形。顺口溜：蝌蚪蝌蚪kkk。四学习声母h1. 观察图形。2. 谁来试着像张老师一样教同学读一读呢？有没有勇敢想尝试的？预设：生：请大家跟我来读h。3.小老师指名男女生读h。4. 编儿歌记字形。一把椅子hhh。5.同学们，那怎么区分ɡkh三个声母宝宝呢？手掌打开，手心对着嘴感觉气流的强弱。五：拍手歌1.我们祖国语言多么有趣，多么好听，老师把ɡkh三个拼音宝宝编成了拍手歌送给大家，想不想学？2.学习拍手歌。六．学习两拼音节1.ɡkh与ɑ的拼读。这节课我们和ɡkh交上了朋友，我们的老朋友ɑeu也闻声赶来了，他们都争着和ɡkh做好朋友呢。小ɑ跑得最快，第一个挤到了他们面前，他们组成的音节你能读出来吗？学习ɡ-ɑ——ɡɑ（强调两拼音节的拼读方法，学生可以读两遍）2.练习he的四声调。(拼读两遍)引出《日月水火》一课中的禾，让学生拼读并组词。3.练习三组两拼音节。第一组教师教读，第二组小老师教读，第三组让学生自己补全其余的三个声调。4找朋友游戏过渡语：在炎热的夏季呀，张老师给大家送来了几把漂亮的凉伞，每把凉伞下都有一个音节，让我们一起大声读出他们吧！谁能给我们这些音节找个朋友组个词呢？如果能用这个词试试说句话就更棒了！七课间写字操：同学们都很努力的给我们的音节找朋友，表现的真棒，现在就让我们来放松一下，做做写字操。八、写一写1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。2、请你们观察他们住在哪个格里呢？3、强调写字姿势4.学生书写教师评价5.学生再写一次，同桌之间评一评。八：总结同学们，通过本节课的学习你们有哪些新的收获呢？我们不仅知道了新的声母宝宝读音还知道了如何识记如何书写，表现真棒，最后让我们把掌声送给自己，好不好？创设情境，根据学生年龄特点，以学生喜欢的小动物引出gkh，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。通过让学生说说做做gkh的样子，激活了学生的创造性思维，锻炼了他们的口语表达能力。通过手、口、脑的有机配合，让学生在不经意间记住了形，品尝到成功的喜悦，树立学好拼音的信心。一年级孩子的注意力集中时间短，好动是他们的天性，所以在课堂中宜采用形式多样的练习。在这里，设计“拍手歌”，一来激发学生的兴趣，二来可以把刚学到的声母gkh在儿歌中进行复现，起到巩固的作用。联系生活实际已经学过的“禾”来复习巩固两拼音节通过这个游戏让学生进行带调音节的拼读，对教材内容进行了拓展，提高学生的拼读能力，也锻炼组词的能力。学会认读后要让学生学会写新声母朋友。学生复习已学过的拼音朋友，并能辨别声母和韵母。学生齐读声母。学生看图说一句完整的话。学生看图回答：白鸽。学生尝试发音，体会要领。学生开火车读“ɡ”的发音并齐读。学生试着编顺口溜识记“ɡ”学生看图回答：蝌蚪。学生尝试发音，体会要领。小老师领读“k”的发音。学生试着编顺口溜识记“k”学生区分三个新朋友的发音。学生拍手