冀教版五年级英语上下册全年级教案

冀教版五年级英语上下册全年级教案

五年级上册英语全册教学设计

Lesson1LiMing'sBigFamily

年级五年级学科英语主备教师复备教师

课题Lesson1LiMing'sBigFamily课型

本课时向大家介绍了李明的家人，包括李明祖父母和外祖父母两个家庭的基本情

况，并通过单词游戏来巩固家人间称呼的使用(sister,brother...)o在教材的最后

教材分

进行知识的迁移，通过让学生出示自己的家庭照片并进行描述来巩固所学知识。

析

本课的教学对象为五年级学生，宜采用循序渐进的活动化语言教学，培养学生在

学情分实际生活中英语的表达能力。

析

教

学

目

掌握基本家庭成员的名称及其关系。

标

教学重学会用完整的句子介绍你的家庭成员。

点难点

分析

1、通过歌曲的形式学习本课的称谓名词。

教学策2、将重点句型放在游戏和日常生活情境中，激发学习兴趣。

略分析

准备LiMing家谱和LiMing家谱的投影。

教师

课前准

备回忆自己的家里有哪些家庭成员。

学生

教学活动过程设计(第_1_课时)

教

学教学活动

设计

环

节

意图

教师活动学生活动

StepI

Warming

up

激发学生的

学习兴趣，活

1、学生学唱："TheFamilyin跃课堂氛围，

1、教师播放歌曲

OurHouseWo为将要学习

的内容做铺

垫。

教

学教学活动

环

节设计

教师活动学生活动意图

2、介绍

a.教师出示李明家人的照片a.学生猜猜他们和李明的关通过介绍李

（李明的爸爸、妈妈和李明）系，并通过填空补全句子。明的家人以

ThisisLiMing's_______.及完成简单

b.教授新单词：father,HeisLiMing's______.练习，很自

motheroSheisLiMing's_______.然地导入本

课主要内容

的学习。

StepII1、学生完成下面句子。通过李明的

Listening1、教师运用课件、图片出示李A.I_____twograndfathers全家福学习

&明的“家庭树”,播放课文录音。andtwograndmothers.单词，有助

speakingB.I_________brothersor于提高学生

sisters.的语言实践

C.Myparents____one能力。

child:me.

D.I____auntsanduncles.

E.Mymother____asister.

F.Myfather_____abrother.

G・I_____onecousin.

2、学生活动。

2、教师总结一般现在时的句型a.小组内交流have与has的用体现学生为

结构，强调一般现在时动词单法。主体，教师

数学生在第三人称的变化。b.找出文中其他一般现在时态为主导的原

的句子。则。

3、生跟读，注意模仿语音、语

3、教师播放录音。调。

各种形式的

4、学生以小组为单位练习朗朗读练习，

读，并以不同的形式向全班同有助于提高

学进行成果展示，评选出本节学生的朗读

课的“朗读小明星”。能力。

StepHI教师加以及时评给予指导。1、完成书中Let'sdoit.不同形式的

Expanding2、尝试进行课文复述。练习促进了

&3、模仿文本内容尝试向同学学生对课文

extending介绍自己的家庭成员。内容的理

4、画一画自己的“家庭树”。解，同时也

提高了学生

的

教学教学活动设计

环节意图

教师活动学生活动

阅读理解能

力和口语表

达能力。

StepIV3、熟读课文，写本课单词、句

Homework子。

4、学会用英语称呼家人。

StepV1、通过“家庭树”，教师与学

Summary生一起复述课文。

2、积极地让每位学生了解每

一个家庭成员的称呼，对学

生的表现作出不同的评价。

Lesson1LiMing'sBigFamily

father父亲mother母亲

板

grandmother祖母，奶奶grandfather祖父，爷爷

书

parents父母son儿子

设

兄，弟姐，妹

计brothersister

Idon'thavebrothersorsisters.

Mymother/fatherhas…

新学期刚刚开始，学生和老师处于一个相互适应磨合的时期，课程进行的还比

较慢。课后发现把单词讲解和家谱呈现结合起来效果更佳，效率更高。

教

学

反

思

Lesson2WhatDoTheyLookLike?教学设计

年级五年级学科英语主备教师复备教师

课题Lesson2WhatDoTheyLookLike?课型

本课时通过问句Whatdotheylooklike?引出对李明一家人的年龄、外貌的介绍。

教材分在外貌介绍中要正确运用颜色、胖瘦、高矮等形容词。要求学生能就家人的自然

析情况，熟练运用一般现在时的一般疑问句与特殊疑问句进行问答练习，教师强调

一般现在时动词第三人称单数的变化。

学情分本课的教学对象为五年级学生，宜采用循序渐进的活动化语言教学，培养学生在

析实际生活中英语的表达能力。

教

学

1.说出并且听懂下列词汇long,short,blackhair,whitehair,blackeyes等。

目

2.会读、写、说出并且听懂下列词汇：hair,eyes等。

标

3.读出或是背诵一些描述hair,eyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。

教学重

点难点学会如何用英语描述外貌。

分析

本课时是基于对一般现在时句型结构掌握的基础上进行巩固，因此在阅读过程中

教学策学生要注意正确运用have/has句型，进行归纳与总结。教学过程中教师要为学生

略分析创设相应的语言环境，使学生能够根据场景整体听、读、感知故事，并尝试用英

语谈论自己家人的情况。

多媒体

教师

课前准

备预习课文

学生

教学活动过程设计（第2课时）

教

学教学活动

设计

环

节

意图

教师活动学生活动

利用歌曲热

身，既活跃

StepI教师播放歌曲TheFamilyin

学生齐唱.课堂气氛。又

WarmingOurHouseo

为学习本节

UP内容做了铺

垫，一举两

得。

出示自己家

StepII师出示自己的家庭照片，同时用

庭照片，可以

Review英语对外貌作简单描述，导入本

拉近与学生

课。

距离,使学生

教学教学活动

环节设计

意

教师活动学生活动图

很快进入英

语课堂学习

氛围之中。

简单描述家

人外貌，自

然的导入本

课。

StepIII1、教师展示几张具有明显1、学生运用已经学习过的单运用老知识

Presentation特点的人物照片。词对其外貌进行简单描述。阐述新问

题。

2、学习课文，趁热打铁，师2、学生结合李明的家庭照片培养学生阅

出示阅读任务。阅读课文，理解课文内容，读理解的能

并回答老师的问题。力和自主学

习的能力。

3、师引导学生总结归纳新3、观察课文中描写外貌的句引导学生通

句型。型有什么特点。过个人思考

来引出新句

，以秋

师对新语言

点的呈现更

加自然。

让学生边听

4、播放课文录音。4、学生跟读。录音边读课

文，使他们

对课文的内

容有进一步

的理解，同

时也能规范

学生的语音

语调。

StepIV1、教师指导。1、完成本课中的Let'sdoit。本环节是教

Consolidation2、出示名人照片，遮住脸，2、学生认真听,猜一猜是哪位师说，学生

andextension师用今天所学句型进行名人。听，锻炼学

描述。生的听力能

力和抓主要

信息的能

力。学生在

用英语中，

教学

活动

教学

环节设计

意图

动

学生活

动

教师活

的

成功

感受

。

喜悦

在

节是

本环

的

环节

上一

某

里的

对班

英语

学用

名同

3、一

大

上加

基础

学

他同

，其

描述

进行

同学

一位

教

，由

难度

谁。

/她是

猜猜他

为

述变

师描

。

描述

学生