高中英语-A student of African wildlife教学设计学情分析教材分析课后反思

ASTUDENGTOFAFRICANWILDLIFE教学设计一、教材分析

本课教学内容是人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修三第五单元阅读—ATRIPON“THETRUENORTH”的warmingup,pre-readingandreading的内容。本单元以加拿大—李黛玉等人在加拿大的旅游经历为中心话题，包括阅读理解和语言综合运用两部分。学完本单元近仅可以了解加拿大的一些基本情况，包括地理环境、各大城市特点以及人文活动等。本节阅读课在本单元起开篇引领作用。本节所选的素材是一篇游记，紧紧围绕李黛玉等人去加拿大看望表兄妹的旅途见闻。在备课中我发现文章语言不难理解，关键是对文章线索的梳理和部分生词、短语在语境中的理解。恰好五一将至，因此我设计学生一是梳理旅行路线及沿途风光，二是通过阅读把握时间空间变化的两条线索，三是理解文章并挑选几个语言点让学生们结合语境判断其语义，最后是借五一放假为加拿大设计一条在我们的家乡垦利旅游的路线。二、教学目标

（一）知识目标①

断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所取得的成就②使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。（二）能力目标①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。（三）情感、态度与价值观目标

通过本节课的学习,认识JaneGoodall从事这项工作的重要性，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。通过学习主人公的“遇到困难不退却、知难而进、独立解决、勇于冒险、探索大自然”等乐观的人生态度，使学生受到鞭策和鼓舞，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。三、教学重点难点

教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士JaneGoodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。教学难点：让学生归纳总结描述伟大人物品质的词语，用英语介绍自己心目中的伟大女性；培养学生使用相关语言口头阐明有关动物保护的观点，提出有效的保护措施、合理的建议的能力。四、学情分析

先让学生课下讨论、查询、搜集有关伟大妇女的材料信息，对于学生不熟悉的那些取得重大成就的女性，可以给学生印发一些材料，让他们有更多的了解。五、教法与学法教法：1．演示法：相关的图片、视频等显示给学生看，便于学生对微观知识和背景知识的把握，并从旧知识中获得启迪，从而达到解决问题的目的。2.多媒体辅助教学法：把有关黑猩猩和JaneGoodall的文本、图片、声音和视频等信息融合在课件中，可以增加课堂信息量的输入并发挥学生的多种感官的作用，激发学生学习兴趣，提高教学效率。学法：采用教师指导下的发现式学习方法，在教师引导下学生自主理解课文，探究文脉，利用语境探究语言的意义。通过“任务型”活动，引导学生自主学习，培养学生“跳读”、“寻读”、“定位”、“推理归纳”等阅读方法；通过描述、讨论和采访等活动，进行合作学习。学生是主体，要让学生通过独立阅读和小组探讨的途径，学习本课。

六、课前准备

搜集、讨论一些著名成功女性的资料，了解她们的事迹和重要成就和贡献。

七、课时安排：1课时

八、教学过程StepI:WarmingupWhoarethey?Aretheyallgreatwomen?Whoisshe?Whereisshe?Whatisshedoing?设计意图：通过展示图片和播放视频，让学生了解古今中外的一些伟大女性，然后引出本节课要学习的伟大妇女JaneGoodall和她的事迹。吸引学生的注意力，激发学习兴趣。StepII:

Fastreading设计意图：通过快速阅读，找出段落大意及文章的重点，培养学生的总结概括能力。StepIII:Carefulreading设计意图：通过细节阅读，发现文中详细信息，培养学生的细节阅读能力，以及根据内容进行总结概括能力。StepIV:Furtherreading设计意图：通过阅读课文，讨论思考JaneGoodall在野外研究大猩猩遇到的困难，学习她不怕困难，坚持奉献的精神。StepV:Discussion设计意图：学生小组内充分合作讨论，合作探究，激情展讲。学生对整篇课文感知之后，需要学以致用，通过整合信息，语言表达，完整的呈现加拿大重要城市的特色，这对于培养学生的自主思考能力以及小组合作，甚至自信心的建立有重要作用。ASTUDENTOFAFRICANWILDLIFE的学情分析一、学情分析１、对于本单元的话题“伟大的女性”考虑到学生在学校缺乏查找资料的方式，可以给学生搜集印发一些资料供他们参考，尤其是外国伟大的女性。也可以让他们展开讨论，增长知识。2、学生个性和英语水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。3、根据学生的心理特征，采用视、听、说的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行表达的能力。二、学法指导：学生是学习的主体，是知识资源的建构者。通过师生之间、生生之间的互动、小组合作交流，探究学习。ASTUDENTOFAFRICANWILDLIFE的课堂效果分析知识目标的达成从授课过程和结果来看，学生们基本上能够把握本节课的知识，能够认识并运用重点词汇和句型；认识并了解了古今中外的伟大女性以及她们的重要事迹及对社会和人类的突出贡献，尤其是本单元话题人物JaneGoodall的工作和成就。能力目标的达成能概括出各个段落的大意，；理解了JaneGoodall去野外研究大猩猩的目的，学会分析一些重要句型结构情感、态度、价值观目标的达成学生认识到了伟大女性以及她们在平凡的岗位上做出的成绩，被她们的奉献精神和具备的高贵品质深深地感染，激发了学生们努力学习，立志干一番事业的决心。通过对自己心中的伟大女性的描述，引导出学生正确的人生观和价值观，认真向伟大女性学习。AstudentofAfricanwildlife的教材分析本课教学内容是人教版普通高中课程标准实验教科书英语必修四第一单元—Womenofachievement的warmingup,pre-readingandreading的内容。本节课话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性在社会生活中的地位，对社会、对人类的价值和贡献，关注她们所面临的困难，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就。通过本课的学习，有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时内容包括热身(Warmingup),读前（Pre-reading)，阅读(Reading)和理解(Comprehending)四个部分。其中阅读部分以“非洲野生动物研究者”为题，分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍了JaneGoodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她为研究和保护野生动物所做出的贡献。一、新课标的具体要求:

二、教材的地位和作用本篇阅读文章是本单元话题的核心，记述了伟大妇女JaneGoodall放弃了上大学的机会，只身一人来到非洲的森林公园GombeNationalPark研究大猩猩的事情。本节课的教学重点是让学生认真了解JaneGoodall的事迹，她在野外研究大猩猩的方法，以及她的研究结果给人们带来的对大猩猩的新的认识。她的研究成果改变了人们对大猩猩的看法，让人们知道了大猩猩家族成员之间的关系和人类家庭成员之间的关系一样，并且向人们证明了任何动物可以和谐相处，从而提高了人们对野生动物的保护意识。课文内容对学生产生了很大的影响，一方面学习JaneGoodall的这种精神，另一方面学习保护动物的重要性。三、教学目标（一）知识与能力目标1、掌握课文中的重要词汇和短语的意义和用法。2、找出并分析文中非谓语动词的用法，各种从句以及倒装句的用法。3、理解文中能够体现JaneGoodall性格品质的句子并加以分析理解。（二）情感、态度与价值观目标①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。（三）情感、态度与价值观目标①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力；训练阅读技巧，同时加强听，说，写等能力训练，提高获取信息和处理信息的能力。②培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力；充分利用多媒体技术，培养学生组织语言、运用语言的能力。四、教学重难点及依据教学重点：阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如快速阅读找出主旨大意和精读课文获取有关黑猩猩生活习性和动物行动学博士JaneGoodall研究黑猩猩的过程、付出的艰辛和取得的成就等信息，培养学生的获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。教学难点：培养学生使用相关语言口头阐明有关动物保护的观点，提出有效的保护措施、合理的建议的能力。2、确立依据：根据本课内容和知识要求，培养学生的阅读能力，塑造正确的人生观价值观ASTUDENTOFAFRICANWILDLIFE的测评练习Test1：Scanthetextandthenchoosethebestansweraccordingtoit.1.WhyhasJanestudiedthechimpsforsomanyyears?A．Tomakefriendswiththechimps.B．Tohelppeopleunderstandhowmuchthechimpsbehavelikehumans.C．Togainadoctor’sdegree.D．Tobecomefamous.2.Thechimpsshowloveintheirfamilyby________eachother.A．touchingB．feedingC．feedingorcleaning D．feedingortouching3.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothetext?A．JaneGoodallisthefirstpersontounderstandchimps’behaviourfully.B．NobodyhadstudiedthechimpsbeforeGoodall.C．Goodall’sdutyistowatchchimpswakeupinthemorning.D．Goodallhasbeenhelpingtheworldtounderstandandrespectgreatwomen.4.WheredidJaneGoodallsuggestthechimpsbeleft?A．Inthezoo.B．InAfrica.C．Incages.D．Inthewild.5.WhydoesJanethinkthewildchimpsarelucky?A．Becausetheycandosomethingwrongandgetawaywithit.B．Becausetheyarefreefromcagesandlaboratories.C．Becausetheycanbetakencareofbyher.D．Becausetheycanhuntandeatmeat.6.Thepurposeofherstudywasto_______.A.watchthewildchimpsincagesB.gainadoctor’sdegreeC.understandandrespectthelivesofchimpsD.liveintheforestasmenSuggestedanswer:1.B2.C3.A4.D5.B6.CTest2:Fillineachblankwithawordinthecorrectformtocompletethesentence.1)Hisgreata__________istohavemadetheplayersintoaunitedteam.2)Thereisac__________betweenpollutionandthedeathoftrees.3)Iwantyoubothtobeonyourbestb_________atGrandad’s.4)Artclasseshelpdevelopchildren’spowersofo__________.5)Thetownprovidesawidechoiceofe__________.6)Itwasveryc_________ofyoutoletusknowyouweregoingtobelate.7)I________bythesunnyweather,Idecidedtoexplorethewoods.8)Ineveri_________thingstoturnoutthewaytheydid.9)Itwaso________that40percentofpatientshadhighbloodpressureafteraseriousoperation.10)Shes________herfamilybyteachingeveningclasses.Suggestedanswers:1)achievement2)connection3)behaviour4)observation5)entertainment6)considerate7)Inspired8)intended9)observed10)supportsAstudentofAfricanwildlife的课后反思本节课的阅读课文描写了JaneGoodall和她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩的一个片段，并阐述她从事这项工作的重要性以及她所取得的成就。通过本节课教学我觉得整个设计比较合理，体现了新课程以学生为主体，引导学生探究式学习的理念，较好地完成了既定的教学目标，充分体现了新课改精神。1、能充分利用教学内容对学生进行情感态度、价值观教育——学习JaneGoodall不畏艰险，深入黑猩猩的栖息地——非洲热带丛林，四十年如一日为人类了解黑猩猩的生活习性，唤醒整个人类尊重、保护野生动物的牺牲精神，了解她为研究和保护黑猩猩所做的卓越贡献。2.能突出教学的重难点，能够很好的将讨论