幼小衔接指导手册

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幼小连接指导手册

幼小连接指导手册大班的孩子立刻面对幼儿园毕业，宝宝很快

就要升入小学了。

作为家长的您，都准备好了如何帮助孩子适应小学生活，顺利渡

过从幼儿园过渡到小学生活？话题话题1：

：

公办小学招生条件凡户籍在我区、年满6周岁（2019年

月31日及这日前出生），由其父亲母亲（或其余法定监护人）凭相关资料在规准时间内到学区内学校办理入学报名手续。

相关小学在有学位的状况下，可以合适放宽，但必然是截止当年

12月31日以前年满6周岁的少儿。

对于放宽年龄入学，学校必然公开规范办理，通知合适放宽年龄

入学方法、流程和入学年龄的截止时间。

各小学要做好指引工作，不激励不足龄少儿入学，不得超班额招

收不足龄学生。

小学适龄少儿办理入学报名手续须出具以下资料：

1、父亲母亲（或其余法定监护人）身份证；2、户口簿；

3、房产证；4、少儿出生医学证明；5、少儿预防接种证

（须经疫苗接种单位检验盖章）。

小学招生报名时间，全区一致为7月1日－2日；补报名

时间为7月6日。

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话题话题2：

幼小连接，家长应持什么态度？：

幼小连接，家长应持什么态度？家长的态度既要踊跃，也要讲究策略。

一是激发孩子上小学的热忱一是激发孩子上小学的热忱。千万不要用上学就要受累优等话来吓孩子，而是要说一些赏识与

激励的话，如：

你真的长大了你愈来愈像小学生了这样，会让孩子感觉上小学很光荣，很骄傲。

二是全面关注孩子的发展。

一般而言，孩子对学习能否有兴趣，生活能否有规律，在集体中能否合群，这几个方面状况常常影响其入学后的适应性。

您需要不时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成优异的学习兴趣、行为习惯等。

话题话题3：

家长要要点关注哪些问题？：

家长要要点关注哪些问题？以下这些内容，可以供您剖析、认识孩子状况时作参照。

以下这些内容，可以供您剖析、认识孩子状况时作参照。

1）孩子能否对入小学充满希望与神往？（2）孩子能否能与四周伙伴友善相处？（3）孩子走开家人进入陌生环境后能否会沮

丧？（4）孩子能否能自然地与除家人之外的人交往？（5）孩子最新资料介绍

对阅读能否感兴趣，能否能回答相关的问题？（6）孩子能否能独

立完成系鞋带、戴围巾、整理玩具等事情？（7）孩子能否会照料自己，如：

主动饮水、依据冷热自己穿脱衣服等？（8）孩子能否会重复简单的口信？（9）孩子能否能娴熟地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物件？（10）孩子能否可以同时记着两个或三个任务，并履行这些任务？（11）孩子能否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？（12）孩子能否会认可自己不懂，而主动央求帮助？家长要踏好准备节奏学习准备期所要完成的任务是一个过程。

按一般而言，可分为学前、学中和学后，所要完成的任务是一个过程。

按一般而言，可分为学前、学中和学后，应抓紧学前、关注学中、延长学后。

话题话题4：

家长如何指导孩子作息规律？：

家长如何指导孩子作息规律？作息有规律也是帮助孩子建立规则意识，适应社会生活的重要方面。

一、逐渐帮助孩子确立刻间看法。

在孩子做某件事（喝水、上洗手间、做作业等）以前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。

一旦开始，就不同样意以各种借口来延迟时间（如，往返走动）。

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其余，可为孩子准备一个准时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我督查，自己控制时间。

二、安排孩子相对坚固的作息时间。

家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看获取的地方，并要求孩子依据时间表去做相应的事。

三、作息有序与灵巧调整相联合。

孩子升入小学后，在作息时间上，会有好多不测的变化，为了加强孩子的适应性，父亲母亲可以有意识地安排一两次打破常例时间的事情，如：

夜晚一起出门观看夜景、歇息日一起看球赛等。

假如过分刻板地严格恪守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。

话题话题5：

家长应培养孩子哪些自理能力？：

家长应培养孩子哪些自理能力？生活自理能力是入学准备的必

要内容。

入学前，孩子需要的生活自理能力包含：

：

1）能有序地整理自己的物件和玩具。

2）用好的东西及时归位，保持整齐。

3）能正确办理好用餐、盥洗、排泄等事情。

4）能帮助家人、自己做力所能及的家务。最新资料介绍

5）比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。话题话题6：

家长如何与老师进行沟通？：

家长如何与老师进行沟通？您没关系采纳以下方法与老师沟通。

1）经过多种方式与老师保持常常联系。

您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别沟通外，也可

以利用条子、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通讯息，使两方更多认识孩子近阶段在家庭及学校中的一些表现，您也可以对教师的教育讲课方法、学校的各项管理措施提出合理的建议。

（（2）向老师客观地反响孩子在家的表现）向老师客观地反响孩子在家的表现。

孩子在家中的表现常常是最真切的，其在家中的学习、饮食、娱乐和歇息等各种习惯，以及在向家人表达学校发生的事件中的一些想法和做法，您都可与教师作合适地沟通，以便教师更多认识您的孩子。

（（3）聆听老师对孩子的讨论，正确对待教师对孩子的责备。

）聆听老师对孩子的讨论，正确对待教师对孩子的责备。

话题话题7：

家长如何办理师生的关系？：

家长如何办理师生的关系？作为家长，可试一试着从以下几个方

面去做。

（（1）聆听孩子的诉说）聆听孩子的诉说。

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孩子每日在校与老师、同学相处，发生的大事小情都希望在家中与您分享。

这时，您要注意聆听孩子的诉说，因为这是认识孩子在校学习生

活的最好门路，您与孩子一起分享好信息或风趣的事，让孩子感觉校

园生活的快乐，从而加深与老师的亲密感。

（（2）多与老师沟通）多与老师沟通。

学校和家庭在教育孩子的目标上是一致的，都希望孩子能强壮成长，但是因为时间和空间上的限制，学校和家庭在教育孩子的方式方法上简单产生分歧，使孩子难以适应。

这里，就要求您可以多与老师进行沟通，共同探请教育的理念。

假如对老师的做法有所不解，可以畅快地提出并商讨，从而完成

共识。

家长在这一问题的办理上不要心存忌惮，这样反而简单产生误解，事与愿违。

（（3）切忌与老师关系过分亲密）切忌与老师关系过分亲密。

有好多家长希望经过送礼、请客吃饭等方式增进与老师的感情，

以获取老师对自己孩子的特别照料。

家长的心情可以理解，但这样的做法实不足取。

家长不只要关注孩子面对上学的早期，并且要关注孩子成长过程的全期，不只要关注孩子的学业，并且要关注孩子的习惯。

话题话题8：

家长如何培养孩子的自信心？：最新资料介绍

家长如何培养孩子的自信心？自信心其实不是与生俱来的，是在平常生活和学习中逐渐养成的。

作为家长，要为孩子自信心的培养创办条件。

条件。

第一，您不要乱作比较，特别不要把您孩子的弊端与其余孩子的优点比较较。

世上没有两片完满同样的树叶，也没有两个完满同样的指纹，千

人一面的世界是不可以思议的。

每个孩子都是这个世界的独一，因为他们世界才丰富多彩。

其次，您要善于发现自己孩子的优点，勇敢激励。

每个孩子都有优点，您没关系从平常生活中，从不起眼的小事中去找寻，并要爽快地告诉孩子某事，你做得真棒。

第三，创办时机，累积自信心。

您没关系在家中设计并进行孩子善于的游戏活动，如与孩子进行一些亲子游戏，设置一些可以实现的小目标，让孩子在完成任务后充分享受成功的欢欣，让他在内心感知自己是行的。

话题话题9：

家长要培养孩子哪些学习习惯？：

家长要培养孩子哪些学习习惯？学习习惯一般是指和学习相关的、由优异的心理素质支配下的行为和习惯。

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优异的学习习惯从学习规范开始。

对于刚入学的孩子，您特别要关怀他一些有益于学习和学校生活的习惯，如：

1）聆听和发问的习惯；（2）表达和发言的习惯；（3）阅读和书写的习惯；（4）记忆和思虑的习惯；（5）遵纪和准时的习惯；（6）合作和分享的习惯。

相信家长对培养孩子这些基本的学习习惯也会持赞同的态度。话题话题10：

家长如何培养孩子的作业习惯？：

家长如何培养孩子的作业习惯？在孩子刚入学时就重视培养他们优异的作业习惯，对孩子形成责随意识、任务意识以及其余一些重要的质量很重要。

为此，您不只需关怀孩子优异作业习惯的培养，还要尽可能做到培养得法。

您没关系从这几个基本的方面下手：

（1）给孩子创办一个静心作业的环境）给孩子创办一个静心作业的环境。

准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等等。孩子回到家后可以在这个地域做自己的事情。

（2）要注意让孩子定下心来做作业，不可以以一会儿吃吃东

西，一会儿看看电视，一会儿做这，一会儿做那）要注意让孩子定下心来做作业，不可以以一会儿吃吃东西，一会儿看看电视，一会儿做最新资料介绍

这，一会儿做那。

要养成专心做作业的习惯。

（（3）要提示孩子在必然的时间内完成作业，帮助他逐渐形成时间看法）要提示孩子在必然的时间内完成作业，帮助他逐渐形成时间看法。

一般一年级学生的回家作业时间为半小时左右，大部分孩子是可以在这规定的时间内完成的。

（（4）要帮助孩子养成在一般状况下回家后先作业再嬉戏的习惯）要帮助孩子养成在一般状况下回家后先作业再嬉戏的习惯。

提示孩子牢牢记着做作业是学生必然完成的任务，任务完成了，再去做其余事情会更轻松，更快乐。

父亲母亲要从生活、学习、身心等各方面主动配合孩子成长，帮助他们顺利度过幼小连接这个过渡期。

话题话题11：

抢跑学知识可靠吗？可靠吗？目前，社会上最常有的，

看上去忧如也是最便利的一种方式是提早学习，参加各种课外补习

班，但是这样的做法在追踪研究中被证明是不可以取的，提早学习知

识有可能会带来长远的负面影响。

清华大学张羽博士等人进行了一系列小学补习对学生学习

的影响研究，他们追踪了孩子从小学一年级开始的9年语文、数学、

英语成绩。

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结果表示：

●小学参加语文补习，特别是一年级参加语文补习，损害很大，

对初中语文起点成绩有明显的负影响；●小学大批参加数学补习，固然对初中入学起点成绩有必然的帮助，但对初中数学追踪性的长远

成绩，有明显的反作用；●小学参加英语补习，对起点成绩有必然的提升，但对后续成绩也没什么影响。

经过对课外补习班的抢跑超前度的检测，他们发现校外指导班的教材内容比学校教材内容均匀超前四年左右，并且校外指导班的讲课多半采纳灌输、重复的方法，反而会损害孩子的创办力、研究

能力、自信心和学习自主性。

大众对大众对抢跑学知识的理解误区1.将学习窄化为知识

技术的学习将学习窄化为知识技术的学习在学什么的问题

上，好多家长将孩子的学习内容狭小地理解为知识技术，如拼音、识

字、写字、运算等。

2.将知识技术的学习窄化为知识的训练将知识技术的学习窄化为知识的训练在怎么学什么时候学的问题上，好多家长担忧孩子

入小学后可能会落后跟不上，在幼儿园阶段就提早进行小学知识技术的大批灌输和机械训练，并且以为越多越好、越快越好、越难越好。

这样的学习会对孩子的身心发展造成不良影响，也让孩子

早早地失掉了学习的兴趣。

什么才是有价值的什么才是有价值的抢跑大批从幼儿

到成人期的追踪实证研究都表示，坚持、自我控制、计划性、好奇心最新资料介绍

等非认知技术坚持、自我控制、计划性、好奇心等非认知技术都会

对孩子的后续学习产生重要影响。

来看一个心理学经典实验孩子们独立面对诱惑物，如

棉花糖、巧克力、玩具等，有的选择立刻吃掉或直接开始玩，而没有

获取额外奖励；有的选择等候15分钟再获取第二个同样的礼物。

面对诱惑，孩子们表现各异。

几十年后的追踪研究表示，在后期的SAT考试（学术能力评估测试）中，那些等候15分钟的孩子的均匀成绩要比那些立刻就吃掉棉花糖的孩子的均匀成绩高出210分。

为何非认知技术会有这么大的作用呢？研究者们以为，这在必然程度上是因为认知和感情的脑功能系统自己就是连接在一起的，非认知技术中的学习质量部分如好奇心、研究欲等常常是惹起认知和知识技术获取的触发器。

对孩子来说，学习绝对不是快速的、提早收纳许好多多知识，也不可以是是发展孩子的认知、语言、思想能力，还要包含隐蔽在知识技术背后的坚持、自我控制、计划性等非认知技术的培训。

学习不只涉及孩子学习内容的掌握，有没有运用学习能力

去掌握新的知识与技术，并且还涉及孩子是如何学习的，他是快还是

慢，有序还是无序，碰到难题就放弃还是会不卑不亢。

这些学习的方式、过程就是孩子的学习质量。

学习质量应当是幼小连接中的要点。

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因此，这才是真切要抢跑的内容。

学习质量是每个孩子都暗藏的，并且后天可以培养，也是孩子后续学习的基础。

跑得对更重要更重要打个简单的比方，把学习看作吃苹

果，学习知识与技术就是吃完一个苹果后再吃另一个苹果，学习质量就是为了能更好地吃苹果，让吃苹果的过程变得愉快和欢欣。

在不同样的学习任务中，所需要的学习质量是不同样的，两类学习质量需要丰饶张力地在孩子学习中发挥作用：

在主动性方面，家长要给孩子试一试各种活动的时机，发现他的兴趣。

在调控性方面：

应创办吸引孩子注意的情境。

因为年龄特色，孩子的注意力时间较短，这个时候对他说你要专心啊，常常是无效的提示，常常是无效的提示。

从生活角度而言，优异的生活作息习惯，让孩子帮助家里做一些力所能及的家务，也是一种坚持性的锻炼。

学习质量从科学的角度供给家长看孩子