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文档简介

第第页小学“五项管理”调查问卷情况反馈及改进措施

教育部为解决群众急难愁盼的身边事，出台“五项管理”相关文件，对同学“手机”“读物”“作业”“睡眠”“体质”等提出明确管理要求。五项管理是“以小见方向”“以小见责任”“以小见情怀”的大事，表达以人民为中心进展教育的.思想，是深入推动立德树人的重大举措，关系同学健康成长。我校亲密关注教育部的相关文件，高度重视，积极组织学习、号召动员全体老师，并通过数据调查等措施，走进每一个家庭，走进每一个同学。现依据问卷调查结果，进行分析，逐级查找问题，做到实时整改，强化督导问责，一个也不能少地落实“五项管理”。

一、问卷说明此问卷为家长、孩子共同答题形式，既避开同学自己单独运用手机，也给家长孩子提供一个亲子答题时间，彼此多一些了解的机会。本问卷涉及家庭作业时间形式内容与批改方式、运动时间、睡眠时间、校外培训负担等问题，以及家长对学校相关工作的评价。目的在于了解同学真实的负担状况与家长看法，调查前不通知、不动员，力求猎取家长真实反馈。同时，了解同学对作业量、老师立场、体育课程落实、睡眠时间等方面的切身感受。

二、数据反馈状况

1.作业管理方面：随着课后延时服务的落实，在老师辅导之下，同学在学校能够完成大部分作业内容，三至六班级的同学回家后能在10-30分钟内完成。一二班级同学无书面作业，反而依据调查问卷的反馈，我们发觉许多低段的家优点于焦虑状态，主动给孩子购买教辅资料作为作业;还有家长报课外辅导班，给孩子增加课外负担等状况。

2.睡眠管理方面：不少家长反映，为避开路上堵车，经常会较早地送孩子上学。因此，同学到校时间较早，睡眠时间有时得不到保障。

3.手机管理方面：部分家长反映，由于学校的周密细致的管理，同学能够做到不带手机去学校。可是同学在家玩手机，不止玩游戏还刷抖音、快手等短视频。尽管设置为未成年人模式，但是家里的老人有时宠溺孩子，禁不住撒娇的孩子，便把手机给孩子。家长表示在家中对孩子的手机管控存在一些难度。

三、实时整改问题

1.通过与家进步行一对一地联系，了解家长对孩子的学习焦虑程度，进行疏导，以科学的方法引导家长心态正常化;此外老师多向家长定期反馈孩子学习状态，并向家长孩子动态了解五项管理的实施状况。

2.对部分需要提前到校的同学，老师在辅导中多关注，提前做完家庭作业，确保晚上实时休息。

3.

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