学习情境一实生苗繁育

果树生产技术主讲教师：郭正兵模块二南方果树种苗繁育学习情境实生苗繁育一自根苗繁育二嫁接苗繁育三模块二、南方果树种苗繁育目录种子采收与贮藏1种子的层积处理2种子播前处理3播种4学习情境一：实生苗繁育实生苗管理5模块二、南方果树种苗繁育实生苗繁育一1.种子采收与贮藏2.种子的层积处理3.种子播前处理4.播种5.实生苗管理学习情境一：实生苗繁育果树苗木是果树生产的基本资料苗木质量的好坏影响果园的经济效益果树育苗的意义模块二、南方果树种苗繁育露地育苗露地条件下保护地育苗温床温室塑料拱棚荫棚等组织培养(试管育苗微繁殖)无菌条件下，在人工培养基上进行。育苗方式模块二、南方果树种苗繁育实生繁殖（实生苗）自根繁殖（扦插、压条、分株繁殖）嫁接繁殖微体繁殖（组织培养）

果树繁殖方法模块二、南方果树种苗繁育一、实生苗定义：由种子播种长成的苗木称为实生苗。学习情境一：实生苗繁育二、实生繁殖的程序采种贮藏播种前处理播后管理播种学习情境一：实生苗繁育（一）繁殖方法简便。（二）种子来源广，便于大量繁殖。（三）实生苗根系发达，生理年龄轻，适应性、抗性强。（四）种子一般不带毒，故隔离条件下繁殖的苗木为无病毒苗木。（五）实生苗后代变异性大,表现型差异大。优良性状难以保存（异花授粉、后代分离）。（六）有童期，结果晚。三、实生繁殖的特点学习情境一：实生苗繁育（1）培育优良品种。（实生苗变异大）（2）用于砧木。（3）用作栽培苗。如核桃、板栗、榛子。四、实生苗的利用:学习情境一：实生苗繁育种子的质量关系到实生苗的长势和合格率，是培养优良实生苗的重要环节。

一、种子采收与贮藏学习情境一：实生苗繁育1.选择优良母树品种纯正、砧木类型一致、生长健壮、无严重病虫害的植株作为采种母树。同时注意丰产性、优质性、抗逆性。2.适时采收种子必须在母树上充分成熟。学习情境一：实生苗繁育(一）种子的采收果树种子成熟分为生理成熟和形态成熟两个时期。生理成熟：种子内部营养物质呈溶解状态，含水量高，种胚已经发育成熟并具备发育能力，这类种子采后播种可立即发芽。这类种子容易霉烂，不耐贮藏。学习情境一：实生苗繁育(二）果树种子的成熟采集种子必须适时鉴别种子形态成熟根据果实颜变为成熟色泽，果肉变软，种皮颜色变深而且具有光泽，种子含水量减少，干物质增加而且充实。多数果树的种子是在生理成熟以后进入形态成熟。银杏等少数果树例外。学习情境一：实生苗繁育（三）果树种子的成熟形态成熟：种胚完成生长发育阶段。内部营养物质转化为不溶解的脂肪、蛋白质、淀粉状态，生理活动减弱或进入休眠状态，种皮老化致密，可长期贮藏。生产苗木所用种子多采用形态成熟种子。学习情境一：实生苗繁育（四）果树种子的成熟1.取种方法：堆沤腐烂法人工剥取结合加工取种学习情境一：实生苗繁育(五）选择果实，合理取种海棠：9下旬；山定子：9月下旬杜梨：9月下旬；山楂：10月中下旬山桃：8月上旬；毛桃：8月上旬毛樱桃：6月中旬；山杏：7月上旬酸枣：9月上旬；君迁子：11月上旬核桃：9月上旬；板栗：9月上旬龙眼：7-8月；荔枝：6-7月番木瓜：周年；枇杷：4-6月杨梅：5-7月；柑橘类：7-12月学习情境一：实生苗繁育部分果树种子适宜的采收时期

1.干燥贮藏：大多数落叶果树需要阴干后干燥贮藏。2.立即播种或湿藏：少量落叶果树板栗、甜樱桃、银杏以及绝大多数常绿果树如龙眼、荔枝、枇杷等必须立即播种或湿藏，才能保持种子的生活力，否则干燥以后会丧失生活力或降低发芽率。学习情境一：实生苗繁育（六）种子的贮藏（一）种子的休眠

种子的休眠是果树在长期系统发育过程中形成的一种特性，是抵御不良条件的适应能力。

北方落叶果树种子大都具有自然休眠特性。常绿果树无明显的休眠期或休眠期很短。

二、种子的层积处理学习情境一：实生苗繁育（二）贮藏期间影响种子生理活动的主要因素：1.水分：种子的安全含水量，不同果树种子要求不同。海棠果、杜梨要求13％~16％，李、杏、毛桃要求20％~24％，板栗、银杏、柑橘、龙眼、荔枝等要求30％~40％。2.湿度：保持相对湿度50％~80％，湿度过大易导致种子含水量增加，酶活性增强，呼吸旺盛，引起霉烂。3.温度：0~8℃。4.通气：通气不良加剧种子无氧呼吸，导致种子中毒。学习情境一：实生苗繁育

5.种子的休眠：有生命力的种子，即使满足适宜的外部条件也不能萌发的现象。当种子在树上成熟但内部存在妨碍发芽的因素时，种子处于自然休眠状态。果树种子在休眠期间，经过外部条件的作用，使种子内部发生一系列生理、生化变化，从而进入萌发状态，这一过程称为后熟作用。学习情境一：实生苗繁育1.种胚发育不完全：需要继续生长发育，才能发芽。如银杏、早熟桃等。2.种皮或果皮的结构障碍：种壳坚硬、致密、具有蜡质或革质种皮。如葡萄、山楂、桃、橄榄等。3.种胚尚未通过后熟过程：需要在低温、通气和一定湿度下，经过一定时间促使胚内发生一系列生理生化变化，使复杂有机物水解为简单可利用物质，才能萌发。如苹果、梨、桃、杏等。大多常绿果树种子没有后熟过程。学习情境一：实生苗繁育（三）造成种子休眠的因素被迫休眠：通过后熟的种子吸水后，如遇不良环境条件可再次进入休眠，称为二次休眠或被迫休眠。学习情境一：实生苗繁育手握成团不滴水，撒手能散为宜。学习情境一：实生苗繁育（四）层积处理使种子完成生理后熟，打破休眠的一项措施。在落叶果树的种子播种前的一段时间，将种子与河沙分层堆积在一起，并保持一定的低温、湿润、通气条件，使种子后熟并通过低温阶段的措施，又称沙藏。层积温度2-7℃，有效最低温-5℃，最高温17℃，湿度50-60%，通气。学习情境一：实生苗繁育（五）果树种子的层积天数毛桃、山桃、山杏、黑枣90天；海棠、杜梨60天；核桃、板栗100天；山楂240天。学习情境一：实生苗繁育（一）打破种子的休眠（二）种子生活力测定（三）种子催芽三、种子播前处理学习情境一：实生苗繁育（一）打破种子的休眠（1）层积处理（2）机械处理（3）化学处理使种子完成生理后熟打破休眠的一项措施通过碾压、敲壳等机械磨伤措施，使种皮破裂或出现深凹点，以便气体和水分进入通过生长调节剂（赤霉素、细胞分裂素等），浸种前需要除去种皮。通过化学药剂（石灰氮、硫脲、生石灰、碳酸氢钠、浓硫酸等）处理，以促进种子萌发，对于种皮蜡质、革质或特别坚硬的采用此种方法。学习情境一：实生苗繁育2、种子生活力的测定学习情境一：实生苗繁育染色法目测法完全丧失生活力

部分丧失生活力

有生活力学习情境一：实生苗繁育（三）种子催芽播种前将种子移至温度较高的地方，待种子露白时即可播种。学习情境一：实生苗繁育（一）播种地准备（二）播种时期（三）播种量（四）播种方法

四、播种学习情境一：实生苗繁育应选壤土或砂壤土作为播种地，施入足量的腐熟有机肥料，整平除去杂物，作畦或作垄。多雨地区或地下水位高，宜作高畦。少雨干旱地区宜作平畦或低畦。学习情境一：实生苗繁育（一）播种地准备高畦学习情境一：实生苗繁育学习情境一：实生苗繁育低畦分为春播、秋播和采后立即播种。春播：种子必须经过层积沙藏或其他处理，通过后熟解除休眠后播种，出苗整齐。秋播：冬季较短且不太冷和不干旱的地区，翌年春季出苗，生长期长，苗木健壮。学习情境一：实生苗繁育（二）播种时期采后立即播种：许多常绿果树种子，采后干燥失水易丧失发芽力，应随采随播。柑橘产区利用枳的种子发芽高峰在7月中下旬、发芽率达90％以上。广东、福建一带6~9月播种荔枝、龙眼和芒果，枇杷播种期在4~6月。学习情境一：实生苗繁育每公顷播种量（kg）=每公顷计划育苗数每kg种子数量×种子发芽率×种子纯洁率学习情境一：实生苗繁育（三）播种量条播点播撒播学习情境一：实生苗繁育（四）播种方法播种前灌水，待土壤湿度适宜时播种，一般浇水后5~7天即可播种。播种后及时覆膜，主要作用是提高地温和保持土壤墒情，给种子提供一个良好的发芽生长的环境条件。1.条播按一定行距，将种子均匀地播撒在播种沟内。是应用最广泛的播种方法。优点：苗木有一定的行间距离，便于中耕、除草、追肥以及机械化作业；起苗工作方便，适用于一切树种。缺点：苗木密集，播种沟内苗木分化现象激烈，生长发育不均匀，产苗量也较低。学习情境一：实生苗繁育学习情境一：实生苗繁育2.撒播是将种子均匀地播种于苗床或垄上的播种方法。优点：覆土均匀，苗木容易出土，分布均匀，产苗量高。缺点：抚育管理不便，如中耕、除草和追肥等；苗木密集，通风通光性差，苗木生长不好，有时会降低苗木的抗性及苗木的质量；用种量大，除极小粒种子外，一般较少使用。学习情境一：实生苗繁育

学习情境一：实生苗繁育

学习情境一：实生苗繁育3.点播在苗床或垄上按一定的株行距将种子均匀地以穴进行播种的方法。点播只适用于大粒种子，如核桃、板栗、桃、杏等。学习情境一：实生苗繁育畦面浇水地面覆盖地膜间苗移栽施肥中耕除草病虫害防治学习情境一：实生苗繁育五、实生苗一般管理（一）实生苗一般管理（二）缩短实生苗童期学习情境一：实生苗繁育浇水：播种后浇透水，以后及时观察土壤情况，及时浇水。畦面覆盖：播种之后，床面用地膜、作物秸杆、草类、树叶、芦苇等材料覆盖。间苗与移栽：在幼苗长到2~3片真叶时进行。学习情境一：实生苗繁育（一）实生苗一般管理中耕锄草：整个生长期间，经常中耕锄草追肥：实生苗在生长期结合灌水进行土壤追肥1~2次。防治病虫害：注意立枯病、白粉病、地老虎、蛴螬、蝼蛄、金针虫、蚜虫等主要病虫害的防冶。学习情境一：实生苗繁育童期：也称幼年阶段，是指从种子萌发起，经历一定的生长阶段，到具备开花潜能的这一段时期。童期长短是植物的一种遗传属性。各种果树的童期长短不同，如“桃三杏四梨五年”，柑桔类约七、八年，银杏、荔枝、龙眼等则为十几年，同一树种不同品种的童期长短也有不同。可以通过一些栽培措施缩短果树实生苗童期的长度，但不能减免这一过程。学习情境一：实生苗繁育（二）缩短实生苗童期植株从幼年期转变为成年期是由茎基向顶端转变，所以植株不同部