中班数学点数教案

中班数学点数授课方案中班数学点数授课方案/中班数学点数授课方案中班数学点数授课设计【篇一：小班数学授课设计：3的点数—中国幼儿在线】设计妄图：宝宝班的幼儿年纪一般都在3岁左右，而他们这个年纪段的幼儿属直观行动思想阶段，他们对数见解的获得需要运用资料的操作和游戏来达成。游戏是幼儿园授课的灵魂，更是他们这个年纪的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实质情况，让幼儿在幽默的游戏及幼儿自己着手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地址数3以内的数量物。授课名称：数学（小班）授课内容：3的点数授课目标：1、初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数。2、培养幼儿对数学活动感兴趣。授课重点：初步学习3以内的点数。授课难点：初步学习手口一致的点数3以内的数量物，在老师的提问下能回答出总数授课准备：知识经验：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的见解。物品准备：挂图“美丽的小鸟”一幅；3以内点数图片卡每人一张；剪纸小树每位幼儿3棵；鸟窝3个。授课过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣1、游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。二、学习3的点数。1、出示挂图“美丽的小鸟”教师率领幼儿集体点数2遍。师：请小朋友们伸出你们的右手食指，来和老师一同边点边数3有几个啊？（3只）。1、2、小结：老师刚刚是点一个数一个、点一个数一个、点一个数一个。现在老师请一个小朋友上来数一数，其他小朋友就做小老师看他数的对不对。（激励幼儿）2、出示卡片，引导幼儿个体点数。1）师：请小朋友们每人拿一张卡片，看看卡片上面都有什么？（桃子、草莓、梨子、）请小朋友们数一数有几个？3、“为小鸟安家”坚固3以内的点数。1）出示3棵树。师：现在小朋友们是小老师，检查一下我数的对不对？（教师手一致的点数）2）教师依次出示3只小鸟分别飞落在3棵树上。口引导幼儿一一对应的给大树安小鸟的家。引导幼儿手口一致的点数棵小树和树上的鸟窝。师：“小鸟飞来了，但是树上没有小鸟的家怎么办呢？不如，我们现在就在树上为小鸟安一个家。”三、结束部分1、游戏：火箭发射教师讲明游戏玩法：“火箭发射”需要3个步棸，小朋友们注意听口令，当老师说“1”时请小朋友摸你们的脚，当老师说“2”时请小朋友再摸摸你们的肚子，当老师说“3”时请小朋友摸摸你们的头，来，我们一同玩一遍，“预备??开始1、2、3火箭发射。”四、活动延长将课件视频和照片上传至幼儿园网站，供家长们参照。【篇二：幼儿园数学授课设计点数2、3(3000字)】幼儿园数学授课设计点数2、3一、活动内容：◎点数2、3二、活动名称：◎花仙子三、活动目标：1．手口一致地依照次序点数3以内实物并说出总数。．在操作活动中认识数与量的对应关系。．喜欢数学活动，乐于参加集体活动。四、活动准备：．教具准备：“购物”；“蜜蜂和花”；数字卡片2、3.2．学具准备：“购物”；“蜜蜂和花”。3．《园内作业本》第一册第7、8页。五、活动过程：（一）预备活动．师幼互相问候．走线。线上游戏——点豆豆。走线要求：脚跟碰脚尖儿歌：点豆豆点豆豆，点豆豆，点到一颗甜豆豆，拿起来，吃一口，啊，真甜！点豆豆，点豆豆...点到一颗甜豆豆，拿起来，吃一口，啊，真甜！（二）集体活动．创立情境：春天来了，花儿换上美丽的衣服。我们来看看它们美丽吗？．出示教具：小朋友们看看，老师带来美丽的花仙子。提问思虑：提问1：“有几个花仙子？”（让幼儿从左向右点数。1朵、2朵，一共是2朵。）；提问2：教师又拿出朵花放在旁边问：“一共有几朵？”（让幼儿从左向右点数。1朵、2朵、3朵，一共是3朵。老师率领幼儿说出总数“3”。）；．操作学具：幼儿拿出学具“购物”中的物品，依照老的要求，一个一个地取下。让幼儿从左向右点数。1个、2个，一共是2个；让幼儿再取下一个物品，从左向右点数。1个、2个、3个，一共是3个。让幼儿说出总数“3”。让幼儿练习用实物数数，学习2、3点数。（三）分组活动第一组：拿出学具“蜜蜂和花朵”，点先取下一只小蜜蜂，取下1朵花，今后再取下1朵，数一数花朵有几个，蜜蜂和花朵一共有几个。第二组：拿出数字卡片，让幼儿把实物与数字对应点数。第三组：发《园内活动本》第一册，达成第7页活动“小猪请客”。（四）总结整理1.总结：花园里的花朵真多啊！数一数，1朵、2朵、3朵；再来数一数商场里的物品，1个、2个、3个。小朋友们你们会数了吗？（会）玩具宝宝也要歇息了，我们一同把玩具宝宝们放进袋子吧。收学具：发给幼儿小袋子，请幼儿将学具放进小袋子。六、活动延长：达成《园内作业本》第一册7、8页。区角游戏中点数玩具的数量。3.部署家庭作业，达成《家庭练习本》第一册第7、8页。【篇三：10以内的点数活动反省】蒙氏数学《10以内的点数》活动反省王磊在这节课中，我拟定了三个目标：1、妙手口一致的点数10以内物品并说出总数2、在操作中让幼儿感知1-10的数量关系。3、乐于参与授课活动。第一，在导入环节，我出示1—10的数字，让小朋友复习数字排序。今后在结合1—10的数字及10种不同样样数量、不同样样颜色棒棒糖的图片，让小朋友帮忙找出相对应的数量（如：红色的棒棒糖有1根、黄色的有2根、蓝色的有3根、紫色的有4根、橙色的有5根、粉色的有6根，连续到绿色的有10根），出示数字3，小朋友们就要帮忙找出有三根棒棒糖的图片，出示数字5，小朋友们就要帮忙找出有五根棒棒糖的图片小朋友们积极性很高，都能按要求积极动脑，积极思虑10以内物体的数量。在集体环节中，由于幼儿操作前，我所提出的问题不标准，所纲领求不明确，致使于幼儿在操作时无从下手，很茫然，但经过我的巡回个别指导，大多数幼儿仍是达成得不错的。回忆整节课，主要原因仍是我自己在授课方面的经验也比较少，毕竟我仍是一位新老师，特别关于一些授课见解不知怎样用少儿话语去表达给小朋友，致使于造成自己表述不清楚，幼儿也听得不理解，在教育活动中，也没有掌握好重难点进行重视表达，那么针对以上问题，希望在下节课上在以下方面有所改良。1）进行任何教育活动，第一要考虑幼儿的座位怎样安排，让幼儿可以从更好的从各个角度看清楚老师的操作过程。2）平时多阅览一些相关蒙氏数学的书籍，