科学真有趣人教版一年级上册科学教案

科学真幽默人教版一年级上册科学授课设计科学真幽默人教版一年级上册科学授课设计/科学真幽默人教版一年级上册科学授课设计第1单元走进科学主备人：焦联群单元目标：能够像科学家与工程师那样去试一试做一些小的研究活动或是工程实践。拟定科学课的规则并自觉在活动中遵守。认识科学家与工程师的一些工作场景。意识到科学家的研究与工程师制造对于我们来说相当重要。愿意去主动采集科学家与工程师的故事，并与伙伴交流。1、科学真幽默授课目的：认识到我们的生活各处有科学，能用实验的方法破解生活的奇特，科学研究要从事观察、实验、观察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并经过实验考据猜想和假设；让小学生经历科学研究发现的过程，意识到科学其实不奇特，少儿子也能做科学。培养合作、认真观察的学习习惯，能领悟到科学研究要敬爱凭据；能举例说明生活中的科学应用。让学生认识到科学能够对自然现象作出很好的讲解，但科学也不是全能的，一些问题到此刻仍没有找到答案。科学研究、科学发现需要一个过程，好多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表今后不会找到，科学是不断发展的。授课准备：木条或磁性垂钓竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录取纸和记录取笔。授课重点：能用实验的方法认识到科学真幽默。授课难点：研究实验要求。授课过程：一、创立情境，激趣导入1．设置悬念，提出问题同学们看，这儿有两个同样各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样？（学生自由猜想）师演示：大家看到了什么？师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生英勇猜想）2．揭开谜底，揭穿课题谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：垂钓游戏真幽默（板书）二、猜想实验，亲历研究1．研究垂钓现象提出问题：若是把资料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？请各小组先猜想一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）学生分组活动。哪个小组想报告一下你们的猜想结果？(学生报告)同学们英勇地猜想，但是，怎样证明你的猜想可否科学？生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。（4）教师总结2．研究拿出水中曲别针方法（1）揭穿要求在刚刚的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次英勇的猜测吗？我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？引导学生想到把手或工具放进水里，领悟捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，领悟拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感觉。）学生交流实验感觉，并说明道理。理解实验要求：A、不能够把手或工具伸入水中。B、不能够把水倒出来。教师总结：要用科学的方法来完成垂钓游戏实验和取曲别针游戏实验，从而认识到，生活各处有科学。（2）研究谈论，专心设计。小组内谈论一下，设计实验。交流实验方案。(学生报告，教师依照学生的交流提出注意问题)学生依照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）报告交流，得出结论。总结：科学就在我们的生活中，科学真幽默。三、拓展应用，延伸课外走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用？2、袋子里面有什么授课目的：1、利用身边简单易寻的资料，体验生活实践。2．在活程中主地察、分、比、推断、消除、等。3．极参加活，于和大家分享自己的。前准：小袋子若干、可食用水果。安排：1。授课程：一、入：察教材片，中有一些什么。思虑：不打开袋子，能知道里面有什么？学生初步接触不能够打开的袋子，分辨袋子里可否有西，并理由：些不能够打开的袋子里有西你一。(学生自己操作)(指着学生装有西的盒子)：大家都些盒子里面有西，你的原由。幼：我听了听，感里面有声音，确定里面有西。：你从声音方面确定里面有西。是什么声音能演示一下幼：我感重重的，明里面有西。：你从重量方面感觉袋子里有西，大家有的感(小)：有些人是听到袋子里有声音出来，所以确定里面有西；有些人是感觉袋子重重的，所以确定里面有西⋯⋯(析：用引学生感知袋子里可否有西，并激励学生表达、交流自己的感觉，如：从重上感觉袋子里有西，从声音上感到袋子里有西等。)二、在我再来察一下袋子里的物体都是一些什么？1、听2、3、摸三、打开袋子看一看，我的察？四、思虑：有什么法能够区袋子里有什么？（）温馨提示：不能够任意品不认识的物品。可食用的才能够品。五、小：我才察物体用到了哪些感器官呢？（眼、耳、口、鼻⋯⋯）六、拓展应用，延伸课外1、观察：哪个长，哪个短？工具能够帮助我们观察。2、实验、测量、观察，引导认识科学在生产生活中无处不在。同样和不同样授课目：1、通察一物体的色彩、案等同样的物品，并将同样的物品放在一起。2、能按教的指令操作，并愿意操作述。3、意参加察践活。活准：教具：卡（色和装扮各不一）在台桌面的小盒子里，准一个特大的水果盒（看作一个水果的家）。学具：科学用，彩笔一支，人手一个水果小子。安排：1。授课程：一、察比察些水果，我会有哪些？比从前要学生仔察些水果，关注以下些方面：子、色彩、味道⋯⋯学生它都有哪些同样点、哪些不同样点。二、解决1、教戴上有小熊的裙，学生找出和裙上一案的小熊。教："是小熊的家，你找出一只和它一模一的小熊。仔看一看，比一比，它什么地方是同样的？"2、教引学生送："小熊，我送你回家。"3、学生在自己的水果中找出和裙上同样的小熊并将小熊送回家，教提示学生送："小熊，我送你回家。"三、：比一比，它有哪些同样和不同样1、察一种水果，描述它的子。2、比。比从前学生拟定一个的划，怎么去比，需要用到哪些器官或工具。3、比的方法能够多，教要尽可能地想到学生所想到的方法并准好相的工具。示范方法：依照同样点把它分一分；4、后。教回，在才的中我各自是依照物体的哪些同样点行分的？5、合活手册，明辨片上的些做法，哪些做得，哪些做得不，我怎做？四、元回：我借助哪些身体器