教学衔接教学计划（甄选8篇）

教学衔接教学计划（甄选8篇）

光阴似箭,转瞬即逝,老师的教学工作也将面临新的课题,我们必需对将来的教化和教学方式做好规划。下面是素材网我为大家细心整理的教学连接教学安排，希望对您的写作有所帮助，点击首页还可以阅读更多相关内容，欢迎转发共享、复制、下载！若您觉得内容不错还可以保藏本网站哦~

教学连接教学安排第1篇

对于一年后要升入小学的大班小挚友，幼教专家建议，家长们协作幼儿园做好幼小连接工作。

1、带着孩子去小学走走，帮助他们了解小学生的生活，让孩子相识到自己长大了，激发他们上小学的愿望。

2、生活中，带着孩子相识一些汉字，使他们在进入小学后面对大量汉字能够更加自信。

3、一步一步训练孩子的留意力。迪士尼英语教学顾问、苏州高校英语系教授顾佩娅建议家长逐步增加孩子每天的学习时间，从10分钟到15分钟再到20分钟，最终到30分钟一天。家长也可以同步加深孩子的学习内容和材料，例如从唱一首简洁的英文歌曲，加强到须要唱几首歌的趣味唱歌竞赛。

对于立刻就要进入小学就读的孩子，江苏路第五小学校长邵春安说，每个学校都设置了为期一个月的学习打算期，这能帮助孩子尽快适应小学生活。“进入小学，孩子的活动范围其实是扩大了，由原来的教室内活动，扩大到整个校内活动，因此，相识校内很重要。”他建议，孩子刚进小学，可以从作息和生活习惯先着手，家长要留意养成孩子独立自主的好习惯。

4、调整作息，渐渐过渡到午休不午睡。晚上可以适当让孩子看些自己喜爱的书。

5、相识学校，知道自己的班级在几楼几班，在哪个教室。

和同伴一起参观走廊、操场，并知道老师办公室以及厕所的位置。

老师和家长都可以在参观过程中告知学生不在走廊里奔跑，上下楼梯靠右走，进办公室有礼貌等好习惯。

教学连接教学安排第2篇

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子迎来了在幼儿园的最终一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展"幼小连接"活动。其详细工作安排如下：

一、幼儿入学的心理打算

留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作用。留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有安排的进行指导。

进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的实力非常重要。加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。

二、幼儿入学的学问打算，重点做好三个连接。

留意水平的连接：幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。

思维实力的连接。学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。为幼儿入学作打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿发展”的角度动身，细心策划教学活动，因为大班幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。

学问点的连接。在大班要不要教幼儿学习小学学问？老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。

三、做好幼小连接工作的详细措施。

幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

四、加强与小学的联系与沟通。

参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。

五、详细内容支配

1、开学初，邀请小学老师，举办“幼小连接”的专题家长讲座。

2、早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

3、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。

4、适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。

5、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

6、为让幼儿初步了解小学的校内环境及生活，4月份要组织幼儿参观小学校内、观摩小学升旗、上课及课余活动。

我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教化模式。

教学连接教学安排第3篇

从教前到小教，跨两个教段，从女童身心成长看，是从教后期背教龄期成长的过渡期间，因此既存正在持续性又具有阶段性，正在此时候，女童身心要产生必定的量变，操纵没有了那一阶段训诲的纪律性便会呈现各种“跟尾”的成果。正在我国，教前训诲取小教训诲正在进修取糊口轨制等皆存正在着较年夜差别，前者是以嬉戏战才能成长为主导情势的训诲，后者是以正轨课业战静态常识进修为主导情势的训诲，那种客不雅存正在已形成女童进小教后的没有顺应，同时，远些年去，因为进教春秋提早、小教课程减深、怙恃对后代太高的教业恳求、过度包揽女童本身能做的事等等，宽重影响了女童的义务感、自力性和有闭才能构成，那些皆减年夜跟尾的“坡度”。是以，为了处置好幼小跟尾的持续性取阶段性成果，幼小跟尾任务正在引导思惟上要对峙面背全部幼女，增进幼女体、智、德、好的周全成长。针对幼女身心成长特色，从幼女园的现实动身，主动缔造前提，经由过程丰硕多彩的训诲勾当、训诲状况的创设、平常糊口的办理、家少任务的绽开等路子，增进幼女的身心成长。从幼女园到小教，不只是进修状况的转换，也包罗教员、同伴、行动标准战脚色希望等身分的转变。

凡是会存正在几个圆面的断层成果：

1、闭系人的断层;

2、进修体例的断层;

3、行动标准的断层;

4、社会布局的断层。

是以，帮忙幼女走好从幼女园到小教那个“坡度”，为孩子顺遂进进小教战个别的成长缔造最年夜的能够性，是买办任务的重面。

具体任务准备以下：

1、规则引导思惟，加强跟尾相识。

教前训诲取小教训诲是彼此区分又是彼此跟尾的幼女训诲阶段，既要充溢熟识它们的阶段性，又要充溢熟识它们的持续性;幼女园的训诲，要为幼女进教做好须要的筹办，加缓幼小之间的坡度，完成训诲之间的跟尾。毫不能教前训诲“小教化”;加强跟尾相识的根基恳求是明白进教筹办的内容，那没有是具体常识的几多，而是幼女的社会性顺应才能战进修顺应才能的成长程度，那既是进教筹办的内容又是幼小跟尾的核心。

2、绽开训诲勾当，增加平常糊口办理，增进幼小跟尾。

1、增加幼女糊口才能的培育。

(1)培育幼女恪守做息轨制，早睡夙起，有纪律的糊口，定时去园，没有早到。

(2)培育幼女会自力地脱脱衣服、鞋袜，养成杰出的进餐、昼寝等糊口风俗。

(3)会做值日死任务，恰当增加一些简略的休息，如：扫地、擦椅子等等。

2、培育幼女的使命相识、法则相识战自力相识。

(1)鼓动勉励幼女本身的工作本身做。

(2)培育幼女干事有准备，井井有条，定时完成没有拖沓。

(3)经由过程各类嬉戏增加幼女恪守规律、法则，并熬炼其意志、品行。

3、正视幼女情商的成长。

(1)正在勾当中收现幼女的乐趣欢乐宠爱，帮忙幼女解析成败的原由，加强其得到成功的确定信念。

(2)成立新型师死闭系，恰当改动太多女童化的教员立场，正在师死闭系中，必定性战夹杂性(正在必定特长的根本上提出训诲恳求或攻讦)打仗应成为主体。

(3)鼓动勉励幼女多取同窗、教员来往，鼓动勉励其互助性行动。

4、讲求训诲的彼此渗入，提升幼女的进修恰当性。

(1)以女童为本，遵照其身心成长纪律绽开勾当，没有“适得其反”。

(2)引发幼女的进修乐趣，培育幼女杰出

的进修立场。

(3)培育幼女杰出的进修风俗，如专心听讲，当真细致的进修风俗，连结文具战书包的整齐等。

(4)恰当改动进修状况，为了跟小教的讲堂状况接轨，鄙人教期后半段将幼女的坐位改成小教的上课坐位情势。

(5)教会幼女精确的坐坐姿式及握笔姿式。

(6)应用各类勾当提升幼女听、道、读、写、算的才能。

(7)教幼女熟识书包取文具的利用，并停止简略的誊写操练。

(8)进一步增加幼女的初期阅读勾当，养成杰出的阅读风俗。

3、做好家少任务，构成训诲协力。

(1)针对幼小跟尾任务及本班的现实，各班教期初召开专题家少会，以获得家少的共同。

(2)各班开设《幼小跟尾家少专栏》，斥地“家少须知”、“专栏快讯”、“从前要面”等栏目，增加取家少的疑息交换。

(3)按期绽开家少开放日勾当，让其领悟幼女园的幼小跟尾训诲，领悟孩子正在园的表示。

(4)构造教员、家少、幼女“三位”一体的训诲勾当，汲取家少介入偏重视幼小跟尾任务。

(5)恳求家少正在家庭中做好幼女进教前的糊口、心思、进修物资的筹办，给幼女采办的进修用品力图简练适用，玲珑平安。

(6)主动加入幼女结业仪式。

4、增加取小教的接洽取交换。

(1)观光小教的校内，不雅摩小先生降旗上课及课余勾当。

(2)约请小先生去园取小同伴座道，请小教教员引见小先生活。

(3)经由过程图片、材料、电教等各类训诲情势，帮忙幼女熟识进小教后的进修取糊口，如：玩脚色嬉戏“教员取先生”，给幼女讲有闭小教的事或教员上课的'故事，加重幼女的思惟压力，促使他们神驰做一位小先生。

教学连接教学安排第4篇

一、指导思想：

幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡小学的生活呢？这须要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上详细做了以下的安排。

二、工作目标：

1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作安排。

2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。

三、详细：

1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在具作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和探讨。

2、向家长宣扬幼小连接的重要性。

向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的`要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。

（1）、加强幼儿生活实力的培育。

培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。

（2）、对幼儿进行情感教化，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。

（3）、注意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应实力。

激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的整齐。适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。

教学连接教学安排第5篇

一、指导思想

幼儿园大班升入小学是教化过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教化进行探讨探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教化、高标准实施九年制义务教化、大面积提高教化质量的现实要求。

二、工作目标

1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作安排。

2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。

三、详细工作

(一)期初召开家长会，向家长宣扬幼小连接工作的重要性。

向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的`效率性，为学校学习供应在时间上的保证;培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。

(二)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和探讨。

(三)加强家长之间的联系。学校帮助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算。适时调整幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。

(四)加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。

教学连接教学安排第6篇

从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、挚友、行为规范和角色期望等因素的改变。通常会存在几个方面的断层问题：

1、关系人的断层；

2、学习方式的断层；

3、行为规范的断层；

4、社会结构的断层。我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。

针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。

一、在大班末期实施“模拟小学状态”一日生活管理模式。

详细内容包括：

1、早晨入园要求在8：00前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。

2、早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动，并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随意走动，以形成良好常规。

3、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。

4、适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。

5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须宁静倾听。

6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。

7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯。

8、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理（自备手纸），养成良好的进餐、午睡等生活习惯。

9、学会正确的坐姿和握笔姿态。

10、建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的基础上提出教化要求或指责）接触应成为主体。

二、做好家长工作，形成教化合力。

1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。

2、邀请小学老师，举办“为孩子入园做好打算”的专题家长讲座。

3、各班开拓特地的“幼小连接工作家教园地”，加强与家长的信息沟通。

4、详细内容包括：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前打算教化》、《“幼小连接”的问答》、《孩子要当小学生，打算充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》

5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。

6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安。

三、加强与小学的联系和沟通。

1、组织幼儿参观小学。（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎么样坐？午饭在哪儿吃？等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学状况；参观回来后再组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入小学作好打算。）

2、我园老师与小学老师相互听课、评课活动。

3、小学老师到幼儿园上课、幼儿园老师到小学上课的交替开课观摩活动。

教学连接教学安排第7篇

一、教材的编排特点及重点训练项目：

本册教材重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问；增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系；留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。教材的基本内容是：长度单位，101以内的加减法（二），角的初步相识，表内乘法（一）（二），视察物体（一），相识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量比一比。其中101以内的加、减法笔算，表内乘法是本册教材的重点训练内容。

二、学生状况分析：

二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达实力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的发展。二（3）班是我本学期新接手的班级，跟班上的学生还要有个磨合期。该班的学生计算实力稍弱些，本学期的重点是抓计算，提高计算实力。

三、教学目标：

1、初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=101厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、驾驭101以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步驾驭101以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3、初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘.

5、能分辨从不同的'位置视察到的简洁物体的形态；初步相识轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步相识镜面对称现象。

6、结合生活实际进一步相识钟面，相识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

7、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数.培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识.

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念.

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯.

10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系.

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。

3、要留意培育学生的数学概括实力和逻辑思维实力。要重视学生获得学问的思维过程。

4、要注意培育学生的计算实力和解答应用题的实力，还诮激励学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的爱好，培育学以致用的意识。

5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践实力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。

7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

教学连接教学安排第8篇

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地仔细开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。

本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、实力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着培育的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

幼小连接：

1、学前思想打算：

通过参观小学、请生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的打算：

（1）通过熬炼、预防增加幼儿体质，使他们能够身心地迈入小学；

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、独立生活实力的打算：

（1）通过谈话、、培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想解快。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。

4、学习方面的打算：

（1）培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。

（3）学问的积累：

A、前阅读、前书写的渗