地理课件-高二-水的运动课件(三)

第二节水的运动自然地理环境中的物质运动和能量交换地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第1页。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第2页。一、水循环1．概念水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。发生的领域：海洋与陆地之间，陆地与陆地上空之间，海洋与海洋上空之间。2．水循环的基本环节蒸发、水汽输送、凝结、降水、地表径流、地下径流、下渗、蒸腾等。3．水循环的类型按发生的领域，水循环分为：海陆间循环、海上内循环、陆地内循环。它们的差异如下表所示：地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第3页。水循环的类型发生领域水循环环节突出特点海陆间循环海洋和陆地之间蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗、地表径流、地下径流等环节多、涉及范围大，使陆地水得到补充，水资源得以更新海上内循环海洋与海洋上空之间蒸发、植物蒸腾、凝结降水等参与循环的水量最多，无径流环节陆地内循环陆地与陆地上空之间蒸发、凝结降水等参与循环的水量少，主要发生在内流区域地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第4页。4．水循环的原因水在常温和常压条件下的三态变化是水循环的内因，太阳辐射和水的重力为水循环提供了能量和动力条件是水循环的外因。太阳辐射和重力作用在于促使水在海洋、陆地和大气间通过吸热、放热、运动，发生固、液、气三态的转化，从而实现一种总量平衡的循环运动。5．水循环的地理意义(1)联系调节作用水循环通过蒸发、降水等一系列过程的环节，把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大的水循环系统，并在它们之间进行能量转换，成为它们之间能量的调节者，对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第5页。(2)迁移交换作用水循环还促使自然界物质的运动和能量的转化，从而使地球表层各个圈层之间以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量交换。(3)平衡更新作用在水循环系统中，水在连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水的动态平衡，即从总体上看，海洋水、陆地水和大气水不会增多，也不会减少。(4)影响塑造作用水循环运动还影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力作用的因子之一，不断地塑造着地表形态。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第6页。6．人类活动对水循环的影响人类活动(如水利措施和农林措施)对水循环可产生如下有利影响：调节径流，加大了蒸发量和降水量。水利措施中修筑水库、塘坝等拦蓄洪水，增加枯水期径流量，由于水面面积的扩大和地下水位的提高，可加大蒸发；修梯田、鱼鳞坑、谷坊、截水沟和平整土地等增加入渗，削减洪峰，增加土壤水分，也可加大蒸发。农林措施中，“旱改水”，精耕细作，封山育林，植树造林等能增加入渗，调节径流，加大蒸发，在一定程度上可增加降水。人类有些活动却违背了水循环和水平衡的规律。如围湖造田，破坏了生态平衡，造成了不可弥补的严重后果，减少了湖泊自然蓄水量，削弱了防洪抗旱的能力，减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用，同时严重破坏了水产资源，使产量大幅度下降。再如加速抽取地下水，滥伐森林等都对人类的生产生活带来了不利的影响。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第7页。二、海洋水的运动——洋流海水运动的主要形式有海浪、潮汐和洋流三种。(一)波浪(海浪)风浪是最常见的一种波浪，它是风力作用下形成的。海啸也是波浪的一种，海啸又分为地震海啸和风暴潮，地震海啸是由海底地震或火山爆发而产生的，风暴潮是由风暴引起的巨浪。(二)潮汐潮汐是海水在月球和太阳引力作用下形成的周期性涨落现象。一天中可看到海水涨落两次，白天的海水涨落为潮，夜间的海水涨落为汐。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第8页。钱塘潮与杭州湾地形：钱塘潮的形成和天文条件、地形条件、气象条件密切相关。a.钱塘潮出现大潮时，日、地、月三者成一直线，引潮力大，尤其是望日之后。b.杭州湾为三角形海湾，外宽内窄，当潮水涌入三角形海湾时，潮位堆高，潮差增大。c.每当夏秋季，夏季风盛行，受风浪影响，加剧了潮势。因而，钱塘江最大潮出现在农历八月十八。防御潮灾的主要措施是修建海堤，当地人称为“海塘”。(三)洋流1．概念海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动，叫做洋流。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第9页。2．分类洋流按成因分为风海流、密度流和补偿流。风海流：盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，形成规模很大的洋流，叫风海流。风海流的形成，风力是主要动力，同时也受到地转偏向力和下层海水摩擦力的影响，因而，风海流的流向与风向并不完全一致。风带对洋流的影响如下表所示：地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第10页。盛行风风海流名称低纬信风东北信风(北半球)北赤道暖流东南信风(南半球)南赤道暖流中纬西风西南风(北半球)北太平洋——阿拉斯加暖流、北大西洋暖流西北风(南半球)西风漂流(寒流)极地东风东北风(北半球)千岛寒流、东格陵兰寒流、拉布拉多寒流东南风(南半球)南极环流季风(北印度洋)北印度洋的季风洋流风带对洋流的影响地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第11页。3.世界洋流的分布世界洋流的分布虽然很复杂，但还是有规律可循的。洋流分布规律总结如下：

(1)中低纬度海区形成以副热带海区为中心的反气旋型大洋环流。北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动，大洋环流东部为寒流，西部为暖流。图示：(2)在北半球中高纬度海域，形成了以副极地低压为中心的气旋型大洋环流，它的方向呈逆时针方向。图示：地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第12页。(3)在南半球40˚～60˚之间的海域，形成了全球性西风漂流。原因：南极外围，陆地很少，海面广阔；南纬40˚附近海域终年受西风影响。(4)在北印度洋分布着冬、夏季风作用下形成的季风环流，夏季呈顺时针方向流动，冬季呈逆时针方向流动。北印度洋海区地处低纬度，夏季受西南季风影响，海水向东流，洋流呈顺时针方向流动；冬季受东北季风影响，海水向西流，呈逆时针方向流动。图示：地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第13页。4．洋流对地理环境的影响(1)洋流对气候的影响主要表现在气温和降水两个方面：寒暖流比较表概念对沿岸气候的影响举例流向水温暖流从低纬流向高纬比流经海区温度高增温增湿西欧温带海洋性气候的形成寒流从高纬流向低纬比流经海区温度低降温减湿澳大利亚西海岸荒漠环境的形成地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第14页。(2)对海洋生物资源和渔场分布的影响①寒暖流交汇的海区形成大渔场，如纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场等。这是因为：a．寒暖流交汇海区，海水受扰动，可将下层营养盐带到表层，有利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。b．两种洋流汇合还可以形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中。c．随暖流来的多为暖水性鱼类，随寒流来的多为冷水性鱼类，使寒暖流交汇处鱼的种类增多。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第15页。②上升流海区形成大渔场，如秘鲁渔场，这是因为秘鲁附近海区受离岸风影响，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层。③洋流对海洋污染的影响a．原污染区：有利于污染物的扩散，加快净化速度。b．其他海域：可能因此受到污染，使污染范围扩大。④洋流对海洋航行的影响：顺洋流，可加快航行速度，减少运输成本；逆洋流航行正好相反。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第16页。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第17页。下图表示海陆间循环示意图，读图后回答以下问题。(1)写出①②④所代表的环节名称：①______，②_______，④____。(2)在水循环过程中，水可以有哪几种形态存在？答：______________________。(3)图中③处箭头可能代表________或________，⑤处箭头可能代表______或______。(4)请分析水循环的内因和外因？答：_________________________________。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第18页。解析：本题考查水循环的环节和水循环的成因。根据此图中箭头所表示的方向可以推断出，①表示海洋水蒸发，②表示水汽输送，③表示植物蒸腾或地表蒸发，④表示降水，⑤表示地表径流或地下径流。在水循环过程中，水可以有固、液、气三态。通过以上环节，在海和陆之间形成的水分交换称之为海陆间循环，是水循环中的一种类型。水循环的内因是水在常温和常压条件下的气、液、固三态变化，太阳辐射和水的重力构成了水循环的能量和动力条件，为水循环的外因。答案：(1)蒸发水汽输送降水(2)气态、液态、固态(3)植物蒸腾地表蒸发地表径流地下径流(4)水循环的内因是水在常温和常压下的三态变化，外因是太阳辐射和重力地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第19页。变式迁移1．有关长江水参与水循环的特点，正确的是(

)A．只参与海陆间水循环B．只参与内陆循环C．只参与海上内循环D．既参与海陆间循环，又参与内陆循环解析：本题结合实例考查对水循环空间范围和类型的理解。由于长江是外流河，因此主要参与的是海陆间循环，同时，在其流域范围内，部分参与外流区的陆地循环。答案：D地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第20页。

读我国某平原地区地下水水位年内变化示意图甲和不同年代气温、降水与地下水水位关系示意图乙，完成下列问题。(1)据图判断该地区是________平原。(2)分析气温、降水与地下水水位关系示意图，该地区地下水位变化和降水、气温变化的特点是_____________。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第21页。解析：本题考查人类活动对水循环带来的影响及危害。地下水水位的变化与降水的大小密切相关。第(1)题，由地下水水位变化示意图推断，该地区春旱严重，降水集中在7、8月份，应该是华北(黄淮海)平原区。第(2)题，由气温、降水与地下水水位关系示意图分析，从1960年到1990年该地区气温升高，降水减少，地下水水位下降。第(3)题地下水不合理的开发会引起地面沉降，影响水循环等问题。第(4)题，解决用水紧张问题应：①“开源”，如跨流域调水，植树种草、涵养水源；②“节流”，如节约用水，治理水污染，加强水的二次利用，提高水的利用率。另外，还要加强法制管理，以法治水等。(3)该地区地下水不合理的开发利用会带来的问题有____(4)解决该地区用水紧张问题应采取的主要措施有______地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第22页。答案：(1)华北(黄淮海)(2)20世纪60年代到90年代，该地区气温升高，降水减少，地下水水位下降(3)形成地下水漏斗区，导致地面下沉；海水入侵，土壤盐碱化；影响水循环，加剧水资源紧张，给人们的生产、生活带来不便等(4)跨流域调水；加强污水净化；节约用水；发展节水农业，提高水资源利用率；植树种草，保护水源；加强法制管理等地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第23页。变式迁移2.下图是三种陆地水相互转化关系示意图，据此回答(1)～(3)题。(1)甲代表的水体是(

)A．雨水B．潜水C．冰川D．承压水(2)箭头a代表的现象一般发生在(

)A．1～2月B．3～4月C．6～7月D．11～12月(3)近年来，鄱阳湖区实行退耕还湖，由此导致的箭头a、b流量的变化趋势是(

)A．a、b都变小B．a、b都不变C．a变大D．b变大地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第24页。解析：考查陆地水类型及相互转化关系。第(1)题，由三种陆地水相互转化关系，可分析甲水体为潜水，与长江及鄱阳湖水有补给关系。第(2)题，箭头a表示长江水补给鄱阳湖水，应是长江汛期即6～7月。第(3)题，鄱阳湖退耕还湖会提高鄱阳湖的蓄水能力，使枯水期补给长江的水量变大，枯水期b变大。答案：(1)B

(2)C

(3)D地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第25页。

读“大洋环流示意图”，回答下列问题。(1)此海区属于______半球，此大洋环流是以________为中心。(2)如果此大洋为太平洋，则a是______，b是______。(3)如果此大洋为印度洋，此时为________季，在此季节里，请判定A、B、C中哪些地理现象可信，哪些不可信，并说明理由_________________。A．地中海沿岸河流进入汛期B．我国东南沿海各省出现台风C．舟山渔场，正值带鱼汛地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第26页。解析：以副热带海区为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。北印度洋属季风洋流，夏季海水在西南季风的吹拂下，自西向东流，呈顺时针方向；冬季海水在东北季风吹拂下自东向西流，呈逆时针方向。答案：(1)北副热带海区(2)日本暖流加利福尼亚寒流(3)夏A不可信，地中海此时受到副高控制，炎热干燥为枯水期B可信，夏季是我国东南季风盛行时期，多台风活动C不可信，舟山渔场冬季是带鱼汛，夏季是墨鱼汛。地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第27页。

变式迁移3．图中正确表示大洋环流模式的是(

)A．①②

B．②③

C．②④

D．③④

解析：此题主要考查学生对洋流模式图的掌握和判读能力，首先要弄清世界大洋环流分布主要是由全球风带决定的，其次可根据风带画出洋流分布模式图，进行比较对照。

答案：D地理课件-高二-水的运动课件(三)全文共32页，当前为第28页。地理课件-高二-水