科学活动教案九篇

科学活动教案九篇

科学活动教案篇1

活动目标

⒈运用各种感官，乐观查找、发觉各种小草，并能说出几种常见小草的名字。

⒉了解小草的作用及与人类生活的关系。

活动预备

请家长抽时间带幼儿到草地上观看小草，获得一些草的学问。

活动过程

一、导入

⒈谈话

春天来了，天气温和了，大树和花儿把春天装扮得真美丽，小草也从泥土里钻出来了。今日我们小伴侣都带来了一盆小草。

⒉沟通带来的小草

谁来介绍一下你带来的小草，他是什么样子？叫什么名字？尽量多沟通不一样的小草，让幼儿熟悉各种各样的。（重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草）

二、沟通校内里找到的小草

⒈刚才我们熟悉了这么多的小草，那等会我们草地上查找小草。看看有没有我们刚才熟悉的好吗？

⒉带幼儿到草地上查找小草。

⒊边查找、边说一说自己的小草是什么样子的？它叫什么名字？挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、外形等特点。（如有不清晰的，老师可以介绍一下），对于幼儿找到的小草，

三、了解小草的作用与人类的关系。

⒈了解小草的功能。刚刚小伴侣熟悉了这么多的小草，那你知道这些小草有什么用呢？

（1）饲料：刚刚小伴侣说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料，喂动物吃，

（2）食用：有的草不光动物能吃，我们人类也可以食用。如：草头、荠菜、马兰草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色，像麦草就能染青色（我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。）

（3）净化空气：（可启发幼儿草坪有什么的作用）（美化环境、使空气清爽），绿油油的小草不光能美化环境、净化空气，还能爱护土壤不流失，使泥土保持潮湿。

（4）药用：有的小草还可以做药，如蒲公英、马兰草，鱼腥草就能做药。

⒉了解小草的害处。

师：小草既然这么有用，为什么人们还要锄草呢？（小草和庄稼长在一起，养分都被小草汲取了，庄稼就长不好。）（花园里长了杂草，花园就不美观了。）

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分和养料，所以，庄稼地或花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草锄掉。

四、品尝小草

有些小草含有丰富的养分，可以补充身体里的各种需要，但不是全部的小草都能吃的，所以我们小伴侣是不能任凭的吃小草，我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的，等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴，我们一起品尝一下。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、了解动物为了生存而实行的用爱护色进行自我爱护的方法。

2、感受”爱护色”的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

1、活动前在家长的关心下搜集动物自我爱护的方法，并记录在调查表格中、

2、教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张、

3、“关于爱护色在不同领域的创造”ppt课件。

活动过程：

1、出示调查表请幼儿依据自己的阅历，进行”动物自我爱护”的沟通、

师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小伴侣和家长一起搜集有关动物自我爱护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

师：原来小伴侣知道这么多动物爱护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好预备、

2、请幼儿听故事，初步了解爱护色

（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样爱护自己的？（幼儿自由发言）

（2）老师讲故事并进行提问，初步了解爱护色

（3）老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不简单发觉它们。

3、请幼儿观看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受爱护色的奇妙。

（1）请幼儿观看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师准时地引导和鼓舞）

（2）请幼儿说一说哪些动物用爱护色来爱护自己？（幼儿发言）

（3）老师小结：在大自然中，有些动物为了爱护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相像，用来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。

4、观看老师教学资源？隐身妙招？，拓展幼儿阅历。

（1）请幼儿观看老师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物爱护自己的方法。

（2）老师小结：动物爱护自己的方法有许多，有些动物靠放臭气老爱护自己，有的靠自身的刺爱护自己，还有的靠多在硬壳里来爱护自己，动物们有自己爱护自己的方法。

5、分组进行嬉戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我爱护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行争论、沟通结果。（嬉戏分组进行）

6、联系生活，拓展幼儿阅历。

（1）幼儿争论：生活中人们也很聪慧，依据动物的爱护色想到了爱护人类自身，小伴侣想一想人类会怎样利用呢？

（2）请小伴侣看“关于爱护色在不同领域的创造”的ppt课件，拓展幼儿阅历。

四、活动延长：

1、在图书区投放有关动物自我爱护内容的图书，拓展幼儿阅历。

2、在科学区请小伴侣为动物的爱护方法进行简洁的分类，并作记录。

活动反思：

有个别孩子参加不是很乐观，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中爱好不高。但老师要留意到这些孩子，主动发问，乐观互动，效果会好些。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的四周处处都有空气。

2、培育幼儿对科学小试验的爱好，提高幼儿动手动脑的力量。

3、加强幼儿的环保意识。

活动重点：

感知空气

活动难点：

了解空气

活动预备：

空箱子一个，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管、口杯等试验材料。

活动过程：

一、开头部分。

律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

二、基本部分，引导幼儿熟悉空气。

1、空气的特点。

老师通过做嬉戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？

小结：空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有空气。）

（2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们肚子里吸进空气了。）

还有哪些东西离不开空气呢？（动植物）

3、空气在哪里。

老师激发幼儿爱好：“小伴侣们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩嬉戏，好不好？”

“可是空气在哪里呢？谁知道？”

（1）幼儿自由发言。师小结：其实空气无处不在，处处都是，现在我们想方法把空气装起来。

（2）老师给幼儿供应教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。

（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流淌的，这就叫做风。

（4）幼儿沟通：还有什么东西可以装空气？（瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）

小结：我们四周处处都有空气。

三、结束部分。

《空气娃娃》的制作

方法：把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；用口杯做娃娃身体；用吸管做娃娃尾巴；用预备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

活动延长：

幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件美丽的衣服。

教学反思：

这节课是我参与国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参加也很乐观。幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的熟悉、了解。在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

但是课后，我也发觉存在很多的问题：

1、课前应和幼儿有一些必有的沟通，这样就可以避开授课中消失冷场。

2、教具出示的挨次应考虑到整个课程的结构。在教学过程中消失幼儿打翻口杯里的水。

3、时间支配不够，结束部分处理不到位。结束部分方案指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。我应当讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子嬉戏。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。

2、运用工具探究冰的溶化，知道冰与水的区分。

3、激发幼儿对冰块的爱好。

活动预备：

1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。

2．几盆热水、抹布、小积木。

活动过程：

一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性

师：有一群可爱的小鸟想找小伴侣做嬉戏，可是天气太冷了它们被冻在了这个小房子里？

1.请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？

2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮     的等等。）

二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化

师：现在，我们一起来挽救小鸟吧！音乐结束不管你有没有胜利，请你都回到前面来。

组一：两盆热水和小杯子

组二：5根毛巾

组三：小锤子，积木若干

老师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。

三、沟通冰中取物的阅历

师：你是用什么方法来挽救小鸟的？（敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂）

师幼小结：冰是可以溶化在水里的，溶化之后就是水，它和水一样无色透亮     ，但冰是固体，水是可以流淌的液体。

科学活动教案篇5

目标的理解：

目标的选择适合大班幼儿的年龄特征，符合《纲要》中对大班科学领域的要求，具有直观性、科学性、实践性，通过对物质材料的操作，用自己的感官充分感知外界事物的过程中来猎取学问，进展智力。目标强调了幼儿科学认知力量，科学情感和科学意想的培育，为幼儿的进展奠定良好的素养基础。本目标一课时完成，目标重点为了解污染影响健康，难点为增加幼儿环保意识。内容分析：内容的选材来源于幼儿生活，贴近幼儿生活，注意趣味性，通过一个地球上的故事发出疑问，引起幼儿探究的爱好。供应丰富的活动材料，丰富活动内容。内容可满意幼儿的活动需要和嬉戏心理要求，从而实现训练目标。

设计思路：

通过故事导入提出疑问激发幼儿熟悉爱好、探究欲望，关心幼儿学习运用观看比较分析推论等供应丰富的方法进行活动。在仔细的讨论和探究中逐层递进从而达到训练目的。

活动目标：

1、在试验操作的基础上，让幼儿了解烟尘、废气、废水对空气的污染，影响人和动物的健康。

2、知道地球是人类生活的地方，引导幼儿关注四周的环境，培育幼儿的环保意识。

活动预备：

物质材料：清水、污水各一盆、小鱼两条、香烟、小房子（自制）

学问材料：地球上的故事、课前带幼儿观看生活区垃圾堆、有关地球的环保录象

活动过程：

一、出示地球仪，引出故事。

1、出示地球仪问：这是谁的家？

2、小结：这是地球，是人类动植物的家。

3、地球上的故事——森林里住着一群欢乐的小动物，一天森林里突然冒出了黑烟，他们喝的河水也变了色，很多小动物都晕倒了，还有一些小动物纷纷逃走了，躲到了别的地方，发生了什么事呢？

二、试验活动老师：“咦，小动物为什么会晕倒，又为什么要逃走呢，现在我们来做两个试验”

1、出示一盆清水、一盆污水，让幼儿从颜色、气味和透亮     度来观看进行比较，把两条小鱼分别放在清水和污水中，观看小鱼的不怜悯况。

2、出示自制的小房子，把燃着的香烟放在小房子里，过一会让幼儿观看小房子里冒出烟雾。

三、播放录象：进一步让幼儿了解污染给地球造成的危害，给人类造成的危害。

1、回忆观看生活区垃圾堆了解污染。

2、播放满大街的汽车尾气排放、垃圾堆、烟尘、工厂排放污水等。

2、提问：这些废气、烟尘给地球带来了哪些危害？

3、小结：动物、植物、人类都需要清洁的环境，我们要爱护地球。

四、争论活动：我们喜爱居住什么样的环境，应当如何预防污染带来的危害，一起来做环保小卫士。

1、幼儿争论：我们需要一个漂亮洁净的生活环境，废水、废气不行乱排放，不乱扔垃圾，多植树绿化环境等。（鼓舞幼儿大胆说出自己的想法见解）

2、小结：地球只有一个我们人类只有爱护好地球，才能生活在空气清爽、洁净的环境里。

五、延长活动：《环保小卫士》

请幼儿发挥自己的想象力，动手画出自己是如何爱护环境的。

设计意图：

人类社会进展进步的同时，也给地球带来沉重的负担，生态环境爱护已成为人类共同关怀的问题，矿物资源的挖掘、废气、废水、烟雾的排放、白色污染、自然灾难频频发生等等，让我们的地球遭到破坏，不得不让我们深思，爱护地球人人有责。通过这次活动，让幼儿观看比较，组织幼儿争论，培育幼儿从学校会爱护环境，宣扬地球只有一个，让大家都有爱护地球，爱护环境的美妙愿望，进一步增加幼儿环保意识。

反思：本节活动依据《大纲》中大班科学要求制定的，目标符合大班幼儿年龄特征，活动中我让幼儿观看录像、做试验让幼儿体会到污染的危害，具有探究性、趣味性达成了目标。

不足之处：假如再延长活动中让幼儿到我们的操场上进行一下实践活动，效果会更佳，让幼儿亲身体验，更能够增加幼儿的环保意识。

科学活动教案篇6

［活动目标］

1、感知摩擦力及其作用

2、结合生活阅历进行类比联系。

［活动预备］

1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车

4、彩笔、鞋底（五花纹）图样与幼儿人数等同。

［活动过程］

一、故事导入活动。

叙述小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究的欲望。

二、感知体验、尝试操作。

1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。

播放健康歌，请幼儿一只脚穿丝袜，一只脚穿鞋子，做旋转和各种动作，感觉两只脚着地有什么不一样？

2、对比体验：（两只脚都不滑了）

请小伴侣两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？

3、观看发觉：鞋底的隐秘

引导幼儿观看自己的鞋子，发觉鞋底的隐秘：花纹

4、言语活动：比较鞋底花纹的式样

请小伴侣说一说自己鞋底的花纹是什么样的？例如：我鞋底的.花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。

5、操作体验：

（1）请小伴侣一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用？

老师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。

（2）沟通故事的因果

小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？

结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑；丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活联想：

播放课件：

1、为什么冬天在冰上行走简单摔倒？

2、为什么汽车行驶是特别稳又简单刹车？

3、为什么滑板车在路上滑得快？

言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我设计：

请幼儿在鞋底上设计自己最喜爱的花纹。

三、情感训练：

把自己设计得美丽鞋底送给你最喜爱的人？

播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、对糖的制作过程感爱好，初步了解糖的制作原料。

2、通过争论、沟通和共享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

3、活动中，能用清晰、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种阅历。

活动预备：

幼儿收集各种糖，布置"各种各样的糖"的展览。

活动过程：

一、参观展览：各种各样的糖。知道糖的不同种类。

1、参观糖的展览。

老师：小伴侣都收集了各种各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。

2、沟通活动：我看到的糖。

老师：清小伴侣说说，你看到了什么糖？它是什么样的？

3、老师小结：糖有许多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物外形的糖等。

二、争论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、争论糖的用途。

老师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？

2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲消遣等。

3、依据糖的用途进行分类。

老师：这里有这么多种糖，你们能依据它们的用途帮它们分分类吗？

三、共享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、争论糖的味道。

老师：你吃过什么糖？它是什么味道的？

2、品尝活动。

老师：小伴侣随便品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？

3、集体沟通。

老师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

4、老师小结：小伴侣发觉糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

1、争论糖的制作原料。

老师：你知道糖是用什么制作出来的吗？

2、了解糖的制作原料。

老师：我们一起来看看书上是怎么说的？

3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。

活动延长：

要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活阅历。

科学活动教案篇8

教学目标：

1、把握磁铁的名称，用过自身发觉，知道磁铁能吸铁制品。

2、培育幼儿的探究爱好和思维力量。

3、体验活动中的乐趣和胜利的乐趣。

4、能用记录、言语的方式表述探究的结果。

教学预备：

1、每人一只篮子，备有各种磁铁、铁制品（回形针、大头针、铁夹子）和其他的木制品以及塑料制品。

2、2．大记录单一张、记号笔。

3、自制磁铁玩具（会跳舞的小孩），有关磁铁的幻灯片。

教学过程：

一、自由探究，通过自身的操作。探究出磁铁的神秘。

1、小伴侣，你们桌上每人都有一个篮子东西，请你们去玩玩。

2、幼儿自由探究，老师巡回观看。

二、熟悉磁铁，知道磁铁的名字。

1、你发觉了什么？

2、学习“磁铁”词语。

3、带着问题：什么东西吸得住；什么东西不能吸。再让孩子去玩玩。

三、老师和幼儿沟通争论，并学习记录。

1、磁铁的好伴侣都有谁？并在好伴侣的身上打钩钩。

（1）幼儿争论并回答。

（2）幼儿再次自由探究。

（3）出示大记录单，请幼儿用语言记录磁铁的好伴侣。

（4）老师小结。磁铁能跟铁做的东西做伴侣，只能吸住铁制作的东西。

四、解决问题——动脑筋、想方法，

1、创设情境，让孩子动脑去思索去发觉。

（1）老奶奶缝衣服时候，不当心把针掉在地上，小伴侣帮忙想想方法。

（2）渔夫把钓到鱼都拴上铁钩，放进池塘里养，这是为什么？

（3）小纸船上的铁钉全打翻在大水缸里，小伴侣用什么方法把它捞出来。

2、观赏自制磁铁玩具——会跳舞的小孩。让孩子进一步了解磁铁的本事。

（1）让孩子在轻松开心的氛围中学习、探究。

（2）引导幼儿去玩玩，去探究。（感觉奇怪   ）

（3）争论小结小孩为什么会跳舞。（磁铁的奥妙）

五、开心的轻松地看幻灯结束。进一步了解磁铁的其他更多用途，幻灯片内容包括门吸、起重电磁铁、电磁铁、磁力火车、磁力画写板、文具盒、等。

科学活动教案篇9

在日常生活当中，我们会遇到许多需要磁铁的工具，比如：我们的文具盒、钱包、书包....等，都有磁铁的存在。只是，这些磁铁都被包裹着一层美丽的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。也正是由于这样，才让磁铁有了更神奇的一面。

要激发孩子的学习爱好，就要让他们永久保持着对一切事物的奇怪   心，并激发他们热于探究的热忱。为了关心孩子们解快乐中的疑团，于是我设计了本次活动，《魔力磁铁翻跟斗》教案。

活动目标：

1、了解磁铁的一些基本特性，产生连续探究的欲望。

2、情愿记录试验结果并与同伴沟通。

3、初步了解磁铁的广泛作用。

活动预备：

1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁