高中生物种群的特征 教材分析 新课标 人教版 必修3_第1页
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.种群的特征教材分析生物个体的总和。一个种群不是简单个体的累加，而群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组体。代，所以种群是繁殖的基本单位，也就是物种在自然看，种群是一个进化单位。从生态学观点看，种群又是生体数就是种群密度。它可以直接反映出一个种群数量样方法。具体做法是先根据被调查地的具体情况，随形地块采用等距取样法，正方形地块采取五点取样法，或根据样方法。不管采取什么取样方法，具有较好的代表性是其最基内的种群密度，然后求出全部样方内种群密度的平均动物的种群密度的调查，不宜用样方法调查，常用的样方是在被调查地捕获一部分个体，做上一定的标志后再放回重捕。根据总数中标志个体所占的比例与重捕到的个体中所占的比例应该相同的特点，估计种群的密度。如果将该地某动物的总数记作N，群个体总数的比率。出生率和死亡率是决定种群大小和种群专业..大于死亡率，种群密度增加；出生率小于死亡率，种群密度不变。其他因素对种群大小和种群密度的影响大都出生率、短命和高死亡率的物种，比具有低出层次关系，大致以是否具备繁殖能力为标准分为三个年老年个体。种群的年龄组成就是按照三种年龄段的个体所占的未来发展趋势是种群密度增加、种群扩大；衰退型种群中情减小，种群衰退；稳定型种群中各个年龄段的个体比测未来一段时间种群的出生率和死亡率，所以可以预测一可以预测未来一段时间种群的数量变化的种化往往会引起配偶关系及交配行为的变化，从而使种群的专业..不 言；只有出生和死亡、迁入和迁出，没有出生率它可以是处在不同的年龄阶段，但不存在年龄组成问题；它或存在性别比例问题；它可以处在其生存空间的任何位置，但不每平方 。出动物个体总数与被调查地的面积的比值，就是断。试从出生率与死亡率的关系方面

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