2016年秋高二语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第4单元-自主赏析2doc

第四单元自主赏析一、课内双基1．下列加点字注音全都正确的一项是()A．垓(hái)下骓(zhuī)马数阕(què)B．和(hé)之麾(huī)下绐(dài)之C．骑能属(shǔ)刈(yì)旗瞋(chēn)目D.(yǐ)船披靡(mǐ)被创(chuānɡ)【答案】D(A垓：gāi；B和：hè；C属：zhǔ)2．下列加点的词解释不正确的一项是()A．于是项王乃悲歌慷慨大方，不吝啬B．骓不逝兮可奈何怎么办C．乃谓其骑曰：“何如？”怎么样D．汉军至，无以渡没有用来……的办法【答案】A(慷慨：情绪激昂)3．下列句子中的“乃”字，意义相同的两项是()A．项王乃大惊曰B．平明，汉军乃觉之C．至东城，乃有二十八骑D．今其智乃反不能及，其可怪也欤？【答案】BC(BC都当“才”讲，A于是，D竟)4．下列句子中的加点词，与例句加点词意义相同的一项是()例：以故汉追及之。A．汉军及诸侯兵围之数重。B．及抛江过其下。C．望尘莫及。D．始见庐山及大孤。【答案】C(都当“赶上”讲)5．下列加点词意义相同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有美人名虞，常幸从,麾下壮士骑从者八百余人))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以故汉追及之,若非吾故人乎))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾闻汉购我头千金，邑万户,小则获邑，大则得城))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(期山东为三处,期年之后，虽欲言，无可进者))【答案】A(都当“跟随”讲)6．下列句子中的虚词，意义不同的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虞兮虞兮奈若何,吾为若德))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以故汉军追及之,不忍杀之，以赐公))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此天之亡我，非战之罪也,天之亡我，我何渡为))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然今卒困于此,籍独不愧于心乎))【答案】B(B：①因为，②把；A你；C助词，取独；D在)7．下列句子中加点的词，用法相同的两项是()A．项王乃复引兵而东B．项王则夜起C．纵江东父兄怜而王我D．江东虽小……亦足王也【答案】AD(AD名词活用作动词，B名词作状语，C使动用法)8．下面对“霸王别姬”一段赏析不正确的一项是()于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。A．这一段是著名的“霸王别姬”，通过正面描写和侧面烘托刻画项羽的形象。B．首先正面描写项羽的悲歌和泪水。项羽是一个勇猛豪爽的大丈夫，在预料到失败命运的时刻，唱出了悲壮哀婉的《垓下歌》，慨叹时运不济，诀别名骓美女，为项羽这个形象增添了一股柔情。C．男儿有泪不轻弹，这里还写到项羽“泣数行下”，渲染出一个末路英雄的悲凉。D．然后还写到了“左右”的表现，从侧面衬托当时的气氛。随从的将士都哭了，“莫能仰视”说明项王即使哭时也威势逼人没人敢仰面看他。C．诸侯皆复与楚而背汉与：交往归附。D．见使者，详惊愕曰详：通“佯”，假装。【答案】B(“北”的意思应是“失败的军队”)14．下列句子中，全都表现刘邦用计策对付项羽的一组是()①大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军②楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车下③项王使者来，为太牢具，举欲进之。见使者，详惊愕曰④更持去，以恶食食项王使者⑤天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍⑥汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人A．①②⑥ B．①③⑤C．②④⑤ D．③④⑥【答案】D(①句属于自然现象；②句是刘邦在失败逃亡的过程中为减轻车子的承载量而采取的做法，不是对付项羽的策略；⑤句是亚父范增的话)15．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．彭城一战，汉军被打得大败，在逃亡中又遭到楚军的追杀。汉王刘邦在路上只遇到了自己的儿子和女儿，而父亲和妻子却被楚军俘获。B．败逃到荥阳的刘邦，与追赶而来的项羽在京、索之间又决一死战，取胜后的刘邦趁机驻军荥阳，筑起两边有墙的甬道，和黄河南岸相连接，以取得敖仓的粮食。C．刘邦采用陈平的离间计，成功离间了项羽和范增的关系，致使项羽不再信任范增，慢慢地把范增的权力剥夺了。D．汉将纪信在危亡时刻设计帮助刘邦从成皋城中逃脱，而自己却被项羽俘虏后用火烧死。【答案】D(“从成皋城中逃脱”一句有误，原文“走成皋”是“逃到成皋”的意思)16．把下面的句子译成现代汉语。(1)审食其从太公、吕后间行，求汉王，反遇楚军。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)是时吕后兄周吕侯为汉将兵居下邑，汉王间往从之，稍稍收其士卒。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)审食其跟随太公、吕后偷偷地逃跑，寻找汉王，反而遇到楚军。(2)这时吕后的哥哥周吕侯，给汉王带兵驻扎在下邑，汉王秘密地前去投靠他，逐渐地收拢他的士兵。四、高考热点17．阅读下面材料给“埃博拉病毒“下定义，(不超过70字，中间不准出现标点符号，可以删减内容，但要概括出主要信息)埃博拉(Ebolavirus)又译作伊波拉病毒。是一种十分罕见的病毒，1976年在苏丹南部和刚果(金)(旧称扎伊尔)的埃博拉河地区发现它的存在后，引起医学界的广泛关注和重视，“埃博拉”由此而得名。是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之间。埃博拉病毒是：_____________________________________________________________________________________________________________________【答案】一种因在埃博拉河地区发现而得名的能引起人类和灵长类动物产生死亡率很高的埃博拉出血热的烈性传染病病毒。18．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。臭氧层是地球的大气保护层，可有效防止某些太阳射线对地球生物的伤害，已证实的太阳射线伤害包括引发皮肤癌、农作物减产等。如果各国不采取行动保护臭氧层，____①____。臭氧层自上世纪70年代被发现明显损耗。最近，科学家经过严密监测证实，在历经多年损耗之后，____②____。这是科学的胜利，是人类共同努力的结果。但是，南极臭氧层空洞依旧存在，____③____。仍需各国共同努力。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________【答案】示例：①太阳射线将对人类造成巨大伤害(或者：皮肤癌患者将增加，农作物将减产等)②臭氧层如今正在恢复(或者：臭氧层的耗损如今有所减缓；臭氧层的状况如今有所好转)③保护臭氧层任重而道远(或者：臭氧层的状况仍然不容乐观；距离臭氧层痊愈还很遥远)(①和前面的分句构成假设复句，补写的句子应该是“不采取行动保护臭氧层”所造成的严重后果。根据前面的交代，这种后果是“太阳射线”所造成的伤害。据此即可组织答案。根据②前后的语境，只要写出臭氧层有所好转的意思即可。根据③前后的语境，应表达的意思是：保护臭氧层的任务还很艰巨。语意不可能千篇一律，语句必须与前后贯通，意思必须和语境吻合。)19．仿照下面的示例，仍旧以“人生”为话题，另写一句话，要求使用比喻和对比的修辞手法，句式与示例相同。人生如一场戏，有人在欢乐的歌舞里沉沦，有人在悲伤的泪花中奋发。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】人生如一杯酒，有人在沁人的绵香里沉醉，有人在干烈的火辣中狂放。五、读写创新20．阅读下列材料，按要求作文。2002年8月18日，倍受世人关注的三峡“中学生生存大挑战”活动正式拉开帷幕，中学生挑战者将在规定的区域内，采用打工、经商等方式，通过合理合法的途径，自己独立解决生活、住宿等生存问题，禁止亲朋好友提供任何援助。时至今日，中学生对“挑战生存”的活动已逐渐认同，他们迫切希望在学习文化知识的同时，通过自身的努力在社会生活中提高自强自立的能力，从而塑造自己坚强的品格。生存，其内涵包括多种，不仅有生活上的自立自强，而且还包括学习上的、事业上的、为人上的日臻完善，我们大家是怎样挑战生存的呢？你有怎样的思考？有相关的见闻和体验吗？请合理选取某一角度，以“挑战生存”为话题，写一篇不少于800字的文章。立意自定，标题自拟，文体自选。【写作指向】这是一则关注生活热点、贴近中学生生活实际的作文题，能够引发学生积极参与思考，进而发表自己有益的见解，从而写成议论文；也可以触动一些学生相关的生活体验，进而情系其中，写成记叙文；同时也可以就此打开思路，荟萃古今中外的见闻，形散神聚，写成文质兼美的散文。本题文体不限，立意自定，具有很强的开放性，使得每一个学生有话可说，并能很好地扣住素质教育的大背景。要写好此题，首先要明确命题意图，准确理解“挑战生存”的内涵，要从写作范围上和写作思路上暗合题旨，体现作文话题对写作过程应具的约束力。其次是选点要小，因为“生存”是一个很宽泛的概念，如果在作文中泛谈如何挑战“生存”，必然大而无当，文章易缺乏深度和力度，只有选取某一小的角度，小中见大，才能厚积薄发，一木支千斤。最后是要在作文中体现当代中学生思想的“活水”，这是由本话题的时代性强的特征决定的，若在作文中老调重谈，摆一幅旧面孔，必然会使文章黯无光色，没有生气。只有站在时代的最前头，用一颗热烈而敏感的心去观照这一现实，才会使本次作文更加鲜活与光亮。【佳作赏读】一路攀援为什么要登山？因为山在。为什么我要登山？因为，我在。大考前的那几天，心中异常的郁闷，所有的不安、躁动、烦闷似乎都在那一瞬间倾泻而出。或许那是一股在内心中蓄积已久的力量在翻腾着，有些麻木的外表下面，却在发狂地呼喊上帝的不公。给自己定下永不放弃的决心，却是在那次张家界之旅之后。早就听说过张家界的险峻，当站在山脚下，郁秀的树林，和煦的清风，清澈的流水，威势逼人的大山，眼前的一切使我震动了。我似乎感觉到全身血液的沸腾，似乎每个毛孔都在说着两个字：“征服”！“是的，我要征服它，藐视它的雄伟，我要登上山顶！”当我开始迈步的时候，我是这样想的。山路崎岖难行，我几乎是用尽了全身的力量拼命地向前，再向上，把随行的导游扔下了好远。似乎过了很久很久，直到所有的激情被疲惫折磨得快要消失的时候，我无奈地抬起头——找不到山顶的影子，却在回头时，发现我用尽力量走过的路看上去才刚刚开始。于是，积压在内心深处的那场暴风雨又要伴随着不安、灰心在顷刻间来临。“登山，不是去征服大山，如果你一边登山，一边想着我要来征服你，非常可笑，也非常危险，你根本登不上山顶。”随行导游赶来时冒出的这句话，却让我全身为之一震。“为什么呢？登山，不是为了征服它吗？”他微微一笑，“很多人匆匆赶来时，也是怀有这样的心情拼命地向前，却很少有人登上去了。因为，登山，不是征服大山，而是征服自己，挑战生存！登山是危险的。你只有首先想着征服自己，才能保证你不被山征服，才能在挑战中安全地生存，才能一路向前，到达山顶。”我看着导游，望着他那不紧不慢的步伐，突然间，我明白了很多人中途放弃的原因。登山的目的不是征服，而是一路攀援啊！一路攀援，才会在累了时欣赏一路的怡人芳香，才会在跌倒后又稳稳地站立，